Este documento describe los diferentes niveles de comprensión lectora, incluyendo la comprensión literal. Explica que la comprensión literal implica extraer la información explícita del texto. También describe los mapas conceptuales y esquemas como herramientas para organizar las ideas del autor. Finalmente, detalla diferentes tipos de párrafos y ofrece un procedimiento para lograr la comprensión literal.

1. UNIDAD III.
LA LECTURA.
COMPRENSION LITERAL
DE LA LECTURA O DE
1er NIVEL.

2. Es la fase básica en el proceso de la
comprensión lectora, pues se refiere a la
capacidad del lector para reconocer la
información explicita que comunica el autor.
Tiene como propósito extraer toda la
información que el autor ha expresado de
manera directa en un texto
Los mapas conceptuales de conocimiento o
esquemas de organización son las herramientas
básicas para organizar las ideas que presenta
el autor

3. MAPA CONCEPTUAL DE
CONOCIMIENTO O ESQUEMA
DE ORGANIZACIÓN.
 ES UN DIAGRAMA QUE PERMITE RELACIONAR IDEAS,
CONCEPTOS, OBJETOS O SITUACIONES.
 CADA MAPA SE SUSTENTA EN UN PROCESO DE
PENSAMIENTO QUE GUÍA SU ELABORACIÓN
 LOS MAPAS GENERAN ESTRUCTURAS QUE FACILITAN EL
PROCESAMIENTO, ALMACENAMIENTO Y RECUPERACIÓN
DE INFORMACIÓN RECIBIDA POR MEDIO DE ESCRITOS
 LA ELABORACIÓN DE MAPAS PARA LA INTERPRETACIÓN
DE ESCRITOS ES UN PROCESO PERSONAL QUE REFLEJA
LAS INICIATIVAS E INTERESES DE LA PERSONA QUE LOS
ELABORA

4. MAPAS CONCEPTUALES DEL CONOCIMIENTO O
ESQUEMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PENSAMIENTO
TIPOS DE MAPAS O
ESQUEMAS
EXPLICACIÓN DIAGRAMA O
ESQUEMA
CARACTERÍSTICAS O
VARIABLES
SE DA UN OBJETO O SITUACIÓN Y SE
MENCIONAN SUS CARACTERÍSTICAS
.
COMPARACIÓN SE ESTABLECEN CONTRASTES O
DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS
CLASIFICACIÓN SE SEPARAN LOS ELEMENTOS DE UN
CONJUNTO EN CLASES
CLASIFICACIÓN
JERÁRQUICA
SE SEPARAN LOS ELEMENTOS DE UN
CONJUNTO EN CLASES Y SUBCLASES
DIAGRAMA DE
FLUJO
SE ORGANIZA SECUENCIALMENTE UNA
SERE DE PASOS
RELACION DE
INTERCAMBIO
SE ESTABLECEN RELACIONES DE ORDEN
ETAPAS DE PROCESO
DE ANÁLISIS
SE ORGANIZAN LAS ETAPAS
RESULTANTES DE LA DESCOMPOSICION

5. PROCEDIMIENTO PARA LA
COMPRENSION LITERAL DE LA
LECTURA.
1. LEE TODO EL ESCRITO DE MANERA GENERAL
2. IDENTIFICA EL TEMA O IDEA GENERAL DEL ESCRITO
3. RELEE EL PRIMER PÁRRAFO O PRIMERA PARTE
4. IDENTIFICA EL TEMA O IDEA DEL PÁRRAFO
5. COSTRUYE UN DIAGRAMA DEL PÁRRAFO
6. REPITE LOS PASOS 3,4, Y 5 CON LOS PARRAFOS
SIGUIENTES HASTA AGOTAR LA PORCION DEL TEXTO
7. INTEGRA LOS DIAGRAMAS OBTENIDOS EN EL PASO 5
8. ELABORA UNA SÍNTESIS DE TIPO RESUMEN

6. EL TEXTO Y LOS PÁRRAFOS.
EL BLOQUE FUNDAMENTAL DE CUALQUIER TEXTO
SON LOS PÁRRAFOS. GENERALMENTE CADA
PÁRRAFO ESTÁ CENTRADO EN UNA ÚNICA IDEA.
LA LECTURA LITERAL NOS AYUDA A IDENTIFICAR
ESA IDEA.
PODEMOS CLASIFICAR A LOS PÁRRAFOS EN TRES
TIPOS:
DESCRIPTIVOS O NARRATIVOS
PERSUASIVOS O CONVINCENTES
EXPOSITIVOS O DECLARATIVOS

7. TIPOS DE PÁRRAFOS DE TEXTOS
PROPÓSITO DEL EMISOR:
CONVENCER: ¿SOBRE QUÉ?
LA INFORMACIÓN ES
VERDADERA.
SU PUNTO DE VISTA ES EL
CORRECTO.
SE ACEPTE SUS IDEAS E
INTERESES
MEDIOS USADOS:
ARGUMENTACIÓN:
BASADA EN CREAR
NECESIDAD.
LA LÓGICA: EXPOSICIÓN DE
RAZONES
EXPOSITIVOS O
DECLARATIVOS
DESCRIPTIVOS O
NARRATIVOS
PERSUASIVOS O
CONVINCENTES
PROPÓSITO DEL EMISOR:
COMUNICAR UN ESTADO
DE ÁNIMO: ALEGRÍA,
ENOJO, TRISTEZA,
ANSIEDAD, MIEDO, ETC.
MEDIOS USADOS:
ORAL: USO
TONO DE VOZ
GESTOS Y POSTURAS
EXCLAMACIONES
PUNTOS SUSPENSIVOS
USO DE DIMINUTIVOS
USO DE INTERJECCIONES
PROPÓSITO DEL EMISOR:
COMUNICAR UN EVENTO,
HECHO, SITUACIÓN O DATO
DE LA REALIDAD
MEDIOS USADOS:
DESCRIPCIONES
NARRACIONES
EXPOSICIÓN DE CAUSAS Y
CONSECUENCIAS DE UN
FENÓMENO.
SE USA ORACIONES
ENUNCIATIVAS
LENGUAJE OBJETIVO,
SENCILLO, CLARO
DEFINICIONES