Propuesta

438 visualizaciones

Publicado el

propuesta educativa

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
438
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
298
Acciones
Compartido
0
Descargas
0
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Propuesta

  1. 1. UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN FACULTAD DE FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN Departamento de Formación Pedagógica Relaciones del contexto socio Histórico y político con la educaciónPROPUESTA DE NUESTRA ACCIÓN EDUCATIVA Curso B Profesora : Emily Dobbs
  2. 2. NUESTRA PROPUESTA COMO SECCIÓN B Va a tener directa relación con la “EDUCACIÓN INTEGRAL”, la cual consiste en tomar en cuenta las diversas dimensiones:a. Físicasb. Cognitivasc. Afectivasd. Socio-culturale. Moralf. Espiritualg. Proactividad y trabajosh. Tics En las que se desarrollan los niños y las niñas
  3. 3. ¿QUÉ QUEREMOS LOGRAR?  Consideramos necesario como futuros docentes, ser capaces de utilizar estrategias o metodologías que tengan como pilar fundamental, los intereses, necesidades preferencias y gustos; de los alumnos, además de incluir en ellos nuestros principios y valores.
  4. 4. ¿COMO LO HAREMOS? "Debemos comenzar a tomar conciencia real del rol que están ocupando los niños en la sociedad y en nuestro caso, en la escuela."
  5. 5. EJEMPLO: USO DE LAS TECNOLOGÍAS (DE FÁCILMANEJO)  Los profesores no han sido capaces de adecuarse rápidamente a las tecnologías, ya que no hay una “formación inicial”(uso de las tics). Es por esto que los niños aprenden sin su ayuda, y/o saben más que los profesores (del pasado)
  6. 6. NUESTRAS ESTRATEGIAS Es por esto, que debemos aprovechar, cada dimensiones, que se veaninvolucrado en el proceso enseñanza- aprendizaje para posteriormenteobtener los resultados que como profesores queremos, es decir unaprendizaje significativo en los niños.
  7. 7.  Tomar en cuenta las distintas realidades de los alumnose incorporarlos de alguna manera en las clases, paragenerar inclusión, integración, aceptación, que todossomos distintos y eso es lo divertido de la vida y que todosestos aprendizajes les sirvan para la vida.
  8. 8. ¿QUÉ PENSAMOS COMO FUTUROSDOCENTES EN FORMACIÓN? sentimos que nuestras utopías son complejas de realizar, debido a la construcción que ha hecho la sociedad entorno a lo que significa “ser alumno”, estigmatizándolos a un nivel inferior al del profesor dejando claro que ese rol no es más que “aprender conocimientos, repetirlos y donde el profesor es visto como una autoridad”
  9. 9.  Además, como no hacer de este hermoso proceso, que es educar, una instancia en donde la comunicación, el trabajo cooperativo, participación activa, reciproca y entre todos, sean la base de la formación que debería tener cualquier alumno.
  10. 10.  Ya que Un(a) profesor(a) marcará todo el proceso educativo de los(as) niños(as), ya sea positivo, como es el caso de nosotros que en algún momento de nuestra enseñanza tuvimos un docente que influyo para tomar la decisión de estudiar pedagogía, como negativo donde podemos hacer que nuestros estudiantes pierdan el interés por su educación.
  11. 11. CONCEPTOS CLAVES Legitimación Institucionalidad instituciones Dimensión social y Cultural Socialización Cultura Realidad y estructura social Acción social Actores de la educación (Familia, Comunidad, Escuela, Mercado, MCM.) La desigualdad social y cultural en educación (género, etnia, clase, otras) Desafíos de la Educación en la sociedad chilena actual. Sociedad actual y globalización. Transformación y cambio.

×