Modelos de Aprendizaje

2. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
“ANTONIO JOSÉ DE SUCRE
PARTICIPANTE:
Yesenia Díaz
C.I.:14.210.685

3. MODELOS PEDAGÓGICOS
CRITICO CONSTRUCTIVISTA HUMANÍSTICO ANDRAGOGICO
METAS Desarrolla plano del
individuo para la
producción crítica.
Construcción de
saberes con sentido y
significatividad
Acceso al nivel
superior de desarrollo
intelectual, según las
condiciones
biosociales del mismo.
Facilita el crecimiento
personal. Encuentra
significado, vivencias,
integración y
aplicabilidad.
DESARROLLO Progresivo y
secuencial pero
impulsado por el
aprendizaje de las
ciencias.
Se edifica el
conocimiento sobre las
experiencias, saberes
previos y sobre el
mundo
Progresivo, secuencial
a estructuras
mentales, cualitativas y
jerárquicas
diferenciadas.
De la persona a través
de la interacción social
y confrontación de
experiencias
sinérgicamente.
CONTENIDOS Científico – técnico
Polifacético y
politécnico – crítico –
social.
Temáticas variadas
dependen del interés y
conocimiento del
participante.
Experiencias que
facilitan acceso a
estructuras superiores
de desarrollo. El niño
construye sus propios
contenidos de
aprendizaje.
Relacionados con los
intereses del adulto,
escalonados y
progresivos.
Problemas reales y
específicos de la vida.
MÉTODOS Variado según el nivel
de cada uno y método
de cada ciencia.
Dialéctico,
interacciones entre las
personas y con el
entorno. Interpretativo
reflexivo
Creación de ambientes
Experiencias de
afianzamiento
Según cada etapa el
niño “investigador”.
Flexible y adaptable,
autogestión,
autodescubrimiento y
autorregulación del
aprendizaje sistémico.
SUJETOS Maestro – Alumno
(Hacedor)
Docente – Estudiante
Relación horizontal
Niño – Maestro
(Facilitador –
Estimulador de
Experiencias)
Facilitador (Orientador)
Participante (Relación
Horizontal)