tesis de investigacion prof. gladys benites

1. EPISTEMOLOGÍA
Del Griego:
EPISTEME : Conocimiento
LOGOS : Tratado, estudio
 Llamada también teoría del conocimiento.
 Rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es el conocimiento.
 Estudia la naturaleza y validez del conocimiento.
 Es el estudio de la producción y validación del conocimiento
científico.
 teoría de las ciencias que estudia críticamente los
principios, las hipótesis y los resultados de las diversas
ciencias, con el propósito de determinar su origen,
estructura, valor y alcance objetivo.

2. conocimiento
Teoría
Objetivos
Limitaciones
De ese conocimiento
científico
EPISTEMOLOGÍA
Rama
Filosofía
Teoría del Conocimiento
Reflexiona
Naturaleza de la
ciencia
Estudia
Evalúa
Critica
Problemas derivados del proceso de producción del conocimiento

3. Epistemología
La epistemología estudia los problemas relacionados
con el conocimiento propiamente científico:
• Las condiciones operatorias y técnicas del proceso
de investigación.
• La estructura lógica de las teorías y de las
investigaciones.
• La fundamentación del conocimiento y la búsqueda
de la verdad.
Su función es estudiar el origen del conocimiento.
La gnoseología estudia el conocimiento en general.
Gnosis = conocimiento

4. Conocimiento vs. Información
• Información es un conjunto de datos
organizados de forma coherente y con
significado.
• Conocimiento es la aprehensión consiente
del sentido y significado de la información.

5. 5
EPISTEMOLOGIA
Gnoseología
o Teoría del
Conocimiento
Espistemología
(Ciencia)
Metodología
de la
Investigación
Técnicas de
Investigación
Filosofía de la
Ciencia

6. CIENCIA
del latín:
scientia: conocimiento
• Conjunto de conocimientos sistemáticamente
estructurados, y susceptibles de ser articulados unos con
otros.
• Los conocimientos son resumidos y expresados en
principios, teorías, leyes, y conceptos
• Surge de la obtención del conocimiento mediante la
observación de patrones regulares, de razonamientos y
de experimentación en ámbitos específicos, a partir de los
cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se
deducen principios y se elaboran leyes generales y
sistemas metódicamente organizados.[1]
• Es el resultado de la investigación y la aplicación del
método científico, recopila un conjunto de conocimientos
obtenidos mediante la práctica sistemática que aplica un
método

7. CIENCIA
• Definición Funcional: acción o proceso de creación de conocimiento a
partir de realidades, sinónimo de investigación científica; Estructural:
conjunto de conocimientos científicos que forman parte de las “ciencias”
como la física, biología, etc..
• Clasificación: Según el objeto de estudio:
Ciencias formales que estudian ideas u objetos conceptuales (ejm: la
lógica y la matemática). Son autosuficientes, demuestran o prueban,
utilizan MC en su forma deductiva, producen verdades lógicas por
razonamiento lógico
Ciencias factuales que estudian hechos y fenómenos de la realidad
(ejm: ciencias naturales como la física, biología; ciencias sociales y
culturales como la sociología, la economía). Dependen del hecho o
datos, verifican hipótesis, utilizan MC en su forma inductiva y deductiva,
producen verdades empíricas combinando la experiencia y la razón.
Según el objetivo de estudio:
Ciencias básicas o puras cuyo interés es puramente cognoscitivo (ejm:
la física y biología) y
Ciencias aplicadas cuyo interés fundamental es la utilidad práctica del
conocimiento (ejm: la biotecnología, ingenierías, pediatría)

9. CIENCIA
• Ofrece un método para el estudio de problemas, también
ofrece métodos alternativos para describir explicar y
predecir fenómenos y las consecuencias de determinadas
acciones.
CONCLUSIÓN
La ciencia es el conocimiento racional, cierto o probable,
obtenido metódicamente, sistematizado y verificable.
Racional: porque no se refiere a intuiciones o sensaciones
sino a juicios y razonamientos.
Cierto y probable: no ha sido producidos al azar sino a través
de la aplicación de reglas lógicas y procedimientos técnicos.
Conduce a la Sistematización y ordenamiento de
proposiciones o teorías.
Verificable: Se verifican las teorías o supuestos.

11. CLASIFICACIÓN DE LA
CIENCIA,

12. CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA ( (Lic. Neil Quezada
L.
CIENCIA PURA O
FORMAL
• Objeto de estudio: Ideas,
formas.
• Representación:
Símbolos, signos.
• Método de análisis: la
inducción, deducción,
lógica para demostrar.
• Comprobación:
razonamiento.
• Sus enunciados son
relacionados entre signos
• Tipos: La lógica,
matemática
CIENCIA APLICADA O
FÁCTICA
• Objeto de estudio: los
hechos, la realidad.
• Representación: Palabras.
• Método de análisis: Método
científico.
• Comprobación en la práctica.
Sus enunciados se refieren a
sucesos y procesos.
• Tipos: Física, Biología,
Química, Administración,
Historia.

13. 13
CIENCIAS NATURALES
Sin intervención de la voluntad e
intencionalidad del hombre.
Exteriores al hombre.
Objetivas.
Independientes del tiempo y
espacio.
CIENCIAS SOCIALES
Dedicadas al estudio del
hombre.
El investigador juega doble rol:
sujeto y objeto.
Históricas: los hechos sociales
no se repiten.
Complejas: múltiples factores.
Interviene la voluntad /
intencionalidad del hombre.
Dificultades para generalizar.
Dificultades para elaborar leyes /
enunciados que permitan explicar
y predecir.

15. Características de la Ciencia
1. Parte de los hechos y siempre se vuelve hacia
ellos. Intenta descubrir los hechos tal como son.
2. Trasciende los hechos. Descarta hechos, produce
nuevos hechos y los explica.
3. Es analítica. Aborda problema circunscritos, uno a
uno, y trata de descomponerlo todo en elementos.
4. Es especializada. Sin embargo no impide la
formación de campos interdisciplinarios.
5. Es clara y Precisa. Define la mayoría de sus
conceptos; crea lenguajes artificiales y procuran
siempre medir y registrar los fenómenos.
6. Es comunicable. El lenguaje científico comunica
información con precisión ha quien ha sido
adiestrado para entenderlo.

16. Características de la Ciencia
7. Es verificable: Es la esencia del conocimiento científico; los
científicos procuran alcanzar conocimientos objetivos.
8. Es metódica: No es errática sino planeada.
9. Es sistemática. Es lo que le hace racional.
10. Es general: Ubica los hechos singulares en pautas generales.
11. Es legal: Busca leyes (de la naturaleza y de la cultura) y las
aplica.
12. Es explicativa: Explica los hechos en términos de leyes y las
leyes en términos de principios.
13. Es predictiva: Se funda sobre leyes y sobre informaciones
específicas y fidedignas, relativas al estado de las cosas
actuales o del pasado.
14. Es abierta: No reconoce barrera a priori que limiten el
conocimiento.
15. Es útil: A la corta o a la larga produce resultados.
http://profesores.fi-b.unam.mx/jlfl/Seminario_IEE/ciencia2.pdf

17. CONOCIMIENTO
1.
2.
3.
4.
5.

18. CONOCIMIENTO

19. ConocimientoEs lo obtenido cuando el sujeto se relaciona con el objeto, De
este recibe un estimulo que le servirá para formar imágenes y
con estas ideas, con las cuales realizara un razonamiento
Información acerca del mundo la cual permite a un SER tomar
decisiones.
Entendimiento, aprehensión intelectual de la realidad o de una
relación entre los objetos, facultad con que nos relacionamos con
el mundo exterior.
Conjunto de cogniciones y habilidades con las cuales los
individuos pueden solucionar problemas.
Conocimiento acción: proceso o actividad humana orientada a
reproducir la realidad en la conciencia del hombre; conocimiento
efecto: producto adquirido por el conocimiento acción.

20. FUENTES DEL CONOCIMIENTO
La tradición: Costumbres que se aceptan o heredan sin
necesidad de verificación. Ejm: La creación del universo es
debida a un ser supremo; el barro de la laguna X de Ica
induce la concepción de hijos mellizos
La autoridad de especialistas: Juicio de expertos en un
campo específico del conocimiento. Ejm: La bicameralidad
parlamentaria es más conveniente que la unicameralidad
(Valle Riestra, com. personal)
La propia experiencia: Permite la obtención de
conocimiento común por ensayo y error, como resultado de
las actividades cotidianas. Ejm: El arado es útil en la
agricultura; el llantén tiene propiedades antiinflamatorias

21.  El razonamiento lógico: Permite la solución a ciertos
problemas en base a la experiencia, las facultades
intelectuales y los sistemas formales de pensamiento. Ejm:
Se observa reiteradamente que la mayoría de postulantes
matriculados en el CEPU no ingresa a la UNJBG; entonces,
inferimos que el proceso curricular de ese centro requiere
de una evaluación y reajuste inmediato
 El método científico: Instrumento más confiable, aunque
falible, que permite la obtención de conocimientos
científicos. Ejm: Los repuestos de maquinaria, de más alta
precisión, se fabrican con máquinas CNC, empleando
tecnología de tratamientos térmicos.
FUENTES DEL CONOCIMIENTO

22. TIPOS DE CONOCIMIENTO
 El empírico
 El conocimiento mítico-religioso.
 El conocimiento Simbólico
 EL conocimiento Técnico
 El conocimiento filosófico
 El conocimiento científico

23. 1. CONOCIMIENTO EMPÍRICO O DEL SENTIDO
COMUN Por lo general no va acompañada de una explicación de los hechos o
sus explicaciones carecen de pruebas.
 No pueden explicar por qué sus prácticas unas veces son exitosas y
otras no.
 Presenta contradicciones a partir de un mismo conocimiento. La falta
de análisis y reflexión sobre los datos acumulados nos lleva a
sostener, a veces, creencias cuyos contenidos son contradictorios.
 Conforma un conjunto de verdades que no son muy familiares y están
escondidas en la sabiduría popular.
 Tiene como finalidad fundamental lo inmediato y lo práctico.
 Es transmitido a través del lenguaje, de las costumbres, de la cultura.

24. Características del conocimiento vulgar

25. SUS EXPLICACIONES SATISFACEN PSICOLÓGICAMENTE
AL HOMBRE, AL REDUCIR SUS TEMORES Y LA
INCOMODIDAD ANTE LO DESCONOCIDO QUE EN LA
NATURALEZA Y EN EL MISMO.
A TRAVÉS DE RECONSTRUCCIONES MITO-POÉTICAS, EL
HOMBRE HA OFRECIDO EXPLICACIONES DE SU
REALIDAD. MEDIANTE UN LENGUAJE SENCILLO EL MITO
2. Conocimiento mítico-religioso

26. 2. Conocimiento mítico-religioso
• Explicaciones antropomorfistas: Dan
cuenta de los fenómenos de la
naturaleza sobre la base de las
acciones y propósitos humanos y
personales. Los pueblos representan a
sus dioses de acuerdo con
características humanas.
• Explicaciones animistas: En este caso,
el hombre se imagina las fuerzas
naturales como vivas e intencionales.
Por ejemplo las montañas como seres
humanos

27. 1. El inicio de la vida con Adán y Eva - la
evolución según Darwin.
2. la caída de Sodoma y Gomorra según la
religión fue castigo de dios por ser las ciudades
mas pervertidas y peligrosas del mundo-
filosóficamente se dice q fue por guerras o
temblores.
3. religiosamente se dice q Jesucristo fue enviado
del espíritu santo - filosóficamente solo fue un
ser humano muy sabio e humilde. espero
haber ayudado.

28. 3. CONOCIMIENTO SIMBÓLICOUn símbolo a través del cual se realiza el conocimiento
Construido por la literatura, la cultura, la ilustración, el dibujo y
el arte y general, todas las formas simbólicas con las que el
hombre se acerca a la realidad.
Otro camino que tiene para acercarse el hombre a la realidad.
Tienen un lenguaje y una estructura propia.
Proporciona conocimientos diferentes a los adquiridos a
través de la ciencia o la filosofía, ya que no se basa
únicamente en la racionalidad.
Estructura propia de los cuales el hombre se acerca a la
dimensión estética.

29. Conocimiento técnico
 Exige el dominio de ciertas técnicas
o reglas de trabajo.
 Se establece por recetas que se van
transmitiendo y perpetuando por
técnicas tradicionales: el
conocimiento del artesano
transmitido por el conocimiento del
artesano trasmitido por la cultura y la
tradición con reglas de actuación
bien definidas.
 Esta unido a las condiciones sociales
de un grupo.
 Se va especificando, ampliando y
configurando históricamente.

30. Conocimiento Filosófico
 La reflexión Filosófica tuvo sus inicios en
Grecia.
 Busca una explicación racional del mundo.
 Proporciona no solo un conocimiento teórico
(explicación), si no también práctico).
 Proporciona al hombre los elementos para
asumir una posición crítica frente a su realidad
y del conocimiento científico.
 Sus interrogantes son amplios y profundos, no
toma ningún concepto como supuesto(saber sin
supuestos).

31. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
 Es una actividad del hombre, mediante la
cual pretende conocer en forma cada vez
más completa las leyes de la naturaleza
para controlarlos, explicarlas y darles una
orientación.
 Aborda la realidad de los hechos en forma
crítica, sistemática, ordenada, controlada y
además verifica sus conclusiones.
 Se distingue por la rigurosidad de su
método.

32. Crítico porque trata de distinguir lo verdadero de lo falso.
Se distingue por justificar sus conocimientos, por dar
pruebas de su verdad, y por eso es fundamentado, porque
demuestra que es cierto.
Se fundamenta a través de los métodos de investigación
y prueba, el investigador sigue procedimientos, desarrolla
su tarea basándose en un plan previo. La investigación
científica no es errática sino planeada.
Es sistemática porque es una unidad ordenada, los
nuevos conocimientos se integran al sistema
relacionándose con los que ya existen.
Características del conocimiento
científico

33. Es ordenado porque no es un agregado de informaciones
aisladas, sino un sistema de ideas conectadas entre sí.
Es un saber unificado porque no busca un conocimiento de
lo singular y concreto, sino el conocimiento de lo general y
abstracto, o sea de lo que las cosas tienen de idéntico y de
permanente.
.
Características del conocimiento
científico

34. Características del Conocimiento Científico
Es universal porque es válido para todas las personas sin
reconocer fronteras ni determinaciones de ningún tipo, no
varía con las diferentes culturas.
Es objetivo porque es válido para todos los individuos y no
solamente para uno determinado.
Es de valor general y no de valor singular o individual.
Pretende conocer la realidad tal como es, la garantía de
esta objetividad son sus técnicas y sus métodos de
investigación y prueba.
Pretende conocer la realidad tal como es, la garantía de
esta objetividad son sus técnicas y sus métodos de
investigación y de prueba.

35. Características del conocimiento científico
Es comunicable mediante el lenguaje científico, que es
preciso e unívoco, comprensible para cualquier sujeto
capacitado, quién podrá obtener los elementos necesarios
para comprobar la validez de las teorías en sus aspectos
lógicos y verificables.
Es racional porque la ciencia conoce las cosas mediante
el uso de la inteligencia, de la razón.
Es provisorio porque la tarea de la ciencias no se detiene,
prosigue sus investigaciones con el fin de comprender
mejor la realidad. La búsqueda de la verdad es una tarea
abierta.

37. ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
*Hechos.
*Principios.
*Hipótesis.
*Leyes.
*Teorías.

38. ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
Los hechos: Datos reales y objetivos, que sirven de base y punto de
partida a los otros elementos; son conocimientos auténticos,
susceptibles de comprobación (observables).
Las hipótesis: Proposiciones científicamente fundamentadas, que
explican anticipadamente una situación problemática; se formulan sobre
la base de determinados hechos y se refieren a características o
hechos aún no observados.
Las leyes: Hipótesis bien comprobadas por los hechos y la experiencia,
en forma de proposición universal, que abarcan numerosos hechos y
que pueden ser parte de una teoría científica.
Las teorías: Conjuntos de conocimientos, lógicamente estructurados,
que explican una determinada región de procesos y fenómenos de una

39.  HECHO = Datos reales, algo realizado o efectuado,
forma parte de la realidad, existe en un espacio y
tiempo y es recogido mediante observación casual o
planificada.
 Un hecho es materia prima de la ciencia.
 Todo juicio supone un “hecho”.
 Jean Le Rond D´Alembert: La historia está
conformado por Hechos de: Dios (historia sagrada),
hombre (historia civil) y naturaleza (historia natural).
Los HECHOS CIENTÍFICOS

40.  Los hechos se engarzan dentro de un marco teórico.
Son captados por:
a) instrumentos materiales: microscopio, telescopio,
taquistoscopio, etc.
b) instrumentos teóricos: teoría de la relatividad de
Einstein,etc.
 Se usan para elaborar, confirmar, aclarar, refutar o
consolidar las teorías científicas.
Los HECHOS CIENTÍFICOS

41. PRINCIPIOS CIENTÍFICOS
• PRINCIPIO = Inicio, punto de partida, fundamento.
• Explicación última del ser de algo.
• Principios lógicos:
- “Todo objeto es idéntico a sí mismo “( Principio
de identidad) Fórmula: “A es A”.
- “Ningún objeto puede ser y dejar de ser al
mismo tiempo que lo es” (Principio de no-
contradicción) Fórmula: “A no es no-A”.

42. PRINCIPIOS CIENTÍFICOS
• “Un objeto es o no es algo; no cabe un
tercer término” (Principio de tercio
excluido) Fórmula: “A es B o no es B “ y “A
es la razón de B”.
“Todo objeto debe tener una razón
suficiente que lo explique” (Principio de
razón suficiente).

43. HIPÓTESIS CIENTÍFICAS
• HIPÓTESIS = Hipo, por debajo;
Thésis, lo que se pone.
• La hipótesis explica y relaciona hechos
que están debajo de una situación dada.
• La hipótesis es idea preconcebida,
explicación anticipada que debe
comprobarse en los objetos de
conocimiento. Verdad posible no
comprobada todavía.

44. HIPÓTESIS CIENTÍFICAS
• La hipótesis es una proposición afirmativa
y condicional, una respuesta provisional o
tentativa a un fenómeno que se usa para
la explicación y predicción científica de los
hechos de una realidad.
• La hipótesis establece una relación entre
dos o más variables mensurables.

45. EJEMPLO DE HIPÓTESIS
CIENTÍFICAS
• PROBLEMA: ¿qué relación existe entre el poder
político gobernante, el poder legislativo y los
narcotraficantes?
• HIPÓTESIS: “Los grupos de poder político
gobernante y el poder legislativo amparan,
encubren y fomentan realmente a los
narcotraficantes al no permitir la investigación
exhaustiva e imparcial a los asesores del
gobierno y a militares comprometidos”.

46. LEYES CIENTÍFICAS
• LEY = Latín Lex, lo que se lee.
• Ley científica es una proposición
racional, hipotética, comprobada y
confiable para describir, explicar y
predecir hechos o fenómenos del mundo
real, bajo determinadas condiciones.
• Las leyes científicas son siempre a
posteriori y gobernadas por los hechos a
los cuales deben ser sometidos.

47. LEYES CIENTÍFICAS
• Las hipótesis confirmadas se convierten en
leyes científicas.
EJEMPLOS DE LEYES CIENTÍFICAS:
• “La fuerza es igual a la resistencia
multiplicada por la velocidad” (Ley de
Aristóteles) Fórmula: F = R x V
• “La fuerza es igual a la masa multiplicada
por la aceleración” (Ley de Newton) Fórmula:
F = M x A.

48. EJEMPLOS DE LEYES
CIENTÍFICAS
• Leyes de las caídas de los cuerpos:
1. Todos los cuerpos abandonados en el
espacio caen.
2. Todos los cuerpos caen en el vacío a la
misma velocidad.
3. La velocidad de un cuerpo que cae en
el vacío es proporcional al tiempo de
caída.

49. EJEMPLOS DE LEYES
CIENTÍFICAS
• “A cada acción se opone una reacción
y de sentido contrario” (Ley de Newton-
Ley del movimiento /Principio de acción y
reacción).
• “En las mismas circunstancias, las
mismas causas producen siempre los
mismos efectos” (Ley de causalidad).

50. TEORÍA CIENTÍFICA
• TEORÍA = Griego theoría o theorós, aquél que
da una mirada. Contemplar o ver con los ojos del
espíritu.
• Visión intelectual o racional de la realidad, de las
cosas, de la sociedad y del mundo.
• Cada época elabora y desarrolla su propia teoría
como un sistema coherente de proposiciones
universales, comprobables, comunicables y
capaces de explicar un área problemático del
conocimiento científico.

51. IMPORTANCIA DEL
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
• Permite conocer, comprender y explicar
causas, relaciones y efectos de las cosas
y hechos.
• Permite elaborar principios, hipótesis,
leyes y teorías científicas.
• Permite comprobar fases del
desenvolvimiento de los fenómenos.
• Dominio de la naturaleza o realidad.

52. IMPORTANCIA DEL
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
• Proporciona conocimiento exacto de
las cosas, hechos y fenómenos del
universo.
• Posibilita avance de la ciencia y la
tecnología.
• Permite la solución de los problemas
del hombre.

53. UTILIDAD DEL CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
• Permite buscar, encontrar y utilizar la
verdad en la vida de las personas y las
sociedades.
• Provee herramientas para el bien
(beneficio) y el mal (perjuicio) de la
humanidad.
• Permite elaboración de concepciones
del mundo.

54. UTILIDAD DEL CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
• Fuente de mejores formas de pensar.
• Libera a la mente de prejuicios y
dogmas.
• Es modelo de la investigación
filosófica, remodelación y
transformación de la sociedad.