CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR 3° “B”
TUXPAN, VER....
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR 3° “B”
TUXPAN, VER....
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR 3° “B”
TUXPAN, VER....
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR 3° “B”
TUXPAN, VER....
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR 3° “B”
TUXPAN, VER....
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Informe de la Segunda Jornada de Intervención.

193 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
193
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
39
Acciones
Compartido
0
Descargas
2
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Informe de la Segunda Jornada de Intervención.

  1. 1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR 3° “B” TUXPAN, VER., CLAVE 30DNL0002X ESCUELA: “ROSARIO CASTELLANOS “ GRADO: 2° GRUPO: “B” JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE DEL 31 DE MARZO AL 4 DE ABRIL DEL 2014 INFORME DE LA PRÁCTICA El día 31 de marzo se les encargo la tarea de investigar que son los seres vivos y un ejemplo, para esto se puso un aviso en la puerta del salón de modo que los padres se dieran cuenta que los niños tenían tarea, al día siguiente que fue fecha 1 de abril lleve a cabo mi intervención en el horario de las 11:30empecé con una canción llamada la familia para que captara la atención de los niños y se relajarán un poco , se les preguntó que eran los seres vivos según lo que traían de tarea, pero debido a que son penosos solo participaron 3 niños una niña llamada Valeria, Amairaní y Elena siendo estas que comentaron un poco acerca de su tarea pero en el caso de los demás no mencionaban ninguna así que opte por ya no preguntar conforme lo que habían investigado debido a que ya no acordaban, lesdije que pensaban qué eran los seres vivos. empezó un niño llamado miguel mencionandoacerca de que los seres vivos son lo que comen después de esto nadie quiso hablar , les mostré la planta y algunas piedras preguntándoles que es loque observaban en la planta primeramente y despues las piedras cuestionándolos si la planta dependía de algo para que este con vida los niños empezaron contestar que si dando ejemplos como necesitan sol, agua, tierra , también pregunte si la planta se desarrollaba si al sembrar en la semilla no crecía, teniendo muy buena participación por parte de ellos emitiendo que si no se les echaba agua no crecían así como también se secaba al ver esto les pregunte que veían en la roca mencionando que no tiene movimiento, les cuestione si se alimentaban de algo contestando que no porque no tenían vida mencionando Valeria para esto lo contraste con la planta diciéndoles que entonces que era la planta nuevamente con lo que se estaba comentando acerca del cómo los identificábamos respondiéndome de manera correcta que era un ser vivo después para poderles dar un ejemplo más les comente si los humanos somos seres vivos o no contestándome miguel que somos seres vivos para esto les pregunte y porqué contestándome una alumnita de nombre Yuli porque nacemos y crecemos , al ver que se estaba entendiendo se pidió otro ejemplo, mencione las características y ellos aportaron algunas como el que comen crecen mueren y mencionaban las plantas , losniños así que les pregunte si ellos no tenía alguna mascotacomentando como era y les pregunte pensaban que el perro es un ser vivo mencionando Valeria que si porque comen y se mueven al ver que se estaban apropiando de las características
  2. 2. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR 3° “B” TUXPAN, VER., CLAVE 30DNL0002X les mostré una presentación en power point acerca de seres vivos y no vivos de manera revuelta teniendo ellos la tarea de decirme si es un ser vivo o no vivo, ellos fueron contestando de manera correcta cada cual era la imagen para retroalimentar y si se exponían dudas se trataba de que ellos mismos pensaran por qué estaban diciéndole a un ser vivo que era un ser no vivo, siendo yo la que solo les indicaba si está bien , y así entre ellos clarificándose las dudas les mostré un video de los seres vivos y después de los no vivos al final les pregunte que dibujos vieron en el video diciéndoles que no tenía que quedar ninguna duda del porque tenían el nombre de seres vivos debido que al siguiente día tendrían la tarea de elaborar uno. El día 2 de abril en el horario de 11:30se les pido a los niños que se sentaran en su respectivo lugar, empezando a cantar la canción de la familia se les volvió a preguntar qué es lo vieron la clasepasada que se llevó acabo conmigo empezaron comentando de 11 niños que habían asistido a clase solo 4 diciendo que los seres vivos y no vivos y que comían y nacían preguntándolespor qué otras cosas los identificábamos debido que nosotros como personas nos identificamos por nacer, crecer y morir, al estarles preguntando observe que ya no quería hablar así que mediante esto les dije que íbamos a elaborar uno pero como no les había mostrado los materiales les comente con que pensaban hacerlo ellos debido a que les gusta mucho dibujar mencionaron que querían dibujar uno pero les dije que solo por esa ocasión no lo iban a dibujar sino lo iban a elaborar utilizando las dos manos en esta caso moldearlo como no contestaban les dije que vieran alrededor del salón y pensaran con que material lo podían elaborar debido anteriormente con la maestra de educación física había trabajado con lodo les seguía diciendo que imaginaran que es con lo que podían elaborarlo mencionando yuli que con lodo al decirme esto yo les dije que sería una buena idea pero no les había encargado lodo y les pregunte si sería una buena idea utilizar el harina y hacer masa ellos dijeron que si, para esto yo lo amasé ellos solo siendo espectadores, les pedí que se formaran 2 equipos y algunas reglas como el no ensuciar al compañero y solo utilizar las manos , no andar parado con la masa en las manos y no limpiarse en la ropa sino irse a lavar en una cubeta que se les proporciono esto si ya lo había elaborado , les dije a cada equipo que es lo que elaboraríany al final el equipo que acabara primero sería el equipo más trabajador para corroborar a una alumnita le dije que volviera a dar la indicación a su equipo para que no hubiera confusión siendo estoy muybenéfico porque a cada momento repetían loque tenían que hacer ( un ser vivo o no vivo) empecé a entregar en algunas bandejas con un poco de masa de distintos colores y el papel donde lo colocarían , empezaron a moldearlo al ver esto empecé de uno por uno
  3. 3. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR 3° “B” TUXPAN, VER., CLAVE 30DNL0002X a preguntar que ser estaban haciendo , alguno me empezaron a decir, otros no lo decían por pena , preguntándole a una niña llamada Elenita qué ser vivo estaba elaborandodiciéndome que una culebra después me pase con el alumno de alado que se llama Edwin le pregunte que ser estaba haciendo diciéndome que lo mismo esto fue algo confuso porque aún no sabía si verdaderamente él lo había escogido o se había copiado de su compañerita, anteriormente se ha dado el caso que se copean entre si tomándolo de juego , otro caso fue el preguntarle a un niño llamado marco que ser estaba haciendo diciéndome que quería hacer un sapo pero que no podía para esto yo le dije que si podía y que lo tenía que hacer para que ganara su equipo , él dijo que si pero desafortunadamente al final no hizo nada, después me topé con el caso de Ruby una niña muy tímida que solo platica en ocasiones donde le pregunte que ser estaba elaborando no contestándome absolutamente nada así que opte por decirle asu compañerita de alado que le preguntara que es lo que estaba haciendo pero tampoco contesto y me dijo la niña que le pregunto que no le gusta hablar así que solo pude ir observando que es lo que iba a elaborando encontrándole la forma de un casa para corroborar le pedí ala maestra que le preguntara que ser estaba elaborando diciéndome la maestra que ella casi no hablaba y había ocasiones que solo la hacía hablar cuando cantaban , así que solo quede con esperanza de que me dijera al final de la exposición al ir terminando les di la indicación que pusieran su nombre después de esto los pusimos en el sol para que se secaran , diciéndoles que al otro díatendrían que exponerlo y que si había alguna duda tenían que preguntarle debido que cuando me platicaran al siguiente día que fue lo que elaboraron no les iba a decir yo así que ellos dijeron que no había ninguna duda . Al siguiente día se sentaron en sus respectivos lugares pero desafortunadamente pasaron diferentes situaciones una de ellas fue no contar con el mismo número de niños que el día anterior de 11 alumnos solo conté con la asistencia de 8 alumnos, la maestra me dejo intervenir con la siguiente clase después del recreo que fue en horario de 11:30 - 12:30 hrs, empecé la clase preguntándoles lo que se había visto un día anterior ellos me respondieron que los seres vivos y no vivos y les pregunte si se acordaban que les había dicho anteriormente que harían en el día transcurso ellos no supieron contestar así que yo les dije que me lo tendrían q exponer, para ellos esto no era nuevo debido que la maestra s tuvieron, lo niños apenas están desarrollando la habilidad ya que son vergonzosos , les dije donde querían que sus diseños se acomodaran ellos mencionaron que enfrente del pizarrón asíqué yo solo les ayude acomodarlos y poco a poco ellos lo fueron acomodando después de esto les mencione que pasaría uno por uno siendo ellos los que
  4. 4. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR 3° “B” TUXPAN, VER., CLAVE 30DNL0002X decidirían quién sería el siguiente en pasar y los aún faltaban solo serían espectadores o publico esperando su turno y teniendo la atención en todo momento debido que si no lo hacían se les iba a preguntar, se empezó la exposición con una alumna llamada Valeria quiso empezar mencionándomeque es lo que había elaborado en este caso fue el mar y una lámpara y si era un ser vivocontestando correctamente después paso la alumna zuzeth de igual manera elaborando una serpiente donde menciono que era un ser vivo y que se alimentaba de huevos después de esto paso una niña muy participativa mencionando lo que había elaborado era un camino y contestando correctamente que era un ser no vivo , después Daniel un niño muy vergonzoso que gracias a la porra por parte de sus compañeritosmencionando lo que había elaborado conociendo la característica del porque era un ser vivo o no, al pasar Elena expuso lo que había elaborado diciendo que una culebra y la características de porque era un ser vivo, fue Ruby una niña con mucho ánimo pero debido a que con ella la maestra tiene un gran dificultad que es el que participe en clase debido que casi no desea hablar solo cuando quiere para esto paso al frente pero no menciono ninguna palabra al final regresando a su lugar, paso Edwin el mencionoque había hecho un helicóptero diciendo queun ser no vivo al ver en general todos observe que solo lo pudieron identificar con una sola característica que fue el que se alimentan los que son seres vivos al final el único que no quiso participar fue Marco Antonio que no quiso ni pararse al frente observando que conforme lo que había trabajado anteriormente no supo verdaderamente conocer las características de ser vivo y novivo. Felicite a los niños por el gran reto que cumplieron que fue el pasar al frente. Concluyendo con el proyecto situado en el jardín con los niños de 2° grado grupo “B” un gran reto para los niños fue el participar en las actividades de manera oral debido que la profesora tiene en desarrollo el desenvolvimiento teniendo poco a poco buenos resultados en el inicio se hizo relevancia de que el niño llevara a cabo la mayor parte , el poder formar el ser que quisieran contando el cómo lo identifican los llevo a utilizar el pensamientoreflexivo siendo esto gran logro para ellos , al momento de exponerlo desafortunadamente no fue el mismo número de alumnos con los que estuvetrabajando debido a su inasistencia pero con los pocos que se llevó acabo la actividad pude observar que si supieron mencionar algunascaracterísticas pero con él, poco tiempoque se me proveyó no se tuvo el conocimiento bien cimentado pudiere haber sido necesario poder aplicar más actividades parapoderlo concretar el aprendizaje.
  5. 5. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR 3° “B” TUXPAN, VER., CLAVE 30DNL0002X

×