Aprendizaje matemáticas educación_infantil

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Aprendizaje de las matemáticas en la educación infantil, de 0 a 3 años.

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Aprendizaje matemáticas educación_infantil

  1. 1. El aprendizaje de lasEl aprendizaje de las matemáticas en la educaciónmatemáticas en la educación infantilinfantil Zara Casañ GarcíaZara Casañ García Junio de 2011Junio de 2011
  2. 2. ContenidosContenidos ● IntroducciónIntroducción ● ObjetivosObjetivos ● Intervención realizadaIntervención realizada ● Contexto de intervenciónContexto de intervención ● Metodología y procedimientoMetodología y procedimiento ● Estrategias y recursos utilizadosEstrategias y recursos utilizados ● Resultados obtenidosResultados obtenidos ● ConclusionesConclusiones
  3. 3. IntroducciónIntroducción ● Aprendizaje de las matemáticas en el primer ciclo de la Educación Infantil reglada ● Permite a los niños ordenar, establecer relaciones, situar en el espacio y el tiempo los objetos que les rodean. “Las matemáticas son una construcción de la Humanidad y para la Humanidad con la finalidad de poder interpretar y entender la realidad que nos envuelve.”
  4. 4. Objetivos ● Plantear marco teórico que nos permita analizar y comprender la capacidad de asimilar conocimientos matemáticos de la vida diaria. ● Método Kumon ● Técnicas: ● “Colorea y pega” ● “Aprende los opuestos” ● “Los números, los colores y las formas”
  5. 5. Contexto de intervención ● Escuela infantil Pumby ● Bétera, Valencia ● 7 niños (2 y 3 años) ● 2 Aulas ● Material disponible – Pizarra – Gomets – Colores – Cartulinas
  6. 6. Metodología y procedimiento ● Método Kumon ● Toru Kumon (1914 – 1995) ● Sistema de aprendizaje de matemáticas y lenguaje ● Repetición de ejercicios básicos ● Incrementan la dificultad progresivamente ● Objetivo: Sentar las bases del auto-aprendizaje
  7. 7. Metodología y procedimiento ● Método Kumon ● Láminas de los libros de actividades ● Zona de desarrollo próximo (ZDP, Vigotsky) ● Murales ● Colorea y pega ● Aprende los opuestos ● Los números, los colores y las formas ● Trabajo en equipo
  8. 8. Estrategias y recursos utilizados ● Método Kumon ● Todos la misma lámina ● Diferentes láminas por grupos de niños ● Repetición de láminas ● Supervisión continua del trabajo
  9. 9. Estrategias y recursos utilizados ● Murales ● Números coloreados ● Formas geométricas básicas coloreadas ● Pegatinas de números y personajes ● Evaluación ● Muy bien, bien, regular, a mejorar!
  10. 10. Resultados obtenidos ● Método Kumon ● Mejora progresiva al repetir las láminas ● La totalidad de los niños llegaron a hacer las láminas “Muy bien” o “Bien”.
  11. 11. Resultados obtenidos ● Murales ● Supervisión del trabajo de coloreado ● En algún caso repetición del trabajo hasta alcanzar la evaluación de “Bien” o “Muy Bien”.
  12. 12. Conclusiones ● Aplicación de parte del método Kumon con éxito ● Mejora progresiva en los resultados de los niños ● Trabajo en equipo edificante ● Satisfacción de los niños al ver su trabajo en murales ● Valoración positiva por parte de la dirección del centro

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