El Juego como factor deldesarrollo psicosocial en la     primera infancia                          Nelson Ortiz Pinilla   ...
Nelson Ortiz Pinilla-2003
“Los Estados partes reconocen el derecho del niño al descanso y al esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas...
Resalta su valor en el proceso de formación de las persona, dejando deprivilegiar exclusivamente el desarrollo de la intel...
“La naturaleza humanase convierte en aquelloque se piensa que es, deacuerdo con esteprincipio, cada hombre ymujer se trans...
Como agentes de socialización,implícita o explícitamente extendemoso limitamos las oportunidaddes para el desarrollo infan...
El niño está atrapado en su                          marco cultural y el juego                          es el medio básico...
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Para poder propiciar cambios favorables y   duraderos en nuestros procesos de  socialización, es necesario afectar la     ...
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Compite sin violencia       Búsqueda                    Fantasía   Placer                                CreatividadOrgani...
“EL juego no es sólo juego infantil. Jugar para el niñoy para el adulto..., es una forma de utilizar la mente,  una actitu...
El juego como espacio de   socialización y formación   de la personalidad   desborda la referencia   de los juguetes.El ju...
“Por fuera del mundo competitivo  institucional de las escuelas y los     deportes y de los programas recreativos creados ...
El juguete es una dádiva cuando simplemente  se coloca en el ambiente físico sin abrir elespacio de las actitudes y los co...
CognoscitivoTIPOS DEJUEGOS           De relación           Social
Juego constructivo:                                   Manipular dos o más objetos o crear                                 ...
Juego Cooperativo organizado:                    Juego solitario eEl niño juega en un grupo organizado             indepen...
La “Comunidad” es un procesoen permanente construcción yreconstrucción, más que unespacio físico es un espacio de   El ámb...
La ludoteca ha de entenderse como un proyecto     común, que se origina, se consolida y se   mantiene a través de un ampli...
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“La naturaleza humanase convierte en aquelloque se piensa que es, deacuerdo con esteprincipio, cada hombre ymujer se trans...
AMIGA (0) MAESTRO!  Mi vida que empieza no tiene secuela  sigo siendo niño a pesar de la escuela    yo soy esperanza y esp...
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  1. 1. El Juego como factor deldesarrollo psicosocial en la primera infancia Nelson Ortiz Pinilla Oficial de Proyectos Area de Protección Especial
  2. 2. Nelson Ortiz Pinilla-2003
  3. 3. “Los Estados partes reconocen el derecho del niño al descanso y al esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas propias de su edad y a participar libremente en la vida cultural y en las artes”( Artículo 31, Convención sobre losDerechos del niño)
  4. 4. Resalta su valor en el proceso de formación de las persona, dejando deprivilegiar exclusivamente el desarrollo de la inteligencia formal comoúnico propósito de los procesos educativos Genera una reflexión sobre la calidad y pertinencia de la educación inicial y pre-escolar. La Convención de los derechos de la niñez, es un instrumento jurídico que ubica las necesidades de la infancia en el terreno de los derechos.
  5. 5. “La naturaleza humanase convierte en aquelloque se piensa que es, deacuerdo con esteprincipio, cada hombre ymujer se transforma deacuerdo con la imagenque se han formado desí mismos” (Merton, Citado porBastides, 1977, Pág 149)
  6. 6. Como agentes de socialización,implícita o explícitamente extendemoso limitamos las oportunidaddes para el desarrollo infantil. La concepción que tenemos de los niños, nuestras creencias sobre los factores quedeterminan su crecimiento y desarrollo son elementos fundamentales de la cultura que “recibe” a los niños y niñas y que formará parte del “nicho ecológico” de su desarrollo.
  7. 7. El niño está atrapado en su marco cultural y el juego es el medio básico de su desarrollo cultural, porque a través de él los niños y las niñas se proyectan en las actividades adultas de su cultura y recitan sus futuros roles y valores. Se trata de construir una “nueva cultura” de lainfancia basada en el respeto de los derechos de la niñez
  8. 8. Desde una perspectiva integral, no basta con actuar sobre el círculo estrecho de sus padres y cuidadoresinmediatos, es necesario afectar a la comunidad en general, incidir sobre las expectativas y creencias de los pobladores, afectar positivamente lacultura sobre la infancia para que loscambios en las pautas de crianza sean perdurables.
  9. 9. Se Se transmiten ejemplifica valores y modelos la vida de cotidiana comportamiento. Se inventan nuevasEn el juego se formas decrean y expresan Vida.emociones ysentimientos.
  10. 10. Para poder propiciar cambios favorables y duraderos en nuestros procesos de socialización, es necesario afectar la concepción y práctica del juego.
  11. 11. Se entiende el juego sin referencias sexuales o de género, los juegos no son ni masculinos ni femeninos.Son simplemente juegos queadquieren un significado culturaldependiendo de las actitudes ycreencias de quienes orientan losintereses y creencias de niños yniñas.
  12. 12. TEORÍA DEL DESARROLLOPSICOSOCIAL DE ERIKSON Erikson es reconocido por la elaboración de la Teoría Psicosocial, la cual habla del desarrollo de la personalidad y enmarca 8 etapas dentro del ciclo de vida.
  13. 13. Compite sin violencia Búsqueda Fantasía Placer CreatividadOrganiza y Pensamiento planifica Plantea sus Desarrolla su propios retos lenguaje Plantea y resuelve Aprende a ganar problemas y perder
  14. 14. “EL juego no es sólo juego infantil. Jugar para el niñoy para el adulto..., es una forma de utilizar la mente, una actitud de cómo utilizar la mente. Es un marcoen el que poner a prueba las cosas, un inventario en elque poder combinar pensamiento, lenguaje y fantasía”. (Bruner)
  15. 15. El juego como espacio de socialización y formación de la personalidad desborda la referencia de los juguetes.El juguete no es, se hace juguete en lamedida que se introduce en la dinámica del juego.
  16. 16. “Por fuera del mundo competitivo institucional de las escuelas y los deportes y de los programas recreativos creados por los adultospara los niños, éstos encuentran en el juego libre un lugar para participar juntos en la construcción de su propia comunidad” (Hart, 1993, pág 24)
  17. 17. El juguete es una dádiva cuando simplemente se coloca en el ambiente físico sin abrir elespacio de las actitudes y los comportamientos de los adultos hacia lo lúdico. Los juguetes adquieren su sentido en el contexto de la libertad y la creatividad del juego.
  18. 18. CognoscitivoTIPOS DEJUEGOS De relación Social
  19. 19. Juego constructivo: Manipular dos o más objetos o crear algo. Desarrollan la representaciónJuego funcional: del espacio y perfeccionan suCualquier movimiento percepción.muscular simple yrepetitivo, con o sinobjetos. Cognoscitivo Juego de Reglas: Cualquier actividad Juego dramático: con reglas, Pretende ser alguien o algo, estructura y un empezando con actividades objetivo simples y siguiendo con tramas más elaboradas.
  20. 20. Juego Cooperativo organizado: Juego solitario eEl niño juega en un grupo organizado independiente:con el propósito de elaborar algún El niño (a) juega solo eproducto o actividad específica, o independiente con juguetestratando de obtener alguna meta distintos a los utilizados por loscompetitiva, o de dramatizar niños que están a su alrededor.situaciones o juegos pre-establecidos Espectador: De relación La mayor parte del tiempo el niño se Social dedica a observar el juego de otros. Juego Asociativo: Todos los miembros del grupo se ocupan de una actividad similar, si no Actividad paralela: idéntica; no existe división Juega con juguetes usados por los del trabajo y no hay demás, pero los usa como a él le organización, cada uno actúa parece y no trata de modificar o como le place. influir en la actividad de los niños que están cerca de él.
  21. 21. La “Comunidad” es un procesoen permanente construcción yreconstrucción, más que unespacio físico es un espacio de El ámbito de la comunidad localsentido, un proceso dinámico es el punto de encuentro dondecon posibilidades de afectarse las acciones del Estado y lascotidianamente a partir del iniciativas de la sociedad civilinterjuego de los intereses pueden alcanzar susindividuales y colectivos. expresiones más tangibles, eficaces, y más próximas a las necesidades de la población.
  22. 22. La ludoteca ha de entenderse como un proyecto común, que se origina, se consolida y se mantiene a través de un amplio proceso de participación ciudadana. Debe convocar a todos los estamentos : Autoridades locales, padres de familia, instituciones educativas, jóvenes y adultos.
  23. 23. Permite Favorece la Facilita los procesospromoveer organización y de capacitación yestrategias más cohesión de la formación sobreuniversales e comunidad en torno a desarrollo infantil.intergeneracional la protección yes atención de la infancia Facilita la convocatoria de los Facilita el aprendizaje padres, jóvenes y adultos en del juego y la torno a las actividades y expresión del afecto, programas de prevención y enriqueciendo nuestro promoción del desarrollo rol como infantil. socializadores.
  24. 24. Estimula la La disponibilidad de Su existencia implica recuperación juguetes favorece el un reconocimiento del juego desarrollo y la público a la importancia como consolidación de los del juego como actividad procesos básicos de actividad fundamental infantil. aprendizaje. de la infancia.La disponibilidad de juguetes y materiales Facilita la discriminaciónfavorece el juego espontáneo de tipo perceptual, el desarrolloindividual y colectivo promoviendo el de conceptos (forma,desarrollo de la autonomía y la interacción espacio, volumen,social. tiempo).
  25. 25. “La naturaleza humanase convierte en aquelloque se piensa que es, deacuerdo con esteprincipio, cada hombre ymujer se transforma deacuerdo con la imagenque se han formado desí mismos” (Merton, Citado porBastides, 1977, Pág 149)
  26. 26. AMIGA (0) MAESTRO! Mi vida que empieza no tiene secuela sigo siendo niño a pesar de la escuela yo soy esperanza y espero la vida.El mundo que incierto recorre su estelame tiende tu mano para guiar mis pasos,soy tierno, no corras, espérame un poco, andando despacio también avanzamos, mi juego travieso de gran fantasía que a veces molesta tu seria ironíaes otra estrategia que enseña y modela! Nelson Ortiz Pinilla

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