1. ANIMALIAK
Aihen Elorza
Yeray Larrañaga
Jone Jauregi
Olaia Lizartza

2. AURKIBIDEA
1.- Izenburua............................................................................................... 3
2.-Katalogazio-ezaugarriak ......................................................................... 3
3.-Testuinguraketa ...................................................................................... 3
4.- Helburua didaktikoak ............................................................................. 4
5.- Oinarrizko konpetentziak ....................................................................... 4
6.- Edukiak .................................................................................................. 5
7.- Orientazio metodologikoak .................................................................... 5
8.- Jarduera sekuentzia eta azalpena ......................................................... 6
9.- Ebaluazio irizpideak ............................................................................... 8
10.- Erreferentziak .................................................................................... 10
2

3. 1.- Izenburua: Animaliak
2.-Katalogazio-ezaugarriak
IKT mailari dagokionez, objektu digital hau tarteko mailan kokatuta dago,
edukiak lantzeko programa itxiak erabiltzen baititugu (Javaclic). Tipologiari
dagokionez, berriz, ikasketa objektua da, izan ere, funtzio didaktikoa duen maila
baxuena da eta aldi baterako bakarrik da, ez da urte osorako.
Ariketa ikasgelako taldean burutuko dira eta arbel digitala erabiliko dugu
honetarako. Lehendabizi bakoitzak bere ordenagailuan egingo ditu ariketak eta
ondoren, denak batera arbel digitalean. Erabiliko diren jarduerak, segimendu
eta sintesi jarduerak dira.
3.-Testuinguraketa
Unitate didaktikoa egiteko animalien gaia aukeratu dugu, izan ere, maila
hauetan ikasgairik zailena edo neketsuena Ingurunea izan ohi da, eta hau
arintzeko objektu digital hau prestatu dugu. Hau egiteko aukeratu dugun
plataforma JClick izan da, beste plataformekin alderatuz aukera zabalena
eskaintzen duena delako.
Bertan landu ditugun azpigaiak; ornodun eta ornogabeen bereizketa, animalien
sailkapena (hegaztiak, narrastiak, ugaztunak, anfibioak eta arrainak) eta sare
eta maila trofikoak dira. Hortik abiatuta, hainbat ariketa desberdin garatu ditugu,
baita denborapasak ere. Hauen artean, puzzleak, bikoteen jolasak eta hizki-
zopak aurki ditzakegu.
Ariketa hauek 2. ziklora egokitu ditugu, hau da, 3. eta 4.mailetako haurrei
zuzenduta eta irakasleen azalpenak entzun ondoren egiteko prestatuak daude.
Ariketa hauen helburua beraz materia modu arinago eta dibertigarriago batean
3

4. barneratzea da, haurren motibazioa sustatzen baitu eta askoz ere
eraginkorragoa iruditzen baitzaigu.
4.- Helburua didaktikoak
1.- Talde-jardueretan parte hartzea, betiere erantzukizunaz eta era
konstruktiboan jokatuz; besteei lagunduz eta elkartasunez jokatu.
2.- Natura-, gizarte- eta kultura-inguruneko egitate, kontzeptu eta prozesuak
zenbakizko kodeen, grafikoen eta kode kartografikoen bidez interpretatu,
adierazi eta irudikatzea.
3.- Ingurune hurbileko elementu esanguratsuekin lotutako galdera eta arazoak
identifikatu, pentsatu eta konpontzea, informazioa tratatzeko eta bilatzeko
estrategiak erabiliz.
4.- Informazioa lortzeko eta ezagutza trukatzeko informazio- eta komunikazio-
teknologiak erabiltzea.
5.- Berezko nortasuna eratzea, norberaren lorpen-, esfortzu- eta hobetze-
motibazioa sustatuko duten estrategien alde eginez, gizaki autonomo eta
besteekin harremanean ari den gizartekide gisa garatzeko.
5.- Oinarrizkokonpetentziak
Ikasten ikasteko gaitasuna.
Hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna.
Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna.
Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna.
Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna.
4

5. 6.- Edukiak
Izaki bizidun guztiei behatzeko eta aztertzeko interesa izatea.
Izaki bizidunei zuzen behatzea, tresna egokiak eta ikus-entzunezko
baliabideak eta baliabide teknologikoak erabiliz.
Animalia ornodunak eta ornogabeak. Hegaztiak, ugaztunak, narrastiak,
arrainak, anfibioak, intsektuak: oinarrizko ezaugarriak, animaliak
ezagutzea eta sailkatzea.
Animalien elikadura modu ezberdinak ezagutzea.
Jokabide aktiboarekin, landare eta animaliak iraunarazi eta zaintzea.
7.- Orientaziometodologikoak
Ariketa hauek egiterako orduan ikasleen motibazioan oinarrituta,
metodologi mota hau erabiltzea iruditu zaigu egokiena. Hiru ordutan garatzeko
prestatuta daude eta honela antolatu ditugu:
Lehengo klasean ordubeteko saioa izango dugu. Lehendabizi animalien
erreinuari buruzko informazioa eta definizioak 20 minututan emango ditugu.
Ornodunak eta ornogabeak bereiziko ditugu eta baita narrastiak, ugaztunak,
anfibioak hegaztiak eta arrainak ere. Jarraian, arbel digitalaren laguntzaz eta
txandaka, aurretik JClick-en prestatutako 3 ariketa egingo ditugu informazioa
ondo barnera dezaten. Honela, txandaka aterako dira eta besteak egiten ari
diren bitartean ere ikasi egingo dute. Gainera, beraien txandaren zain
daudenez, adi egongo dira eta motibatuta guztien artean ariketa ondo
burutzeko. Bestalde, IKT-ek motibazioa pizten dute ikasleengan eta modu
honetako ariketekin, lan kooperatiboa sustatzen dugu
Bigarren egunean ordubete daukagunez, animalien elikadurari helduko
diogu. Alde batetik, sare eta kate trofikoei buruzko azalpena emango diet,
adibideekin lagunduz 15 minutu gutxi gorabehera. Izan ere, ondoren landuko
5

6. ditugun ariketekin hobeto ulertuko dute eta errazago barneratu. Beraz,
klasearen gainontzeko denbora JClick-eko ariketei eskainiko diegu. Hau ere
arbel digitalaren bidez burutuko dugu eta aurreko klasean bezala, banaka
irtengo dira dagokien zatia burutzera. Gainera, puzzle bat lantzeko aukera
izango dugu eta denek zati bat mugitu beharko dute guztien artean puzzlea
osatuz.
Azken eguna da eta gaur ere ordubete daukagu, baina zertxobait arinago
egiteko, jolasei utziko diegu lekua. Hala ere, aurretik errepaso txiki bat egingo
dugu aurreko bi klaseetan emandako materia gogoratzeko. Horretarako 10
minutu hartuko ditugu eta galdera batzuk egingo dizkiet memoria freskatzeko.
Jokoekin jarraituz, JClick-en falta diren hiru ariketa, kasu honetan puzzle bat,
bikote jolasa eta hizki sopa bat egin beharko dituzte. Hauek ere, arbel
digitalaren laguntzaz eta banan-bana. Klasea amaitzean, hiru egun hauetan
egindakoari buruz duten iritzia emateko eskatuko diegu, hurrengo gaian berdina
egin edo ez jakiteko. Gainera, gustatu bazaie, etxerako kopia bat emango
diegu, etxean praktikatuz ikas dezaten.
8.- Jarduerasekuentzia eta azalpena
JARDUERA AZALPENA BALIABIDEAK ARGAZKIA
SEKUENTZIA
Termino egokia
aukeratuz, esaldia
1. Ornodun eta Arbel digitala
osatu beharko
ornogabeak
dute. JClick
6

7. Animalia bakoitza
dagokioon
2. Bost erreinuak Arbel digitala
erreinuarekin lotu
beharko dute JClick
Animalia bakoitza
dagokioon
3. Bost erreinuak Arbel digitala
erreinuarekin lotu
beharko dute JClick
Termino egokia
aukeratuz, bi
4.Elikadura Arbel digitala
definizio osatu
beharko dituzte JClick
Termino egokia
aukeratuz, hiru
5.Elikadura Arbel digitala
definizio osatu
beharko dituzte JClick
Kate trofiko baten
irudia duen
6. Elikadura, Arbel digitala
puzzlea osatu
puzzlea.
beharko dute JClick
Animalien 10 izen
ageri diren letra
7.Letra zopa Arbel digitala
zopa egin beharko
dute JClick
7

8. 8. Bikote jolasa Animaliak bikoteka Arbel digitala
aurkitu beharko
JClick
dituzte
Arrain bat ageri
den puzzlea osatu
9. Puzzlea Arbel digitala
beharko dute
JClick
9.- Ebaluazioirizpideak
 Arloarekiko
Animaliak bost erreinuen arabera, hau da, ugaztun, hegazti,
narrasti, anfibio eta arrainen arabera banatzen ditu.
Animalia ornodunak eta ornogabeak bereizten ditu.
Animalia obiparo eta bibiparoak bereizten eta identifikatzen daki.
Animalien elikatzeko modu ezberdinak ezagutzen ditu.
 IKT-ekiko
Ordenagailua eta bertako programak ezagutzen eta erabiltzen
ditu.
Lanerako erremintak, hau da IKT-ko erremintak, zaintzen eta
errespetatzen ditu.
IKT-ekiko interesa erakusten du.
IKT-en munduan konfiantzaz eta autonomiaz aritzen da.
8

9. Erantzukizunez aritzen da ikasgelan, taldeko zereginetan,
erabakiak hartuz, iritziak emanez eta gainerakoenak errespetatuz.
9

10. 10.- Erreferentziak
http://bioetageolurra.blogspot.com.es/2011/05/ekosistemen-
dinamika_05.html
https://www.google.es/imghp?hl=es&tab=ii
10