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Institución Educativa Distrital Venecia

Yesica Natali Vargas Suarez

11-02

Bogotá D.C
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AGRADECIMIENTOS

Dedicamos este proyecto con el cual culmina nuestro periodo escolar, a nuestros padres, los cuales est...
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1. Planteamiento del problema

1.1 pregunta problema
¿Cómo generar conciencia en los estudiantes del ciclo 4 sobre la i...
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Principalmente orientaremos a la comunidad con charlas algo que muy pocas veces se ve en esta sociedad si orientamos a ...
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2. Objetivos

2.1 objetivos generales
Generar conciencia en los estudiantes del ciclo 4 sobre la importancia de los pri...
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3. Presentación nombre del proyecto

SALVANDO VIDAS
 El nombre de este proyecto fue escogido ya que por medio de nuest...
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4 logotipo
 El logotipo de este proyecto fue creado con el fin de que la institución viéndolo entendiera la importanci...
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5. W questions

QUE: queremos hacer un proyecto en el cual los estudiantes del ciclo 4 tengan conocimientos sobre los p...
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6. Geo referencia explicando población y ubicación espacial

UBICACIÓN
COLEGIO
VENECIA
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Ubicación
Estudiantes
ciclo 4
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7. Marco teórico conceptual

7.1 cuadro des configuración pregunta problema

Como genera conciencia en los estudiantes...
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7.3 preguntas de acuerdo a las variables

Preguntas de la variable estudiantes del ciclo4

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Que es adolesc...
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Preguntas de la variable colegio Venecia

1. Cuál es la cantidad de población de los estudiantes ciclo 4
2. Cuál es la...
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Variable estudiantes ciclo 4

Que es adolescencia

1.
Es una etapa de la
vida entra la niñez y
la madurez.

En el mund...
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Su edad
Entre 11 a14

De los 13 a los 25

Divididos
Adolescencia tardía

2.

Adolescenci
a temprana
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kjg
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Desarrollo social
Y emocional

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Desarrollo Desarrollo
cognitivo

Muestra mayor
independencia
Presenta una identidad...
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En cambio neuronal

Estos cambios afectan
Cambios físicos en el
Adolescentes
4.

adolescente
Están relacionadas

Todo ...
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Ocurre

Que son los primeros auxilios

ocurre

12 a 14 años

10y 12 años

Variable 2.

Que es

Son los cuidados a la a...
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Que es primer respondiente

Que es

Es la ayuda que usted presenta en primeros
minutos dependerá en muchas cosas, el
p...
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Como actuar

pasos

Para que sirven los primero auxilios Llamar a la línea de
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Debe conservar la calma y prepararse
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adquirimos
y nos volvenos

Lideres

Manejo de nueva tecnología de
proceso para el manejo de
emergencia

con todo esto
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antes
 Contrate un experto
para que verifique la
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 Conocer salidas de
emergencia
 Conocer
equipos
contra ...
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ellos

por ultimo

Recibir charlas periódicamente

Tener un botiquín
en cada salón

Que contiene un botiquín de primer...
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elementos del botiquin
Guantes desechables, gasa vendas,
esparadrapo, reanimación
desinfectante entre otros

esto vari...
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son

380 estudiantes

edades
Ubicación del colegio Venecia

Entre los 14 a 16 años

cuidad

Bogotá

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ubicadadireccion
Al sur occidente del
barrio

Cra 59# 52 a - 30

se encuentra

Entre las calles dig 49 sur – dig 51 su...
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Qué son los primeros auxilios
Qué son los primeros auxilios, son procedimientos terapéuticos que podemos aplicar a las...
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Cómo actuar frente a una emergencia
Existen algunas normas elementales que pueden ser aplicadas a cualquier situación ...
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Controle el uso de los parqueaderos. Estos están destinados solamente a estacionar los vehículos y no deben usarse
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Manual

En todas las escuelas, colegios o institutos debe haber un manual que incluye procedimientos de emergencia de ...
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No hay una estipulación exacta de los elementos incluidos en un botiquín de primeros auxilios, artículos puede variar
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Primer respondiente
Un primer resp Primer respondiente• Fomentar estilos de vida saludables para prevenir enfermedades...
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conocimientos de Primer ondiente hace referencia a los primeros respondientes quienes llegan en la escena en un
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La OMS también nos informa que un quinto de la población mundial es adolescente, que el 85% de ellos pertenece a
paíse...
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Aunque la adolescencia significa tantos cambios y problemas personales, también es una etapa maravillosa en la que se
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Deberán pasar algunos años —cuando los jóvenes se conviertan en adultos y se estabilicen— para que los cambios en
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Ahora vamos a explicar más detalladamente en qué consisten estos cambios:
La responsable de los cambios que tiene tu c...
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√ Tu voz es más ronca
√ Te crecen los pechos (aunque casi no te das cuenta)
√ Te sale y crece vello en axilas, cara (b...
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√ La piel de los pezones y genitales se te vuelve más oscura
√ Te crecen los labios mayores y menores, clítoris, vagin...
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La adolescencia tardía y sus características
Se le llama adolescencia tardía al período de crecimiento físico, mental ...
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•Comienzan a participar activamente en la configuración del mundo que les rodea.
•Los propios valores prevalecen sobre...
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METODOLOGIA

ENCUESTA
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. CONCLUSIONES

Importancia de los primeros auxilios, implementada como una herramienta pedagógica, la ayuda a los est...
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Documento primeros auxilios

  1. 1. 1 Institución Educativa Distrital Venecia Yesica Natali Vargas Suarez 11-02 Bogotá D.C
  2. 2. 2
  3. 3. 3 AGRADECIMIENTOS Dedicamos este proyecto con el cual culmina nuestro periodo escolar, a nuestros padres, los cuales estuvieron junto a nosotras en cada momento de la elaboración y la consulta de nuestras actividades. Así mismo queremos agradecer a aquellos docentes que de una u otra manera nos ayudaron en el desarrollo de este proyecto, como lo fueron personas que hicieron la función de asesores que junto a nosotros trabajaron en el PROYECTO EDUCACION MEDIA FORTALEZIDA (EMF) ya que sin ellas no hubiera sido posible la realización del mismo. También nos gustaría mencionar a aquellos profesores que siempre estuvieron ahí para resolvernos las dudas que teníamos. Por último queremos agradece al COLEGIO VENECIA INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL por haber acogido el proyecto y habernos dado la formación necesaria para afrontar lo que nos espera al terminar nuestros estudios secundarios.
  4. 4. 4 1. Planteamiento del problema 1.1 pregunta problema ¿Cómo generar conciencia en los estudiantes del ciclo 4 sobre la importancia de los primeros auxilios en el colegio Venecia (localidad sexta de Tunjuelito)? 1.2 justificación del problema Este proyecto se realizara para que los estudiantes del colegio Venecia tengan conocimiento y apliquen el instructivo del primer respondiente, es necesario una actividad donde se aplicaran inducciones para estar preparados ante algún accidente. Este proyecto incentivara a los estudiantes y aclarara conceptos relacionados con los primeros auxilios reconociendo los diferentes elementos que podamos utilizar para una emergencia. Este proyecto abrirá posibilidades de investigación para los estudiantes de nuevas lecturas acerca de una atención inmediata 1.3 descripción del problema a los largo de la historia el colegio Venecia ha brindado cursos y charlas acerca de los primeros auxilios, únicamente a profesores dejando vulnerable a los estudiantes en caso de alguna emergencia pro eso he creado este proyecto para que pueda ayudar a los estudiantes a tener conocimientos acerca del primer respondiente.
  5. 5. 5 Principalmente orientaremos a la comunidad con charlas algo que muy pocas veces se ve en esta sociedad si orientamos a las familias se nos facilitaría guiar a los estudiantes; les brindaremos información valiosa para que ellos puedan tener un conocimiento acerca del primer respondiente y como utilizar los elementos que hay en su entorno.
  6. 6. 6 2. Objetivos 2.1 objetivos generales Generar conciencia en los estudiantes del ciclo 4 sobre la importancia de los primeros auxilios en el colegio Venecia ( localidad sexta de Tunjuelito ). 2.2 conoces los primeros pasos en la atención de los primeros auxilios para tomar conciencia de la importancia de la prevención de accidentes en el colegio. armar un botiquín de primeros auxilios para que los estudiantes utilicen estos elementos en caso de alguna emergencia. conocer los elementos necesarios para armar un botiquín. desarrollar en los estudiantes métodos para adquirir habilidades y destrezas en los primeros auxilios.
  7. 7. 7 3. Presentación nombre del proyecto SALVANDO VIDAS  El nombre de este proyecto fue escogido ya que por medio de nuestras actividades y objetivos queremos concientizar al personal de la institución educativa y estudiantes que debemos estar preparados para cualquier emergencia, poder realizar los primeros auxilios y salvar vidas
  8. 8. 8 4 logotipo  El logotipo de este proyecto fue creado con el fin de que la institución viéndolo entendiera la importancia del proyecto salvando vidas
  9. 9. 9 5. W questions QUE: queremos hacer un proyecto en el cual los estudiantes del ciclo 4 tengan conocimientos sobre los primeros auxilios y el saber como se arma un botiquín PORQUE: porque en la institución no hay información acerca de los primeros auxilios y tampoco hay un botiquín.
  10. 10. 10 6. Geo referencia explicando población y ubicación espacial UBICACIÓN COLEGIO VENECIA
  11. 11. 11 Ubicación Estudiantes ciclo 4
  12. 12. 12 7. Marco teórico conceptual 7.1 cuadro des configuración pregunta problema Como genera conciencia en los estudiantes del ciclo 4sobre la importancia delos primeros auxilios en el colegio Venecia (localidad sexta de Tunjuelito). 7.2 variable central, población, ubicación espacial Variable Estudiantes del ciclo 4 Importancia de los primeros auxilios Colegio Venecia
  13. 13. 13 7.3 preguntas de acuerdo a las variables Preguntas de la variable estudiantes del ciclo4 1. 2. 3. 4. Que es adolescencia Que es adolescencia tardía Porque el adolescente cambia de estado de animo Cambios físicos en los adolescentes Preguntas de la variable información de los primeros auxilios 1. 2. 3. 4. 5. 6. Que son los primeros auxilios Que es el primer respondiente Para que sirven los primeros auxilios Como actuar en caso de una emergencia Que manuales hay de los primeros auxilios en los colegios Que contiene un botiquín para colegios
  14. 14. 14 Preguntas de la variable colegio Venecia 1. Cuál es la cantidad de población de los estudiantes ciclo 4 2. Cuál es la ubicación del colegio Venecia Mapas conceptuales
  15. 15. 15 Variable estudiantes ciclo 4 Que es adolescencia 1. Es una etapa de la vida entra la niñez y la madurez. En el mundo El 85% son adolescentes Se considera adolescente En En OMS (Organización mundial de la salud) Población mundial
  16. 16. 16 Su edad Entre 11 a14 De los 13 a los 25 Divididos Adolescencia tardía 2. Adolescenci a temprana (11 a los 14) kjg Adolescencia tardía (15 a los 19) Edad Periodo de crecimiento físico mental y emocional Edad De los 15 a los 19años Inicia La madurez Características Baria Según su tipo de población o grupo social
  17. 17. 17 Desarrollo social Y emocional 3. Desarrollo Desarrollo cognitivo Muestra mayor independencia Presenta una identidad más clara son más pacientes Conocen muy bien sus valores físico Estado de ánimo del adolescente Capacidad de pensamiento analítico Tiene hábitos de Se produce estudio Se fijan metas Por el choque entre la actividad Se conocen así mismo neuronal y la inmadurez emocional alcanza el 95 % de su estatura adulta crecimiento de bello el cerebro sigue desarrollándose Cambios Emocionales De la euforia a la tristeza De la soberbia a la baja autoestima Se produce Reacciones cerebrales Que están De la abulia al frenesí
  18. 18. 18 En cambio neuronal Estos cambios afectan Cambios físicos en el Adolescentes 4. adolescente Están relacionadas Todo el tiempo están en constante cambios El crecimiento y la preparación de los órganos para la reproducción padres Tiene que soportar estos estados de ánimo Responsables del cambio Una glándula llamada hipófisis Definición Esta glándula que circula en la sangre soltando hormonas Existen dos cambios Hombres Mujeres Que son que son Aumento de estatura Cambio de voz Crecimiento del aparato reproductor Aumento de estatura Se ancha la espalda Crecimiento de los senos Primera menstruación
  19. 19. 19 Ocurre Que son los primeros auxilios ocurre 12 a 14 años 10y 12 años Variable 2. Que es Son los cuidados a la ayuda inmediata temporal y necesaria que se le da una persona que ha sufrido un accidente Son las medidas actuaciones o actuaciones que realiza el auxiliador Se entiende por primeros auxilios, los cuidados inmediatos adecuados y provisionales prestados a las personas accidentadas
  20. 20. 20 Que es primer respondiente Que es Es la ayuda que usted presenta en primeros minutos dependerá en muchas cosas, el pronóstico de una persona o familiar. caracteristicas  Tener el deseo de ayudar  Estar preparados  ser solidarios y respetuosos  Mantenerla calma y actuar con rapidez
  21. 21. 21 Como actuar pasos Para que sirven los primero auxilios Llamar a la línea de  Debe conservar la calma y prepararse emergencias 125/123 para ayudar a quien lo necesita observar  Nombre el sitio donde ocurrió el evento es seguro  Número de teléfono tanto como para usted como para la  Lugar del evento victima definicion En la vida diaria siempre nos vamos a enfrentas a riesgos y emergencias por eso Adquirimos métodos para la tomo de decisiones asi Aumentamos los conocimientos en el campo de las emergencias con esto Razonamos frente a las situaciones de emergencia
  22. 22. 22 adquirimos y nos volvenos Lideres Manejo de nueva tecnología de proceso para el manejo de emergencia con todo esto Como actuar en cao de una emergencia Sabemos cómo actuar en caso de emergencia definicion Son normas elementales que pueden ser aplicadas en una situación de emergencia tiempo
  23. 23. 23 antes  Contrate un experto para que verifique la estructura  Conocer salidas de emergencia  Conocer equipos contra incendios  Tener un botiquín durante  Conservar la calma  No correr  No trate de llevar sus pertenencias  Siga al pie de la letra las instrucciones de expertos Manual de primeros auxilios para colegios inicio Principalmente dar charlas de primeros auxilios a estudiantes y profesores luego al mismo tiempo Crear brigadas Nombrar voceros para que ellos sean los primeros en reaccionar en caso de emergencia despues  Aléjese de postes ,vidrios y edificaciones caídas
  24. 24. 24 ellos por ultimo Recibir charlas periódicamente Tener un botiquín en cada salón Que contiene un botiquín de primeros auxilios en los colegios sirven Para asistir en caso de una emergencia hasta que llegue la ayuda adicional donde tiene Un manual que incluye procedimientos de emergencia
  25. 25. 25 elementos del botiquin Guantes desechables, gasa vendas, esparadrapo, reanimación desinfectante entre otros esto varia Un listado de los estudiantes que saben manejar los debe ir con el elementes tambien Según la institución que Población estudiantes ciclo lo 4 pida variable 3. cantidad En bachillerato de sexto a once hay 1067 estudiantes porcentaje El 40 % son de ciclo 4 El número de emergencia
  26. 26. 26 son 380 estudiantes edades Ubicación del colegio Venecia Entre los 14 a 16 años cuidad Bogotá localidad Sexta de Tunjuelito barrio Venecia
  27. 27. 27 ubicadadireccion Al sur occidente del barrio Cra 59# 52 a - 30 se encuentra Entre las calles dig 49 sur – dig 51 sur entre las carreras 55 – 59 a 7.4 desarrollo de las preguntas informacion clasificada y anlizada
  28. 28. 28 Qué son los primeros auxilios Qué son los primeros auxilios, son procedimientos terapéuticos que podemos aplicar a las víctimas de accidentes o enfermedad repentina, mientras llega la ayuda especializada. Están destinadas a conservar la vida del paciente, no agravar o mejorar el estado sanitario del mismo. Definimos como primeros auxilios a las técnicas terapéuticas no profesionales urgentes aplicadas a una víctima de accidente o enfermedad repentina, en tanto llega el tratamiento especializado. Estas medidas tienen como objeto la atención primaria del enfermo o herido, para evitar su agravamiento, hasta el momento en que pueda ser atendido por un médico. No es suficiente tener buena voluntad para ayudar en estos casos, es necesario poseer nociones elementales de las técnicas médicas, para actuar con rapidez y eficacia en la atención del herido o enfermo. Los primeros auxilios, son medidas terapéuticas urgentes que se aplican a las víctimas de accidentes o enfermedades repentinas hasta disponer de tratamiento especializado. El propósito de los primeros auxilios es aliviar el dolor y la ansiedad del herido o enfermo y evitar el agravamiento de su estado. En casos extremos son necesarios para evitar la muerte hasta que se consigue asistencia médica. Los primeros auxilios varían según las necesidades de la víctima y según los conocimientos del socorrista. Saber lo que no se debe hacer es tan importante como saber qué hacer, porque una medida terapéutica mal aplicada puede producir complicaciones graves. Por ejemplo, en una apendicitis aguda un laxante suave puede poner en peligro la vida del paciente.
  29. 29. 29 Cómo actuar frente a una emergencia Existen algunas normas elementales que pueden ser aplicadas a cualquier situación de emergencia, y solo a ellas nos referiremos aquí:  Contrate a un experto en Seguridad y Prevención de desastre, para que haga una evaluación del edificio, y aporte las soluciones adecuadas.  Conozca la edificación: sus salidas de emergencia, sus puntos peligrosos, etc.  Conozca la ubicación exacta de los equipos contra incendio y los Extintores. Recuerde que estos requieren de un mantenimiento periódico y deben recargarse y revisarse por lo menos una vez cada año.  Cerciorese de que los extintores son los adecuados: existen varias clases de fuego, y por consiguiente varios tipos de extintores.  Cerciorese de que las puertas de acceso a las escaleras permanezcan abiertas y éstas despejadas y seguras. Por ejemplo, si se utiliza alguna clase de cera o lustrador de piso, debe ser antideslizante.  Asegure los muebles y objetos que puedan desprenderse, y si eso no es posible, retírelos de las áreas de evacuación o de alto tráfico. Ojo con las ventanas: un marco suelto o un vidrio que se desprende pueden causar una tragedia. Revise las ba andillas de las escaleras y asegurelas debidamente.  Retire todo elemento o material combustible de los elementos o equipos capaces de generar calor o producir chizpas eléctricas o corto - circuitos, como calderas, equipos de sauna y baños turcos, cocinas, motores, etc.  permita jamás que los cuartos de máquinas de los ascensores, los de las motobombas y equipos hidroneumáticos, No la planta eléctrica y la sub -estación eléctrica sean utilizados como depósito.
  30. 30. 30  Controle el uso de los parqueaderos. Estos están destinados solamente a estacionar los vehículos y no deben usarse como depósito de materiales de construcción, combustibles, materias primas, y otros.  mismo los vehículos que presenten escapes de combustible o lubricantes, deben ser reparados de inmediato. Así  Los parqueaderos, especialmente los ubicados en sótanos y semisótanos, deben tener una adecuada ventilación, que impida la acumulación de gases tóxicos (Letales) o explosivos, pero debe evitarse en ellos las corrientes fuertes de aire, que pueden avivar un eventual incendio.  Los autos deben estacionarse en Reverso, (Para facilitar su salida segura) y dejarse debidamente engranados y con el freno de emergencia. Durante un terremoto, los "carros locos" ocasionan grandes pérdidas e incluso tragedias.  Mantenga siempre a mano un botiquín de primeros auxilios. Incluya en él un directorio con los números de emergencia. (Policía, Bomberos, Ambulancia, Cruz Roja, etc.) En caso de evacuación:  corra, no grite. Conserve la calma y así ayudará a otros a conservarla. No  Por ningún motivo utilice el ascensor. Podría quedar atrapado en él.  trate de llevar sus pertenencias, por valiosas que sean. La prioridad es salvar la vida y conservar la integridad física. No  Ayude a evacuar en primer término a los niños, a las mujeres y a las personas ancianas, así como a quienes sufran de alguna incapacidad física o mental.  Siga al pié de la letra las instrucciones de los expertos. (Bomberos, Cuerpos de Rescate) Ellos saben mejor que Usted cómo ayudarle.
  31. 31. 31 Manual En todas las escuelas, colegios o institutos debe haber un manual que incluye procedimientos de emergencia de la escuela en el botiquín de emergencia. Procedimientos podría estar en los puntos de salida asignada, área de reunión para casos de emergencia, materiales peligrosos, y consejos sobre cómo hacer frente a los niños con discapacidades físicas, desarrollo motor, sensorial o problemas mentales. Consejos para los niños. Evacuaciones y actualizaciones sobre los procedimientos. La información está ahí para ayudar a las escuelas, colegios o institutos en diferentes situaciones y el protocolo es individual y puede variar dependiendo de la escuela. Así como que consiste en una lista de contacto de los estudiantes de las escuelas, colegios o institutos, botiquín de primeros auxilios y un manual de procedimientos de emergencia de la escuela, el equipo de emergencia debe incluir también un silbato, lápices y papel, sombrero o un chaleco para la identificación de maestro de las escuelas, colegios o institutos, la antorcha de pilas, el equipo de crisis del distrito datos de contacto, el dispositivo de comunicación y actividades de los estudiantes adecuado para grupos de edades variadas. Botiquín Es importante que las escuelas tengan a su disposición equipos de emergencia, un botiquín completo adecuado, extintores de incendios, y los mapas de evacuación de emergencia en el aula. Las escuelas deben estar preparados para desastres en caso de que tenga que hacer frente a un incidente grave, como un incendio o algo pequeño, como los cortes y arañazos en un niño. Botiquines de primeros auxilios para asistir a las necesidades de primeros auxilios y almacenar la información de contacto de emergencia. El botiquín se compone de elementos que pueden ayudarle a lidiar con situaciones de emergencia hasta que llegue la ayuda adicional.
  32. 32. 32 No hay una estipulación exacta de los elementos incluidos en un botiquín de primeros auxilios, artículos puede variar según la escuela, colegio o instituto. Elementos que podrían incluirse en un botiquín de primeros auxilios son los guantes desechables, gasa estéril, gasas, vendas, alfileres de seguridad, vistiendo a prueba de agua, vestirse parche ocular, tijeras desechables, esparadrapo, pantalla facial, reanimación y bajo vendaje adherente, absorbente. Un botiquín de primeros auxilios es esencial para el tratamiento de una variedad de lesiones comunes. Desinfectante de manos, toallas de papel y tejidos son los elementos opcionales se puede incluir en un botiquín de primeros auxilios. Es importante mantener limpias las heridas para evitar infecciones. Una lista de los detalles de los estudiantes las escuelas, colegios o institutos debe encontrarse dentro del botiquín, al lado de los números de teléfono y direcciones de los familiares son útiles para que los maestros pueden contactar con ellos en caso de emergencia. Lo mismo se aplica a estudiantes de las escuelas, colegios o institutos con necesidades especiales, como caso de alergias, una lista descriptiva de las cuestiones de medio, las necesidades dietéticas las recetas de medicamentos también se podrían dejar en el botiquín. Información para contactar al departamento de bomberos y la policía local también debe estar en el botiquín.
  33. 33. 33 Primer respondiente Un primer resp Primer respondiente• Fomentar estilos de vida saludables para prevenir enfermedades y evitar accidentes• Enseñar cómo se activa y usa racionalmente el sistema médico de emergencias marcando la línea 125, y, próximamente, la 123, número único de atención de emergencias. 3. • Enseñar qué hacer y qué no hacer en caso de emergencia mientras llega el equipo especializado de salud• Enseñar cómo reconocer tempranamente la enfermedad respiratoria aguda (ERA) de los niños y los ancianos. 4. • Enseñar y practicar la reanimación cardiocerebropulmonar en el adulto y en el niño, y cómo manejar la obstrucción de la vía aérea por cuerpo extraño.• Enseñar e identificar acerca del ataque cerebral.• Promover la cultura de la prevención, la preparación y la organización para afrontar mejor los desastres y disminuir riesgos. 5. • Fomentar una cultura de la solidaridad para promover la donación voluntaria de órganos y sangre. 6. CARACTERISTICAS DE LA PERSONA• Tener el deseo de ayudar• Estar preparado• Ser respetuoso y solidario• Permanecer tranquilas(os) en el momento de la urgencia, mantener la calma y actuar con rapidez y prudencia 7. • Estar capacitados para iniciar acciones básicas que propendan al mantenimiento de la vida, hasta que llegue apoyo especializado. 8. Que hacer en caso de un evento• Conservar la calma y prepararse para ayudar a quien lo necesita.• Observar si el sitio donde ocurre el evento es seguro tanto para usted como para la víctima: en consecuencia, debe revisar cables de la luz sueltos, escapes de gas, muros a punto de caer, combustible derramado y otros detalles de este tipo. 9. • Llamar a la línea de emergencias 125/123 y dar información precisa acerca de: – Nombre. – El número del teléfono de donde está llamando. – El lugar del evento: dirección correcta y orientaciones para que se pueda llegar rápidamente 10. • Qué pasa: número de personas afectadas,tipo de incidente y si hay alguna personacapacitada que esté prestando ayuda. La hora en que se presentó el incidente.• No ocupe el teléfono durante los siguientes minutos.• Aplique sus
  34. 34. 34 conocimientos de Primer ondiente hace referencia a los primeros respondientes quienes llegan en la escena en un desastre ([[policía, bomberos, servicios médicos de emergencia). Para el componente médico de la respuesta, se hace referencia al primer respondiente en temas médicos en una escena. En algunos países, existen primeros respondientes certificados. Estos son personas quienes han terminado un curso y tienen certificación en provisión de cuidado prehospitaliario para emergencias médicas. Adolescencia La adolescencia es una etapa en la vida de un ser humano entre la niñez y la adultez. Esta etapa es en la que se manifiestan en las personas, más cambios que en cualquier otra. Existen cambios sicológicos, pero los más notorios son los físicos. El término se puede definir como la edad o período tras la niñez y que comprende desde la pubertad, hasta el desarrollo completo del organismo. La OMS (Organización Mundial de la Salud) postula que la edad de la adolescencia es entre los 11 y los 19 años, período que se divide entre adolescencia temprana (12 a 14 años) y adolescencia tardía (15 a 19 años). No obstante, la edad de la adolescencia no es definitiva ya que varía según el individuo y el grupo social al que pertenezca. Se suele considerar que la adolescencia es entre los 13 y los 25 años.
  35. 35. 35 La OMS también nos informa que un quinto de la población mundial es adolescente, que el 85% de ellos pertenece a países pobres y de medianos ingresos y que cada año mueren casi dos millones de ellos. Durante la adolescencia, los cambios más notorios son los físicos. Estos cambios varían según el sexo y la persona. Hablando de manera general, en el caso de las niñas existe inicialmente un aumento de peso de 2 kilos por año y más tarde de 5 a 10 kilos por año; los varones aumentan de 10 a 20 kilos por año. En cuanto a la grasa, en el caso de las mujeres, comienzan a aumentar el porcentaje y a acumular en los muslos y en otras zonas del cuerpo; ellas comienzan a experimentar un cambio en su estructura física dando lugar a las llamadas curvas. En los varones es notorio un aumento de la estatura, pero una disminución del porcentaje de grasa. Ellos aumentan mucho más su masa muscular llegando a ser el 45% del peso corporal, mientras las mujeres aumentan grasas que representan el 30% del peso corporal. Es por ello que los hombres llegan a ser más pesados que las mujeres. Otros cambios son en el rostro, especialmente en el varón que va adquiriendo rasgos más toscos. También sucede el cambio completo de la dentadura. En cuanto al aspecto sexual, las niñas aumentan el tamaño de sus mamas, los varones manifiestan un cambio en sus genitales y en ambos sexos aparece el vello púbico. Si bien el cambio físico es el más importante en este período, en el que un niño se convierte en un adulto, los cambios sicológicos también tienen una gran importancia. Es en la adolescencia en donde se manifiestan los mayores cuestionamientos. El individuo comienza a sentir una necesidad de autosuficiencia y de buscar su propia identidad. Comienza a aprender de sus propias experiencias y a buscar sus propias respuestas. Es por ello que aparecen las diferencias con los padres, especialmente si no existe comunicación y confianza. El adolescente comienza una búsqueda de independencia pero a pesar de mostrarse resuelto en sus decisiones, sufre de una inseguridad que lo pone frente a muchos factores de riesgo. Es en esta etapa en donde muchos toman caminos equivocados, en donde el querer probar las cosas, junto a una impulsividad, llevan a la persona al consumo de drogas, la delincuencia, el embarazo juvenil, etc. En este punto es fundamental el apoyo, la orientación y la educación. Otros factores de protección son la buena nutrición, el ejercicio físico, reglas en el hogar combinados con libertades que permitan al joven experimentar en forma controlada y oportunidades de trabajo, entre otros.
  36. 36. 36 Aunque la adolescencia significa tantos cambios y problemas personales, también es una etapa maravillosa en la que se viven experiencias de gozo y satisfacción que junto con las experiencias malas, sirven en conjunto para vivir un proceso de maduración. Con una orientación sabia, un apoyo perseverante y una buena educación, la adolescencia es una de las mejores y más ricas etapas en la vida de una persona. Por qué los adolescentes cambian de estado de ánim Según un nuevo estudio, los cambios vertiginosos en el humor de los chicos se producen por el desfase entre la explosión de la actividad neuronal y la inmadurez emocional de la adolescencia. Laura Haimovichi De la euforia descontrolada a la tristeza sin motivo. De la soberbia a la baja autoestima. De la abulia al frenesí. Esos cambios abruptos de un extremo al otro en el arco de las emociones adolescentes tienen responsables. Según una reciente investigación realizada en Estados Unidos por el neurocientífico de la Universidad de San Diego, Robert Mc Givern, las vertiginosas transformaciones en el humor de los jóvenes residen en el cerebro. Según el trabajo de este investigador los desequilibrios adolescentes son consecuencia de la gran actividad neuronal de esa etapa vital. "Es que en la adolescencia hay una explosión de los neurotransmisores y neuroreguladores, que son las sustancias que regulan las emociones, las hormonas y la actividad neuronal", explica el doctor Jaime Moguilevsky, profesor de Fisiología de la Facultad de Medicina de la UBA y director de la Maestría de Psiconeuroendocrinología de la Universidad Favaloro.
  37. 37. 37 Deberán pasar algunos años —cuando los jóvenes se conviertan en adultos y se estabilicen— para que los cambios en su comportamiento se atenúen, señala este especialista. La remodelación cerebral provoca serias dificultades para entender el novedoso abanico de situaciones sociales a que se exponen los chicos de 11 y 12 años en adelante, señala Mc Givern. Ellos no pueden procesar la información ni comprender lo que les sucede en su vida de relación por el exceso de sinapsis (conexiones entre neuronas) que experimentan. Les resulta imposible identificar con velocidad la felicidad, la tristeza, el enojo o la indiferencia porque su sistema nervioso central se está reorganizando y tiene menos recursos disponibles para la sabiduría social. "A veces sentimos que no somos considerados por nuestros padres o en el colegio. Lo tomamos como fracasos personales y respondemos con cambios de ánimo", dice Gonzalo Depper, de 18 años (ver Testimonios). En la adolescencia hay una multiplicidad de cambios: cuerpo, psiquis, relaciones sociales y familiares dejan de ser lo que eran. "Hasta que metabolicen su nueva realidad, el impacto de esas transformaciones convertirá a los chicos en seres lentos en sus reacciones y que actúan a la defensiva", opina la psicóloga Diana Rizzatto, vicepresidente de la Sociedad Argentina de Terapia Familiar. Los chicos varían su ánimo porque esos cambios son desparejos: por un lado explotan los caracteres sexuales y por otro su inmadurez emocional no puede elaborar esas transformaciones. "Por eso, un día se ven hermosos y al siguiente, espantosos. Su autoestima está en construcción y depende mucho de la mirada ajena, de la respuesta ambiental", considera Rizzatto. El inicio de la adolescencia ocurre con los cambios físicos que se dan en el cuerpo, relacionados con elcrecimiento y con la preparación de los órganos para la reproducción. Sin embargo, durante la adolescencia no solo se experimentan cambios biológicos, sino también cambios psicológicos y sociales. Todos estos cambios y la forma en cómo se vivan determinan la imagen que vas construyendo de ti misma/o.
  38. 38. 38 Ahora vamos a explicar más detalladamente en qué consisten estos cambios: La responsable de los cambios que tiene tu cuerpo en la adolescencia es una glándula que se encuentra en el cerebro, llamada hipófisis. La hipófisis produce y libera unas sustancias denominadas hormonas, que circulan por la sangre y llegan a distintas partes del cuerpo. Estas hormonas actúan sobre los testículos de los varones o los ovarios de las mujeres, para estimular la producción de las hormonas sexuales masculinas. En los varones, la influencia de las hormonas sexuales provoca cambios en su cuerpo y en sus genitales, así como la producción de los espermatozoides (células sexuales masculinas) en los testículos. Los estrógenos y progesterona provocan en las mujeres cambios en el cuerpo, la maduración y liberación de los óvulos (células sexuales femeninas), y la menstruación. Estos cambios aparecen y se acentúan durante los primeros años de la adolescencia, en las mujeres generalmente entre los 10 y los 12 años, y en los varones entre los 12 y los 14 años. Esto no quiere decir que en las edades posteriores el cuerpo no siga viviendo modificaciones, sino que es en estos períodos cuando los cambios son más evidentes e intensos. Además, como mencionábamos anteriormente, los procesos de la adolescencia no se viven de manera igual por todas las personas, así que es normal y posible que algunos(as) adolescentes experimenten estos cambios más temprana o tardíamente que el resto de sus amigos y amigas. Principales cambios en Hombres: Aumentas de estatura √ Se ensancha tu espalda y hombros √ Disminuye la grasa en tu cuerpo √ Te salen espinillas (por el desarrollo de las glándulas sebáceas) √ El olor de tu sudor es más fuerte (por el desarrollo de las glándulas sudoríparas)
  39. 39. 39 √ Tu voz es más ronca √ Te crecen los pechos (aunque casi no te das cuenta) √ Te sale y crece vello en axilas, cara (bigote y barba), pecho, piernas, brazos y pubis. √ La piel de los pezones y genitales se te vuelve más oscura √ Te crecen los testículos, próstata y pene √ Primera eyaculación Principales cambios en Mujeres √ Aumentás de estatura √ Se ensanchan tus caderas √ Se acumula grasa en tus caderas y muslos √ Se notan más tus curvas y la forma de la cintura √ Te salen espinillas (por el desarrollo de las glándulas sebáceas) √ El olor de tu sudor es más fuerte (por el desarrollo de las glándulas sudoríparas) √ Tu voz es más fina √ Te crecen los senos √ Te sale y crece vello en las axilas y en el pubis
  40. 40. 40 √ La piel de los pezones y genitales se te vuelve más oscura √ Te crecen los labios mayores y menores, clítoris, vagina y útero √ Te viene la menstruación
  41. 41. 41 La adolescencia tardía y sus características Se le llama adolescencia tardía al período de crecimiento físico, mental y emocional; rápido e intenso que se da entre los 16 a los 19 años de edad. Con esta etapa se marca el fin de la pubertad y se abre la puerta hacia la madurez. Este es el momento ansiadamente esperado por lo padres ya pueden vislumbrar en sus hijos un estado de equilibrio, mientras que para ellos significa el momento de las oportunidades, el idealismo y las promesas. Características de la adolescencia tardía * Desarrollo social y emocional •Muestran mayor independencia. •Presentan una identidad más clara, ya han completado la pubertad y tienen un buen sentido de su propio cuerpo y lo que son capaces de hacer. •Los cambios repentinos de humor disminuyen, ahora tienen mejor sentido del humoSon más pacientes y tolerantes. •Comienzan a tomar decisiones importantes como por ejemplo considerar sus posibilidades de estudio y trabajo para el futuro. Se desarrolla la capacidad de evaluar riesgos y tomar decisiones conscientes. Emergen las preferencias recreacionales, vocacionales. •Se reconstruyen las relaciones con la familia. •Empezará a desarrollar la capacidad de tener relaciones románticas más serias y saludables.
  42. 42. 42 •Comienzan a participar activamente en la configuración del mundo que les rodea. •Los propios valores prevalecen sobre los de su grupo de amigos. •Es capaz de conocer los límites del compromiso, y con unos objetivos prácticos y concretos. •Se concretan los valores éticos, religiosos, sexuales. *Desarrollo cognitivo •Aumenta notablemente la capacidad para el pensamiento analítico y reflexivo. •Ya tienen definidos sus hábitos de estudio, trabajo, descanso, pasatiempos. •Son capaces capaz de fijarse metas y trabajar para cumplirlas. •Presenta una conducta más equilibrada. •Tiende a concentrarse en sí mismo. *Desarrollo físico •Alcanza el 95% de su estatura adulta. •Crecimiento en vello facial y corporal en los varones; senos en las mujeres. •El cerebro sigue desarrollándose y reorganizándose.
  43. 43. 43 METODOLOGIA ENCUESTA
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  46. 46. 46 . CONCLUSIONES Importancia de los primeros auxilios, implementada como una herramienta pedagógica, la ayuda a los estudiantes del Colegio Venecia IED, en el desarrollo de habilidades en todo el proceso de formación no solo académico si no también personal y social, esto se logra incentivando a los estudiantes a adquirir mas conocimiento acerca de los primeros auxilios Se hizo una encuestas donde nos dimos cuenta que más del 60% de los estudiantes no tenían conocimiento a acerca de los primeros auxilios se realizaron charlas y así disminuyo el porcentaje.

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