1. LEARNING CONTINUUM
Terhadap siswa-siswa kelas VI-A
Mapel
Tujuan
Kelas
1-SD
: MATEMATIKA SD
: Membantu guru dan mendukung kemampuan guru mencapai target sasaran pembelajaran.
Semeste
r
I
II
2-SD
I
Tabel Learning Continuum terhadap siswa-siswa kelas VI-A
Materi : BILANGAN
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Melakukan penjumlahan dan
pengurangan bilangan sampai 20
Membilang banyak benda
Mengurutkan banyak benda
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan
dan pengurangan sampai 20
Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua
angka dalam pemecahan masalah
Melakukan penjumlahan dan Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka
pengurangan bilangan sampai dua
angka dalam pemecahan masalah
Melakukan penjumlahan dan Mengurutkan banyak benda
pengurangan bilangan sampai dua
angka dalam pemecahan masalah
1.1 Membandingkan bilangan sampai 500
Melakukan penjumlahan dan
1.2 Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan,dan satuan
pengurangan sampai 500
1.3 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai
500
Indikator
Mengdentifikasikan benda
Mengelompokkan benda
Membandingkan banyak benda
Menghitung benda secara urut
Mengurutkan kelompok bilangan dari yang terkecil atau
dari yang terbesar
Menulis lambang bilangan sesuai dengan urutannya
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
pengurangan
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
pengurangan dan penjumlahan.
Menentukan nilai tempat
Menjumlahkan bilangan dua angka dengan cara mendatar,
bersusun pendek, dan bersusun panjang dengan tanpa
menyimpan
Mengurangkan bilangan dua angka dengan cara mendatar,
bersusun pendek, dan bersusun panjang dengan tanpa
meminjam
Membandingkan banyak benda
Mengurutkan bilangan
1.1.1 Menyebutkan banyak benda.
1.1.2 Menentukan bahwa kumpulan benda lebih banyak,
lebih sedikit, atau sama dengan kumpulan benda lain.
1.1.3 Menentukan suatu bilangan lebih besar, lebih kecil,
atau sama dengan bilangan lain.

2. 1.2.1 Mengenal bilangan sampai dengan 500.
1.2.2 Menunjukkan nilai tempat ratusan, puluhan, dan
satuan.
1.2.3 Menuliskan bilangan dalam bentuk panjang.
1.2.4 Membilang secara urut dan loncat.
1.3.1 Menjumlah dua bilangan tanpa atau dengan
menyimpan.
1.3.2 Memecahkan masalah yang mengandung
penjumlahan.
1.3.3 Mengurangkan dua bilangan tanpa dan dengan
meminjam.
II
Melakukan perkalian dan
pembagian bilangan sampai dua
angka
3-SD
I
3.1 Melakukan perkalian Bilangan yang hasilnya bilangan dua
angka
Melakukan pengerjaan hitung
bilangan sampai tiga angka
1.1 M e n e n t u k a n letak bilangan pada garis bilangan.
1.2 Melakukan penjumlahan dan Pengurangan bilangan tiga
angka.
3.1.1 M e n g i n g a t fakta dasar perkalian.
3.1.2 Mengalikan bilangan sampai dengan 100 dengan
berbagai cara.
3.1.3 Menyelesaikan Masalah yang mengandung perkalian
1.1.1 Mengenal garis bilangan.
1.1.2 Mengurutkan bilangan dan menentukan posisinya
pada garis bilangan.
1.1.3 Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya pada
garis bilangan.
1.1.4 Menentukan pola pada barisan bilangan.
1.1.5 Menentukan pola bilangan segitiga dan segi empat
1.2.1 Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan.
1.2.2 Menuliskan b i l a n g a n dalam bentuk panjang.
1.2.3 Membandingkan dua bilangan tiga angka.
1.2.4. Melakukan Pengerjaan hitung penjumlahan tanpa
dan dengan teknik menyimpan.
1.2.5 Memecahkan masalah sehari- hari yang melibatkan
penjumlahan.
1.2.6 Melakukan Pengerjaan hitung pengurangan tanpa
dan dengan teknik meminjam.
1.2.7 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
pengurangan.

3. II
3. Memahami pecahan sederhana
3.1 Mengenal pecahan sederhana.
dan penggunaannya dalam
3.2
Membandingkan pecahan sederhana
pemecahan masalah.
3.3
Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan
sederhana
3.1.1 Mengenal pecahan sebagai bagian dari sesuatu
yang utuh.
3.1.2 Membaca dan menulis lambang pecahan.
3.1.3 Menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan
berbagai bentuk gambar dan sebaliknya.
3.1.4 Membilang dan menuliskan pecahan dalam katakata dan dalam lambang.
3.2.1 Membandingkan nilai dua pecahan dengan gambar.
3.2.2 Membandingkan nilai dua pecahan dengan garis
bilangan.
3.2.3 Membandingkan nilai dua pecahan sederhana yang
memiliki penyebut sama.
3.2.4 Membandingkan nilai dua pecahan sederhana yang
memiliki penyebut berbeda.
3.3.1 Menghitung soal pecahan yang mengandung
operasi penjumlahan maupun pengurangan.
3.3.2 Menghitung atau menyelesaikan soal perkalian
pecahan sederhana
3.3.3 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan
pecahan sederhana.
4-SD
I
Melakukan operasi hitung
bilangan bulat dalam
pemecahan masalah
Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung
Mengurutkan bilangan
Melakukan operasi perkalian dan pembagian
Melakukan operasi hitung campuran
Melakukan penaksiran dan pembulatan
Memecahkan masalah yang melibatkan uang
 Mengenal sifat-sifat operasi hitung
 Menentukan nilai tempat dan nilai angka pada
bilangan ribuan
 Membandingkan dua bilangan ribuan
 Mengurutkan bilangan ribuan dari yang terkecil
sampai yang terbesar atau sebaliknya
 Mengenal perkalian 1 sampai dengan 10 dan
pembagian 1 sampai dengan 100
 Menghafal perkalian 1 sampai dengan 10 dan
pembagian 1 sampai dengan 100
 Menggunakan cara susun dalam operasi perkalian

4.  Melakukan operasi berulang dalam operasi pembagian
 Menggunakan pembagian bersisa dan tak bersisa
dengan cara susun dalam operasi pembagian
 Menggunakan operasi hitung campuran setingkat
dalam pemecahan masalah
 Menggunakan operasi hitung campuran dalam
pemecahan masalah
 Mengenal aturan pembulatan bilangan
 Mengidentifikasi beberapa cara dalam penaksiran
bilangan
Memahami dan menggunakan
faktor dan kelipatan bilangan
dalam pemecahan masalah
II
Memahami dan menggunakan kelipatan dan faktor bilangan
 Menentukan kelipatan suatu bilangan
 Menentukan kelipatan persekutuan suatu bilangan
 Menggunakan beberapa cara dalam menentukan
kelipatan persekutuan suatu bilangan
 Menentukan faktor suatu bilangan
 Menentukan faktor persekutuan pada dua bilangan
 Menentukan bilangan prima dengan menggunakan
tabel
 Mengidentifikasi KPK dan FPB suatu bilangan
 Menggunakan pohon faktor dalam menentukan KPK
dan FPB suatu bilangan
Menggunakan pecahan dalam
pemecahan masalah.
Menjelaskan arti pecahan dan urutannya
 Mengenal arti pecahan sebagai sesuatu yang tidak utuh
Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan
 Menuliskan letak pecahan pada garis bilangan
Menjumlahkan pecahan
 Membandingkan dua pecahan
Mengurangkan pecahan
 Mengurutkan pecahan yang berpenyebut sama dan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan
tidak sama
 Menentukan pecahan senilai
 Menyederhanakan suatu pecahan biasa
 Menuliskan pecahan campuran ke bentuk pecahan
biasa yang paling sederhana
 Menjumlahkan dua pecahan biasa berpenyebut sama

5.  Menjumlahkan dua pecahan biasa yang berpenyebut
tidak sama
 Menerapkan penjumlahan pecahan dalam memecahkan
masalah Mengurangkan dua pecahan biasa yang
berpenyebut sama
 Mengurangkan dua pecahan biasa yang berpenyebut
tidak sama
 Menerapkan pengurangan bilangan pecahan dalam
memecahkan masalah
 Mengerjakan hitung campuran penjumlahan dan
pengurangan bilangan pecahan
 Menyelesaikan persoalan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan pecahan
 Menggunakan hitung campuran penjumlahan dan
pengurangan bilangan pecahan dalam mengatasi
masalah
5-SD
I
Melakukan operasi hitung
bilangan bulat dalam pemecahan
masalah
Mengubah pecahan ke bentuk persen dan decimal serta
sebaliknya.
biasa ke
Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan.
bentuk persenan
sifat-sifatnya, pembulatan, dan penaksiran.
1.2 Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan
FPB.
II
Menggunakan pecahan dalam
pemecahan masalah
–
Menggunakan sifat komutatif(pertukaran), asosiatif
(pengelompokan), dan distributive (penyebaran) untuk
melakukan penghitungan secara efisien.
– Membulatkan bilangan dalam satuan, puluhan, dan
ratusan terdekat.
– Menaksirkan hasil hitung dua bilangan.
– Menentukan KPK dan FPB Menggunakan faktor
prima.
– Memecahkan faktorisasi masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan KPK dan FPB.
– Mengubah pecahan
1.1 Melakukan hitung bilangan bulat termasuk penggunaan
dan sebaliknya.

6. Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan.
– Menentukan persentase dari banyak benda tertentu.
– Mengubah pecahan biasa ke bentuk pecahan desimal dan
sebaliknya.
– Mengubah pecahan biasa ke bentuk persen,
desimal dan sebaliknya.
– Membandingkan dua pecahan serta letaknya pada garis
bilangan.
– Melakukan penjumlahan berbagai bentuk pecahan.
– M e l a k u k a n pengurangan berbagai bentuk pecahan.
– M e n e n t u k a n hasil perkalian berbagai bentuk
pecahan.
– M e n e n t u k a n hasil pembagian berbagai bentuk
pecahan.
– Menjelaskan arti perbandingan dan skala
6-SD
I
Melakukan operasi hitung
bilangan bulat dalam pemecahan
masalah
Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi
campuran, FPB dan KPK
Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik
Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung
termasuk penggunaan akar dan pangkat
o Melakukan pekerjaan hitung campuran
o Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan
o Menghitung hasil pangkat tiga dan akar pangkar tiga
suatu bilangan
o Menghitung operasi pada bilangan berpangkat

7. II
Menggunakan pecahan dalam
pemecahan masalah
Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan
Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal
Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas
tertentu
Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk
pecahan
Memecahkan masalah perbandingan dan skala
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
Menyederhanakan pecahan
Mengurutkan pecahan
Menentukan bilangan diantar dua pecahan
Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan
Menentukan pecahan senilai
Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan desimal
Mengubah pecahan ke bentuk pecahan desimal
Menentukan nilai pecahan yang merupaqkan
perbandingan antara sebuah bilangan dengan bilangan
lain
Menentukan nilai pecahan suatu bilangan atau kuantitas
tertentu dari soal cerita
Tekun, teliti, dan cermat dalam menentukan nilai
pecahan suatu bilangan atau kuantitas tertentu
Menjumlahkan dua pecahan biasa
Menjumlahkan pecahan biasa dengan pecahan
campuran
Menjumlahkan dua pecahan campuran
Menjumlahan pecahan satu desimal, pecahan dua
desimal dengan satu desimal, pecahan dua desimal
Menjumlahakan tiga pecahan desimal berturut-turut
Menjumlahakan pecahan biasa dengan pecahan desimal
Menjumlahkan pecahan campuran dengan pecahan
desimal
Mengurangkan pecahan dari bilangan asli
Mengurangkan pecahan berpenyebut tidak sama
Mengurangi suatu pecahan dengan dua pecahan lain
yang berpenyebut tidak sama
Pengurangan pecahan desimal, tiga pecahan desimal
Menjumlahkan dan mengurangkan pecahan
berpenyebut tidak sama
Menjumlahkan dan mengurangkan pecahan desimal
dan persen
Mengalikan pecahan
Mengalikan bialanagan bulat dengan pecahan desimal
Mengalikan dua pecahan desimal, tiga pecahan desimal
Mengenal kebalikan pecahan
Membagi bilangan asli dengan pecahan biasa
Membagi bilangan asli dengan pecahan campuran
Membagi suatu pecahan dengan dua pecahan lain
secara berurutan

8. o Membagi pecahan desimal dengan bilangan bulat satu
angka atau pecahan desimal
o Membagi pecahan desimal dengan dua bilangan lain
secara berurutan
o Menggunakan perbandingan dalam kehidupan seharihari
o Menggunakan perbandingan dalam satuan ukuran suhu
o Menghitung jarak sebenarnya pada denah Berskala
o Menghitung luas sebenarnya suatu daerah pada denah
berskala

9. 100
Persentase Kumulatif
0
0
100
Skor Kemampuan Siswa
Gambar Learning Continuum
Siswa-siswa VI-A terhadap materi Bilangan
Keterangan :
*Gambar tersebut menunjukkan Learning Continuum dari siswa-siswa kelas VI-A yang mempunyai rata-rata prestasi sama.
*Siswa-siswa kelas VI-A sudah mempelajari materi Bilangan dari jenjang SD Kelas I hingga SD Kelas IV.
*Gambar menunjukkan keruntutan siswa dalam penguasaan materi.