Este documento discute o uso potencial da rede social Orkut como ferramenta pedagógica para promover a leitura e a escrita entre estudantes. Ele descreve os recursos disponíveis no Orkut, como perfis, mensagens e comunidades, e analisa como esses recursos podem apoiar a socialização, a interação, a criatividade linguística e a autonomia dos alunos. O documento conclui que o Orkut pode ampliar a aprendizagem dos alunos se for planejado e monitorado cuidadosamente pelos educadores

1. O QUE MEU ALUNO FAZ NESSE TAL DE ORKUT? Júlio César Araújo

2. Abordagem teórica ORKUT RECURSOS DO ORKUT IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

3. ORKUT O que você sabe sobre ele? Você tem uma conta no Orkut? Qual sua visão sobre ele? O que acha sobre o uso do Orkut como ferramenta para formação de alunos leitores?

4. RECURSOS DO ORKUT Scraps Perfil-“Quem sou eu” Depoimentos Mensagens Aplicativos Promova Amigos Comunidades

5. Implicações Pedagógicas Socialização Interação Criatividade linguística Autonomia Enriquecimento vocabular Aumento da produção textual Criticidade

6. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA ARAÚJO, J. C. O que meu aluno faz nesse tal de Orkut?. Vida Educação. Fortaleza: Brasil Tropical, ano 3, n.9, p. 29-32.

7. CONSIDERAÇÕES FINAIS O uso do Orkut também pode proporcinar um ambiente de aprendizagem/ampliação da leitura e da escrita, desde que haja planejamentodas ações pedagógicas; percepção do(a) pedagogo(a) quanto ao uso desse software pelo aluno, espaço onde este imprime sua “vida”.