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  1. 1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA “ANTONIO JOSÉ DE SUCRE PARTICIPANTE: Yesenia Díaz C.I.:14.210.685
  2. 2. MODELOS PEDAGÓGICOS CRITICO CONSTRUCTIVISTA HUMANÍSTICO ANDRAGOGICO METAS Desarrolla plano del individuo para la producción crítica. Construcción de saberes con sentido y significatividad Acceso al nivel superior de desarrollo intelectual, según las condiciones biosociales del mismo. Facilita el crecimiento personal. Encuentra significado, vivencias, integración y aplicabilidad. DESARROLLO Progresivo y secuencial pero impulsado por el aprendizaje de las ciencias. Se edifica el conocimiento sobre las experiencias, saberes previos y sobre el mundo Progresivo, secuencial a estructuras mentales, cualitativas y jerárquicas diferenciadas. De la persona a través de la interacción social y confrontación de experiencias sinérgicamente. CONTENIDOS Científico – técnico Polifacético y politécnico – crítico – social. Temáticas variadas dependen del interés y conocimiento del participante. Experiencias que facilitan acceso a estructuras superiores de desarrollo. El niño construye sus propios contenidos de aprendizaje. Relacionados con los intereses del adulto, escalonados y progresivos. Problemas reales y específicos de la vida. MÉTODOS Variado según el nivel de cada uno y método de cada ciencia. Dialéctico, interacciones entre las personas y con el entorno. Interpretativo reflexivo Creación de ambientes Experiencias de afianzamiento Según cada etapa el niño “investigador”. Flexible y adaptable, autogestión, autodescubrimiento y autorregulación del aprendizaje sistémico. SUJETOS Maestro – Alumno (Hacedor) Docente – Estudiante Relación horizontal Niño – Maestro (Facilitador – Estimulador de Experiencias) Facilitador (Orientador) Participante (Relación Horizontal)

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