HERMANAS AGAZZI<br /><ul><li>Lucia Carmona
Fátima Hernández
Vanesa  Fdez – Avilés
Juan Antonio Yubero</li></li></ul><li>BIOGRAFÍA<br />Rosa Agazzi, nació en 1866 y falleció en 1951.<br />Carolina Agazzi, ...
CONTEXTO HISTÓRICO<br />La guerra y la pobreza marcaron su vida laboral<br />Debían trabajar con distintas lenguas y diale...
MÉTODO DE ENSEÑANZA<br />Parece contrapuesto al método de Montessori, pero lo complementa más.<br />Método económico: uten...
 Se realizan actividades que provienen del hogar y la vida cotidiana: lavarse, vestirse, cuidar animales, etc. rescatando ...
CARACTERÍSTICAS DE LA ENSEÑANZA <br />Características del niño: se caracteriza por la libertad, espontaneidad, creatividad...
Características de la escuela: Es una escuela sin estructuras donde se perseguía la felicidad del niño. La tarea del maest...
PRINCIPIOS PEDADÓGICOS<br />Los principios educativos más importantes son los siguientes:<br />	- Conocimiento del niño a ...
APORTES A LA EDUCACIÓN<br />Su gran aporte a la educación parvularia fue el método Agazziano que consiste en:<br />   -  I...
PENSAMIENTO<br />Estos son algunos pensamientos de las hermanas Agazzi:<br />	- Rosa Agazzi, desea que ese mundo exterior ...
OBRAS<br />Algunas de las obras más importantes son:<br />   - LinguaParlata, Brescia, Tipografía, editriceQueriniana, 191...
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Hermanas agazzi (grupo)

  1. 1. HERMANAS AGAZZI<br /><ul><li>Lucia Carmona
  2. 2. Fátima Hernández
  3. 3. Vanesa Fdez – Avilés
  4. 4. Juan Antonio Yubero</li></li></ul><li>BIOGRAFÍA<br />Rosa Agazzi, nació en 1866 y falleció en 1951.<br />Carolina Agazzi, nació en 1870 y falleció en 1945. <br />Pedagogas italianas ambas se formaron en la Escuela Normal del Magisterio de Brescia<br />Rosa desempeño su trabajo en la Escuela Básica mientras Carolina fue la Escuela Parvularia<br />En 1927 se jubilaron de su labor docente pero continúan su labor en torno al Asilo de Brescia<br />
  5. 5. CONTEXTO HISTÓRICO<br />La guerra y la pobreza marcaron su vida laboral<br />Debían trabajar con distintas lenguas y dialectos de todas partes de Italia<br />A inicios del s. XIX Italia carecía de unidad política<br />Napoleón Bonaparte en sus conquistas invadió la península e incorporó los estados italianos a su Imperio<br />
  6. 6. MÉTODO DE ENSEÑANZA<br />Parece contrapuesto al método de Montessori, pero lo complementa más.<br />Método económico: utensilios de uso diario<br />Nació de la crítica del método de Froebel, toma elementos de él. No fomentado por falta de información.<br /> El niño aprende utilizando la intuición, pero siempre ligada a la vida. <br />
  7. 7. Se realizan actividades que provienen del hogar y la vida cotidiana: lavarse, vestirse, cuidar animales, etc. rescatando el valor educativo de todas ellas. <br /> Se proporciona a los niños un ambiente cálido y afectivo, similar al hogar. La alegría, el juego y la relación con una educadora maternal son elementos fundamentales de esta metodología.<br /> El método también se apoya en la educación del lenguaje, cultivando el canto y el ritmo corporal. <br />
  8. 8. CARACTERÍSTICAS DE LA ENSEÑANZA <br />Características del niño: se caracteriza por la libertad, espontaneidad, creatividad y por la presencia de la actividad lúdica. Acoge a niños de diferentes clases sociales.<br />Características de la infancia: globalización(cubrir todos los aspectos del niño), aspectos afectivos (los niños sintieran la escuela como su hogar)<br />
  9. 9. Características de la escuela: Es una escuela sin estructuras donde se perseguía la felicidad del niño. La tarea del maestro sería la de guiar al niño en el aprendizaje lógico-matemático y lingüístico. <br />Características del aula: La distribución circular para facilitar la comunicación y el aprendizaje.<br />Características de la personalidad: Los aspectos de personalidad más cuidados son el físico intelecto y ético-social.<br />
  10. 10. PRINCIPIOS PEDADÓGICOS<br />Los principios educativos más importantes son los siguientes:<br /> - Conocimiento del niño a través de la observación<br /> - Carácter globalizador<br /> - Valoración de la actividad por el niño<br /> - Valor de la alegría y del orden<br />
  11. 11. APORTES A LA EDUCACIÓN<br />Su gran aporte a la educación parvularia fue el método Agazziano que consiste en:<br /> - Instaurado en Brescia en 1894<br /> - Método para cualquier nivel económico<br /> - Pretende formar niños capaces de actuar por iniciativa propia<br /> - El maestro solo es una ayuda y estímulo para el niño<br /> - Objetivo primordial era la higiene y salud <br /> - Este método destaca por su importancia práctica<br />
  12. 12. PENSAMIENTO<br />Estos son algunos pensamientos de las hermanas Agazzi:<br /> - Rosa Agazzi, desea que ese mundo exterior esté en su casa lo menos diferenciado posible<br /> - La obediencia pasiva, el silencio, la inmovilidad, no generan un orden verdadero ya que quitan espontaneidad<br /> - El juego libre y ordenado, mediado por el ejercicio de la sociabilidad, la bondad y el compañerismo<br /> - Las hermanas Agazzi no crearon un universo a medida de los niños sino que adaptan a estos a un ambiente familiar<br />
  13. 13. OBRAS<br />Algunas de las obras más importantes son:<br /> - LinguaParlata, Brescia, Tipografía, editriceQueriniana, 1910<br /> - L´artedellapoccolemani, 3° edición, Brescia, sociétaeditrici "La Scuola",1936.<br /> - IL método Agazzi-Pascuali. Programma di educazioneinfantile. En colaboración con M. Boldini.<br />
  14. 14. CONCLUSIÓN<br />El método Agazzi es real y hogareño<br />Es contrapuesto al método de Montessori, ya que no adapta el mundo a los niños sino que ayuda a estos a adaptarse al mundo<br />Pertenecen a la Escuela Nueva aunque no se aplica por falta de información y por su crítica a la nula teoría desarrollada por su método.<br />

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