1. Bloque III

2. Que es un texto?
 Es cualquier escrito,
mediante el cual, su autor
pretende comunicar un
mensaje o una idea a otras
personas.
 “Enunciado o conjunto
coherente de enunciados
orales o escritos”.
Real Academia Española

3.  Entonces un texto es
cualquier
enunciado (oral o
escrito) mediante
el cual se pretenda
comunicar algún
mensaje, de
cualquier tipo.

4. El camello y la pulga
Felix María Samaniego
Al que ostenta valimiento,
cuando su poder es tal,
que ni influye en bien ni en mal,
le quiero contar un cuento.
En una larga jornada
un camello muy cargado
exclamó, ya fatigado:
“¡Oh, qué carga tan pesada!”
Doña Pulga, que montada
iba sobre él, al instante
se apea y dice arrogante:
“Del peso te libro yo.”
El camello respondió:
“Gracias, señor elefante.”

5.  Intención comunicativa:
trasmitir un mensaje.
 A pesar de su brevedad,
tiene una unidad y
coherencia en sí mismo.
 Y con esto entramos a
analizar las
propiedades de un
texto.

6. Características
del texto
unidad
coherencia
adecuación cohesión,
autonomía.

7. Unidad
¿Cual es el mensaje que
intenta transmitir?
El león,
Rey de los bosques poderoso,
Quiso armar un ejército famoso.
Al que a buen árbol se arrima,
buena sombra le cobija.
¿Cual es el mensaje que
intenta transmitir?
Se entiende porque
tiene UNIDAD en
su texto

8. EL LEÓN CON SU EJÉRCITO
El león, Rey de los bosques poderoso,
quiso armar un ejército famoso.
Juntó sus animales al instante:
empezó por cargar al elefante
un castillo con útiles, y encima
rabiosos lobos que pusiesen grima.
Al oso le encargó de los asaltos;
al mono con sus gestos y sus saltos
mandó que al enemigo entretuviese;
A la zorra, que diese
ingeniosos ardides al intento.
Uno gritó: “La liebre y el jumento,
éste por tardo, aquélla por medrosa,
de estorbo servirán, no de otra cosa.”
“¿De estorbo?, dijo el Rey; yo no lo creo.
En la liebre tendremos un correo,
y en el asno mis tropas un trompeta.”
Así quedó la Armada bien completa.

9. LA COHERENCIA
Se llama coherencia a la
conexión, relación o
unión de unas cosas
con otras.
Es el estado de un texto
cuando sus
componentes
aparecen en conjuntos
solidarios. Cuando un
escrito esta ordenado
de manera lógica

10. A una culebra que, de frío yerta,
en el suelo yacía medio muerta...
Un pájaro inocente,
herido de una flecha...
Un maldito gorrión así decía
a una liebre que un águila oprimía...
Cierto burro pacía en la fresca y
hermosa pradería
Con tanta paz como si aquella tierra
no fuese entonces teatro de la Guerra...
Tenían dos ranas sus pastos vecinos,
una en un estanque, otra en un
camino...
A las tristes palomas un Milano,
sin poderlas pillar seguía en vano... ¿Se entendió?
Es que no
tiene
coherencia

11. La coherencia es la
relación que existe entre
todos los párrafos y las
partes que componen o
integran un texto. Si
no existe coherencia
entre estas partes, la
idea o mensaje no se
entiende claramente

12.  Cuando una persona
está bajo los efectos del
alcohol, de una droga o
de la anestesia,
decimos que “habla
puras incoherencias”,
porque dice
únicamente ideas
sueltas, sin relación o
conexión alguna entre
sí. No se entiende lo
que quiere decir.

14. EL GORRIÓN Y LA LIEBRE
Un maldito gorrión así decía
a una liebre que un águila oprimía:
“¿No eres tú tan ligera,
que si el perro te sigue en la carrera,
lo acarician y alaban como al cabo
acerque sus narices a tu rabo?
Pues empieza a correr, ¿qué te detiene?”
De este modo la insulta, cuando viene
el diestro gavilán y lo arrebata.
El preso chilla, el prendedor lo mata;
y la liebre exclamó: “¡Bien merecido!
¿Quién te mandó insultar al afligido,
y a más meterte a consejero,
no sabiendo mirar por ti primero?”
¿se entendió?
Ahora es
coherente

15. La cohesión
 Cuando un texto tiene
cohesión, significa que la
relación entre todas las
partes que lo componen
debe ser fuerte,
profunda, tanto desde el
punto de vista lógico
como lingüístico

16.  Para que un texto tenga
cohesión debe presentar
unidad temática (que
trate sobre el mismo
tema), y disposición
espacial (visualizar bien
su contenido): márgenes,
sangrías, títulos,
subtítulos, firmas,
párrafos breves y claros
enlazados con
marcadores textuales,
etc.

17. Marcadores textuales
Contribuyen a ordenar y
relacionar las frases de un
parrafo:
- Para introducir el tema o
inicial el escrito:
- * el objetivo del texto….
- * me dirijo a usted para…
- Para concluir o finalizar:
- *En conclusión…
- * Finalmente ….
- * en resumen…..

18. Adecuación
 Adecuar significa
adaptar algo a otra
cosa.
 La adecuación de un
texto significa que esté
adaptado tanto a la
persona o personas a las
que se dirige como a la
situación en la que se
expresa.

19.  La adecuación consiste,
pues, en la adaptación
del texto (contenido,
palabras, expresiones) a
la situación, al ambiente
y a las personas a las que
va dirigido.

20. Autonomía
 Existe cuando el texto
tiene vida propia e
independiente.
 El escrito debe ser
suficiente en sí mismo
para comunicar el
mensaje que el autor
quiere trasmitir.

21.  En los escritos científicos,
existen varias partes
claramente diferenciadas:
Una introducción, en la que
el autor explica de qué se va
a tratar ese artículo o
capítulo.
El planteamiento del
problema o de la situación
que va a analizar.
El desarrollo de su análisis,
la descripción de la
investigación o el
planteamiento de
propuestas.
Las conclusiones.