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Analisis

  1. 1. Centro regional de Educación NormalDr. Gonzalo Aguirre BeltránLic. Educación PreescolarPensamiento CuantitativoAnálisis de las páginas 60 y 61FormasEl niño al momento de observar, compara los cuerpos geométricos con lasfiguras geométricas, nombrando el nombre de cada una de estas,describiendo con su propio lenguaje las características adoptandopaulatinamente un lenguaje convencional, (caras planas y curvas, ladosrectos y curvos, lados cortos y largos; nombra las figuras), puede llegaragrupar conforme sus características, llevándolo a un proceso deabstracción.El llegar identificar las semejanzas y diferencias que observa al compararun objeto con un cuerpo geométrico, observando la relación de loscuerpos geométricos con el mundo que lo rodea, desarrolla su procesocognoscitivo según Piaget aproximadamente de los dos a los siete años deedad el niño se encuentra en la etapa preoperacional vemos que suaprendizaje requiere de experiencias con los objetos y las cosas , comienzaa la seriación y la clasificación y al momento de ver se basa en losconocimiento que tiene, a su criterio.
  2. 2. Centro regional de Educación NormalDr. Gonzalo Aguirre BeltránLic. Educación PreescolarPensamiento CuantitativoEn la actividad adivinandofiguras hace referencia adiversas formas que observa ensu entorno, el que los niñospuedas realizarlo y observarlo haceque tengan un mayoraprendizaje, al momento de irordenando cajas pueden darsecuenta cual es más grandedesarrollando el compararmagnitudes así mismoobservando el tamaño, la formay ubicación espacial de lascajas al ir acomodándolaspara que no lleguen a caer.Ordena de manera crecientey decreciente objetos portamaño, capacidad, pesocomo antes mencionadoestableciendo relaciones deubicación entre otros objetos, tomando en cuenta sus características.
  3. 3. Centro regional de Educación NormalDr. Gonzalo Aguirre BeltránLic. Educación PreescolarPensamiento CuantitativoEn la última actividad el niño construye objetos en base a susconocimientos, pero tomando en cuenta las características del objeto quequiere llegara a formar. Ordenándolos y acomodándolos a partir de lafigura geométrica para que pueda apreciar lo que tenía en mente,combinando los cuerpos geométricos.Como vemos todo tiene una secuencia para enseñarle el concepto deformas observando que de una actividad realizada se pueden rescatarmás temas a tratar si tiene el conocimiento de ellos pero si no lo tiene y alniño se le enseña de manera compleja no se llega al aprendizajedemandado, si se emplea de esa manera solo logramos confundir al niño
  4. 4. Centro regional de Educación NormalDr. Gonzalo Aguirre BeltránLic. Educación PreescolarPensamiento Cuantitativoteniendo como fin solo un propósito. Cuando al niño se le va enseñandosabemos que conforme a la variedad de estilos cognoscitivos de los niñoses necesario elaborar diferentes actividades no recurriendo a solo unaforma de emplearlas.

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