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“Estudio en la duda, Acción en la fe” 
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Rosa de Guadalupe Romero Zertuche. 
Revista Reencuentro, núm. 51, marzo, 2008, pp. 28-32,.
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Sociedad del conocimiento: Una meta a lograr.

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Sociedad del conocimiento
Rosa de Guadalupe Romero Zertuche.
Reencuentro, num.51, Marzo, 2008, pp.28-32
Universidad autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco México.
ISSN: 0188-168X
Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34005104

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  1. 1. UNIVERSIDAD JUAREZ AUTONOMA DE TABASCO. “Estudio en la duda, Acción en la fe” División Académica de Educación y Artes. Asignatura: Herramientas de la Computacion. Facilitadora: Mtra. Diana del C. Madrigal Castellanos. Tema: Alumna: Malaga Ricoy Yitza.
  2. 2. Articulo: Rosa de Guadalupe Romero Zertuche. Revista Reencuentro, núm. 51, marzo, 2008, pp. 28-32,.
  3. 3. En la actualidad, el mundo entra en un proceso de globalización, donde se pretende aprovechar los talentos de toda la humanidad para producir y crear una sociedad del futuro . Así es como surge el termino: Para llamar de alguna manera a la sociedad de esta época. Cuando Peter F. Drucker lanzó en 1969 su idea de la Sociedad del Conocimiento, muchos investigadores enfatizaron la parte técnica del problema. Sin embargo, a más de tres décadas de tal enunciación, el reto continúa sin resolverse, tal vez porque el enfoque correcto no se refiere a la tecnología, como lo puntualiza el informe de la UNESCO (2005), sino al factor humano, que siempre ha sido la base fundamental tanto para generar información como para recibirla.
  4. 4. La Sociedad del conocimiento se basa en el progreso social, ético y político. La noción de Sociedad del conocimiento se caracteriza por la capacidad de hacer uso de la información a través del análisis o reflexión critica para generar el conocimiento necesario y así promover el desarrollo humano individual y colectivo.
  5. 5. Definición social del conocimiento Desde la Antigüedad hasta bien entrado el siglo XVIII, los sentidos y las funciones del conocimiento eran dos:  El que se dirigía al autoconocimiento  El que permitía a su poseedor saber qué decir y cómo decirlo. En el final del siglo XX y los inicios del XXI el cambio es más dramático, es la exigencia del conocimiento, entendido como aquel adquirido en años de escuela y preparación formal como condición para el trabajo. Los siglos XIX y XX aún diferenciaban entre conocimiento técnico y las llamadas artes liberales. Sin embargo, el cambio operado desde entonces fue la aplicación del conocimiento al trabajo. Ahora el conocimiento es visto como el medio de lograr resultados económicos y sociales.
  6. 6. Indudablemente la Definición social y la Importancia que actualmente se le da al conocimiento es la más alta de los últimos siglos. Tareas atribuidas a la sociedad del conocimiento En la sociedad del conocimiento se depositan las expectativas de equilibrio e igualdad: • Promoción del desarrollo. • Promoción de los derechos humanos. • Libertad de expresión. • Autonomía. . • Libertad de información. • Pluralismo de los medios. • Lucha contra la pobreza.
  7. 7. Las redes contribuyen en gran medida a la socialización de los conocimientos, aun cuando se establecen como relaciones horizontales privilegiadas o cerradas que trascienden a menudo fronteras, idiomas, etc. Se calcula que la solidaridad digital incrementa diariamente la información disponible en la red y que las transferencias de información, bajo distintos rubros específicos de la cibercultura, resuelven, vis a vis, problemas que en otras condiciones no tendrían solución. Sin embargo, a este fenómeno aún no sele puede llamar conocimiento. Las diferencias entre datos, información y conocimiento no son sólo de grado sino de calidad; transformar información en conocimiento exige un esfuerzo de reflexión.
  8. 8. INVESTIGACIÓN como condición de la sociedad del conocimiento El comportamiento humano respecto a la información , se forma de constante interacción entre individuos , redes sociales, situaciones y contextos. El contexto y la situación evocan una necesidad de información en el individuo , así como el limitar los recursos disponibles. El interés personal, es un buen indicador de cuanta información buscamos. Entre mas involucrado esta el sujeto , es mayor la urgencia de información. Involucrase desencadena una mayor complejidad , y riqueza de la información misma. Investigar es conocer, y conocer, es tener la posibilidad de adquirir conocimientos.
  9. 9. Un Sociedad del conocimiento necesita de Pensadores críticos. Una persona con es capaz de analizar, interpretar, inferir , explicar y evaluar información. La primera fase para desarrollar pensamiento critico o analítico es reconocer que puede haber visiones alternativas o que algunas cosas son contradictorias. Piensa críticamente y Únete a esta sociedad.
  10. 10. Donde estamos y que falta… La brecha que separa a los optimistas de la información , de los pesimistas, es inmensa… Aquellos que se maravillan con los logros de la sociedad de la información ,con la convicción de que los cambios cuantitativos de información traen consigo cambios cualitativos que desembocan necesariamente en un nuevo sistema social, difieren de aquellos otros que perciben una distancia abismal entre información y conocimientos . Estos últimos, Propugnan por una liberación de patentes mas rápida y cualquier medida que ayude a reducir el gradiente cognitivo en educación, cultura y comunicación. La brecha entre pesimistas y optimistas puede no acabarse. Sin embargo depende de nosotros hacer un balance menos extremoso.
  11. 11. Estamos en la posibilidad de ser una sociedad del conocimiento, todo depende de ir mas allá de la influencia de la información , se sugiere que el conocimiento teórico (aunado a la información) , esta en el centro de la forma en que actualmente percibimos nuestra vida y en como nos conducimos día a día. Por lo tanto transformar información en conocimiento exige un gran esfuerzo, pero que vale la pena hacer.
  12. 12. Créditos: Esta presentación esta basada en el articulo: Todos los derechos reservados.

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