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Informe de Resultados de un Proyecto de Aprendizaje Basado en los Conocimientos Básicos del Idioma Inglés

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  • 1. República Bolivariana de Venezuela Centro de Educación Inicial “Luisa Cáceres de Arísmendi” 3er nivel .Sección ”A” PROPUESTA DE UN PROYECTO DE APRENDIZAJE: CONOCIMIENTOS BÁSICOS DEL INGLÉS Informe de resultados Docente: Yuderud Delgado Enero,2012
  • 2.
    • Surge como una alternativa para resolver tanto las necesidades formativas de los estudiantes del cuarto semestre de Educación Integral de Universidad Nacional Experimental de Guayana (UNEG), como las necesidades del contexto comunitario de la Urb. Villa Asia, Parroquia Universidad, Municipio Caroní del Estado Bolívar
    JUSTIFICACIÓN, DIAGNÓSTICO Y CONTEXTO. Necesidades Formativas de los estudiantes Necesidades Formativas de la comunidad
    • Conocer si los integrantes de la comunidad tienen conocimientos básicos del inglés.
    • Conocer la actividad comunitaria
    • Practicar los conocimientos básicos del inglés en una situación real
    • Trabajar con los integrantes de la comunidad que conozcan el idioma inglés.
    • Vincularse con el entorno universitario
    • Integrar a la comunidad con la escuela
    • Comunidad Civil: Consejo Comunal “Villa Asia”, niveles sociales “B” y “C”, Parroquia Universidad, Municipio Caroní, Estado Bolívar.
    • Agrupa a 500 familias, en un estimado de dos mil personas, incluyendo todos los niveles de formación profesional.
    • Dos sedes universitarias: UNEG y UNEXPO.
    • Múltiples actividades deportivas (dos estadios de beisbol), y escolares (un EBN, tres liceos).
    • Presencia módulo policial (Plaza Gandhi)
    • Incluye dos clínicas (UNEG, Caroní)
    • Los vecinos organizan múltiples actividades sociales tales como festivales culturales, tómbolas.
    • Fácil acceso por transporte público
  • 3. Fundamentación teórica
    • Objetivo de transformación social
    • Promover la integración social entre los actores comunitarios de la Urb. Villa Asia y los estudiantes de Educación Integral de la UNEG.
    • Objetivo de aprendizaje:
    • Identificar los conocimientos básicos del inglés a partir de las necesidades establecidas por el contexto comunitario.
    Objetivos de Aprendizaje y del Proyecto Los conocimientos básicos del inglés es un contenido que forma parte del área de conocimiento : Lengua. Tiene como propósito fundamental que los estudiantes tengan visión social- comunitaria en cuanto al conocer , valorar y reflexionar en cuanto a la importancia del inglés como lengua universal por excelencia; para ello es importante que se involucre a toda la colectividad en general , por medio de la participación y el trabajo colectivo.
  • 4.
    • Enfoque metodológico que se utilizó en el proyecto fue de trabajo por fases
    • y productos, de acuerdo con el cronograma de actividades.
    • Se establecieron (4) fases de trabajo :
    • Fase I: Orientación hacia la identificación de los conocimientos básicos del inglés de forma sencilla y divertida.
    • Fase II : Orientación hacia las técnicas a utilizar para aprender los conocimientos básicos del idioma inglés de forma sencilla y divertida.
    • Fase III: Desarrollo de los conocimientos básicos del inglés de forma clara y sencilla, con la participación activa y multidisciplinaria de estudiantes y la comunidad.
    • Fase IV: Ejecución de actividades multidimensionales de aprendizaje en la escuela y en el aula de clase de los alumnos .
    • Nivel de ejecución del Proyecto de Aprendizaje P.A. fue del 95% vs lo planificado
    ASPECTOS METODOLÓGICOS
  • 5. PROYECTO DE APRENDIZAJE: CONOCIMIENTOS BÁSICOS DEL INGLÉS MATRIZ DE CONTROL DEL PLAN FASES DESCRIPCIÓN P E PROGRAMACIÓN SEMANAL RESPONSABLE TIEMPO Y FECHAS   1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12   I Orientación hacia la identificación de los conocimientos básicos del inglés de forma sencilla y divertida. P X X Docente Estudiantes (UNEG) 12-25/3/12   E X X 14 días   II Orientación hacia las técnicas a utilizar para aprender los conocimientos básicos del inglés de forma sencilla y divertida. P X Docente Estudiantes (UNEG) 26-31/3/12   E X 7 días   III Desarrollo de los conocimientos básicos del inglés de forma clara y sencilla, con la participación activa y multidisciplinaria de estudiantes y la comunidad. P X X X X X X X X Estudiantes (UNEG) 9/4-1/6/12   E X X X X X X X X 56 días   IV Ejecución de actividades multidimensionales de aprendizaje en la escuela y en el aula de clase de los alumnos . P X Docente Estudiantes (UNEG),comunidad 4-10/6/12   E X 7 días   Elaborado por: Yuderud Delgado Firma: Fecha: 31/01/12  
  • 6. Descripción y análisis de la experiencia y de los aprendizajes alcanzados
    • El plan fue bastante amplio. Ha sido una experiencia muy agradable y fructífera incluyendo las gratas y las no tan gratas experiencias vividas, que en resumidas cuentas vienen siendo en tu totalidad experiencias de las cuales se aprenden.
    • Fue aplicado casi en su totalidad. Las actividades se realizaron tal como se había planificado, hubo mucha colaboración y participación por parte de los directivos , padres y representantes, personal administrativo y obrero de la escuela y de la comunidad en general. Durante este tiempo cumplimos con las actividades que se habían planificado y otras actividades de enseñanza que no estaban planificadas en el proyecto.
    • Como la planificación ha de ser flexible, algunas veces tuve que participar en ciertas actividades debido a que los niños estaban muy inquietos y distraídos y no dejaban que los alumnos de educación integral desarrollaran la actividad con normalidad, por lo tanto tuve que ayudarlos a solventar tal situación. A pesar de estas situaciones de comportamiento con los niños, esto no impidió la culminación de la actividades planificadas. Finalmente puedo decir que se cumplieron con los objetivos pautados para dicho proyecto.
  • 7. Incidencia del proyecto a nivel del contexto (Proyectos que desencadenó , efectos)
    • Se logró incorporar a los padres y representantes y miembros de la comunidad para la realización de los eventos especiales que estaban pautados en el proyecto de aprendizaje.
    • Otros grupos de educación integral de la UNEG realizarán otros proyectos de aprendizaje en la escuela, ya que las experiencias vividas desencadenaron efectos positivos.
    • Los alumnos y su docente aprendieron los conocimientos básicos del inglés , su utilidad y su aplicabilidad en su vida cotidiana.
    • Aprendieron canciones en inglés
    • La adquisición de un nuevo idioma.
    • Trabajar en grupo, en forma planificada sencilla y divertida.
    Aprendizajes adquiridos
  • 8. Conclusiones y recomendaciones
    • Coordinar con los padres y representantes y los miembros de la comunidad para los futuros proyectos de aprendizaje.
    • Mantener el contacto con la Universidad Nacional Experimental de Guayana (UNEG) para lograr que sus estudiantes se incorporen y se mantengan en la escuela, resolviendo problemas relacionados al proceso enseñanza y aprendizaje.
    • Incorporar el inglés en las áreas de conocimiento.
    Conclusiones Recomendaciones
    • El Proyecto de Aprendizaje se cumplió en un 95% de lo planificado.
    • La experiencia vivida por los estudiantes y el docente es muy positiva y grata. Así mismo los miembros de la comunidad expresaron su satisfacción por los resultados del trabajo en el Proyecto de Aprendizaje.
    • El aprendizaje logrado fue bastante significativo y variado en las distintas áreas de conocimiento: Lenguaje, Matemáticas, Ciencias Sociales, Educación física, educación estética, entre otras.
    • Se logro que otros grupos de educación integral de la UNEG realizarán otros proyectos de aprendizaje en la escuela, ya que las experiencias vividas desencadenaron efectos positivos.
  • 9.
    • Díaz, Verónica. 2002 ” Tip Top 2”. Macmillan Publishers S.A. de C.V.México.
    Referencias
  • 10. MATRIZ SIMPLIFICADA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE TITULO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE Conocimientios básicos del inglés RESPONSABLES Docente y 40 estudiantes UNEG EQUIPO DE TRABAJO Consejo Comunal Villa Asia DATOS DE LA INSTITUCIÓN Centro de Educación Inicial “Luisa Cáceres de Arísmendi”” DATOS DEL GRADO 3er nivel sección ”A ” DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO NECESIDADES DE LA COMUNIDAD
    • Vincularse con el entorno universitario.
    • Integrar a la comunidad con la escuela.
    NECESIDADES DE APRENDIZAJE
    • . Conocer los integrantes de la comunidad que tienen conocimientos básicos del inglés.
    • Conocer la actividad comunitaria.
    • Practicar los conocimientos básicos del inglés en una situación real
    • Trabajar con los integrantes de la comunidad que conozcan el idioma inglés.
    PROPÓSITOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE . Promover la integración social entre los actores comunitarios de la Urb. Villa Asia y los estudiantes de Educación Integral de la UNEG. OBJETIVO DE APRENDIZAJE
    • . Identificar los conocimientos básicos del inglés a partir de las necesidades establecidas por el contexto comunitario.
    MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE Competencia : Participa en actividades de desarrollo de los conocimientos básicos del inglés de forma clara y sencilla, con la participación activa y multidisciplinaria de estudiantes y la comunidad. INDICADORES Determina requerimientos de los conocimientos básicos del inglés ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Reuniones de trabajo con los miembros de la comunidad para determinar requerimientos TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Análisis de producción INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Escala de estimación TIEMPO Y FECHAS 11 días MATRIZ DEL PLAN DE TRABAJO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE Estrategias de aprendizaje Actividades Ejes transversales Recursos Responsable Tiempo y fechas Aprendizaje visual, aprendizaje y trabajo colaborativo Ver videos, exponer, elaborar informe Desarrollo del pensamiento: crítico Salón de clase Video beam, internet Estudiantes (UNEG) 14 días Aprendizaje visual , aprendizaje y trabajo colaborativo Ver videos, exponer, elaborar informe Desarrollo del pensamiento: crítico Salón de clase Estudiantes (UNEG) 7 días Aprendizaje y trabajo colaborativo Reuniones de trabajo con la comunidad Valores: Solidaridad, trabajo cooperativo Salón, Video beam Estudiantes (UNEG) 56 días Aprendizaje y trabajo colaborativo Dramatización con la comunidad Valores: Solidaridad, trabajo cooperativo Salón de clase, Salón múltiple Estudiantes (UNEG) Docente y la comunidad 7 días