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procesos básicos del pensamiento. Comparación y relación
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procesos básicos del pensamiento. Comparación y relación

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  • 1. UNIDAD II.PROCESOS BÁSICOS DEPENSAMIENTO2. COMPARACIÓN YRELACIÓNCOMPILADO POR: Dra. Zully Carvache
  • 2. Imagen AImagen BMaterial didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.
  • 3. Imagen AImagen BMaterial didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.VariableNombreClase de VertebradoAlturaTipo de AlimentaciónTonalidadImagen AGatoMamífero15 cm suelo a lomocarnívorogrisImagen BConejoMamífero20 cm suelo a lomoHerbívoroClaro
  • 4. PROCESO DE COMPARACIÓNA una misma variable, característicasdiferentes, a este proceso lo llamamoscomparación . Nos permite establecerdiferencias e igualdades entre dosobjetos, hechos o situaciones.Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.VariableNombreClase deVertebradoAlturaTipo deAlimentaciónTonalidadImagen AGatoMamífero15 cm suelo alomocarnívorogrisComparaciónDiferenteIgualDiferenteDiferenteDiferenteImagen BConejoMamífero20 cm suelo alomoHerbívoroClaro
  • 5. Ampliaremos el ejercicio ,aumentando una figura, cuyascaracterísticas son:Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.
  • 6. Ampliaremos el ejercicio , aumentando unafigura, cuyas características son:Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.VariableNombreClase deVertebradoAlturaTipo deAlimentaciónTonalidadImagen CTigreMamífero90 cm sueloa lomoCarnívoroClaro conlíneas
  • 7. Como afecta esta tercera imagen lacomparación de las imágenes A y B?Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.VariableNombreClase deVertebradoAlturaTipo deAlimentaciónTonalidadImagen AGatoMamífero15 cm suelo alomocarnívorogrisComparaciónDiferenteIgualSemejantesDiferenteDiferenteImagen BConejoMamífero20 cm suelo alomoHerbívoroClaro
  • 8. Procedimiento para la comparación Definir el propósito Identificar las variables Determinar las características asociadas a cadavariable Identificar las diferencias, igualdades osemejanzas para cada variableCOMPARACIÓNProceso que consiste en identificar lascaracterísticas semejantes y diferentes, de dos omas objetos o situaciones. Cada par decaracterísticas debe corresponder una mismavariable.
  • 9. Practica 1: Compara los objetos A y BMaterial didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.VariableNumero de ladoTipo de figuraColor del bordePresenciaAngulo rectoÁreaObjeto A_____________________________________________________Objeto B_______________________________________________________Comparación________________________________________________________
  • 10. Practica 2:Marca en la figura de la derecha las tres diferenciasrespecto a la figura de la izquierda en ambospares de cuadros.Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.
  • 11. Practica 3: Compara los objetos A y BMaterial didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.Variable_____________________________________________________Objeto A_____________________________________________________Objeto B_______________________________________________________Comparación_______________________________________________________
  • 12. Practica 4:En cada una de las 3 filas, circula el numerocorrespondiente a la figura que mas se parezcaa la figura en el extremo izquierdoMaterial didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.
  • 13. Practica 5:Compara los objetos A y B . Considerasolo lo que esta dentro del rectánguloMaterial didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.Variable_____________________________________________________Objeto A_____________________________________________________Objeto B_______________________________________________________Comparación________________________________________________________
  • 14. Practica 6:Identifica algunas variables donde las figuras sean diferentes y semejantesMaterial didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.Objeto A_____________________________________________________Objeto B_______________________________________________________Comparación________________________________________________________Variable_____________________________________________________
  • 15. Practica 7:Compara una escuela (A) con unhospital (B)Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.Objeto A_____________________________________________________Objeto B_______________________________________________________Comparación________________________________________________________Variable_____________________________________________________
  • 16. Practica 8: Observa las cinco figuras que se muestran acontinuación y contesta las preguntas que siguen.¿Con respecto a que variables las figuras B y C son iguales? __________________________________¿Con respecto a que variables las figuras A, D y E son iguales? __________________________________¿Con respecto a que variables las figuras B y D son semejantes? _________________________________¿Con respecto a que variables las figuras A, B, C y D son iguales? ________________________________¿Con respecto a que variables las figuras A y C son semejantes? _________________________________¿Es posible comparar dos objetos aún cuando no los estemos observando? ¿Por qué?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________¿Qué utilidad piensas tiene el proceso de comparación?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  • 17. Practica 9:Lee cuidadosamente las siguientes oraciones queaparentemente se refieren a situaciones totalmentediferentes; sin embargo, si las examinamos podemosencontrar por lo menos un punto en común entre algunasde ellas. Trata de formar pares de oraciones que seansemejantes en alguna variable y únelas con una línea.Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.1.El cazador atrapa la liebre.2.El álbum que me regalaste me fue útil.3.María va a la escuela de música.4.El museo está abierto los domingos.5.Luisa asiste regularmente a la clase de inglés.6.El policía captura un ladrón.
  • 18. Practica 10:Identifica las figuras de la derecha que sean iguales a las de la izquierda yanótales el número que corresponda.Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.
  • 19. Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.
  • 20. Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.Procedimiento para la relación Definir el propósito Identificar la variable Identificar las características correspondientes a lavariable Identificar la diferencia, igualdad o semejanza parala variable Formular la relaciónRelaciónProceso que permite establecer nexos entre paresde características correspondientes a una mismavariable a partir de su comparación
  • 21. Practica 11:Establece una relación a partir de texto que sepresenta y de la variable indicada.Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.a) Antonio estudia en bachillerato en el Liceo Sucre y Jacqueline lo hace en el LiceoOlmedoVariable: Nivel de estudio___________________________________________________________________________b) Ana practica natación y Leonor atletismoVariable: Deporte practicado___________________________________________________________________________c) Irma vive en la calle tercera de los Cedros y Rita vive en la calle tercera de los RíosVariable: Sitio donde vive___________________________________________________________________________d) Sonia tiene 14 años y Sandra 12 añosVariable: Edad___________________________________________________________________________e) La estatura de Hugo es de 120 cm y la de Rodrigo 140 cmVariable: Estatura___________________________________________________________________________
  • 22. Practica 12:Establece una relación para cada una de lasvariables a partir de la información de latabla que sigue.Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.Variable Ricardo MarianaAño de estudio Quinto OctavoAsignatura preferida Matemáticas MatemáticasAntigüedad en el colegio 5 años 5 añosDistancia a la que viven del colegio 2 km 4,5 kmRelación 1:__________________________________________________________________Relación 2:__________________________________________________________________Relación 3:__________________________________________________________________Relación 4:__________________________________________________________________
  • 23. Ahora procedemos a establecer las relaciones.Relación 1:_______________________________________________________________________Relación 2:_______________________________________________________________________Relación 3:_______________________________________________________________________Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.
  • 24. Cierre¿Qué utilidad tienen las practicas realizadas?__________________________________________________________________¿Qué aprendiste en esta lección?___________________________________________________________________¿Para qué te ayuda saber comparar correctamente?___________________________________________________________________¿A qué tipo de objetos podemos aplicar el proceso derelacionar?__________________________________________________________________Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.