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TEXTOS CIENTÍFICOS. CARACTERÍSTICAS. CITACIÓN APA
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TEXTOS CIENTÍFICOS. CARACTERÍSTICAS. CITACIÓN APA

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  • 1. El término ‘científico’ se refiere a los textos delas ciencias físico-naturales (Biología, Física,Química, Matemática, ...).El término ‘técnico’ ciencias (informática,electrónica, mecánica, ...).El término ‘humanístico’ textos propios de lasciencias y saberes que tratan al ser humanoen su dimensión no física (historia, filosofía,lingüística, teoría literaria, etc...).
  • 2.  Claridad Precisión Verificabilidad Objetividad Universalidad
  • 3. Claridad Oraciones bien construidas,ordenadas y sinsobreentendidos.VerificabilidadPrecisión Se debe evitar laterminologíaambigua.Términos unívocosSe debe poder comprobaren todo momento y lugar laveracidad de los enunciadosdel texto.
  • 4. Objetividad Se le da primacía a loshechos y datos sobre lasopiniones y valoracionessubjetivas del autor.Universalidad Los hechos tratados debenser comprendidos encualquier parte del mundo,por cualquier miembro delgrupo al que va dirigido.
  • 5. TextTextTextTextCualidadesTextos científico-técnicosClaridadPrecisiónuniversalidadverificabilidadobjetividad
  • 6. Texto científicoTexto científicoTexto científicoTexto científicoCaracterísticascomunicativasCaracterísticastextualesCaracterísticasMorfosintácticasCaracterísticasLéxico-semánticasposeeCARACTERÍSTICAS DEL TEXTOCIENTÍFICO
  • 7. característicasMensajeEmisor/ReceptorCódigoCanalReferentecomunicativasObjetivocomunicativoSituacióncomunicativa
  • 8. 1Coherencia2Marcadores deldiscurso y deixis.Mecanismos decohesiónhabituales.CohesiónRelación por su sentidoy subordinación al tema.Presuposiciones implicaperfecta compresiónSatisfacer expectativasdel receptor
  • 9.  NominalizacionesEl estudio de los resultados…El enlatado de los espárragos… Tiempos y modos verbalesLa célula es una unidad microscópica constituida por protoplasma y dotadade vida propia Persona verbalPredominio de la 3ª persona para expresar impersonalidad Recursos de modificaciónBuitre negro / Buitre leonadoAsí se forma el enlace covalente, que conocemos con el nombre decoordinadoEl guepardo, verdadera máquina de correr, ,…
  • 10.  Tecnicismos por hiperonimia, hiponimia,sinonimia y antonimia. El tecnicismo es una palabra con un significadomuy concreto dentro de un lenguaje científico. Se pretende conseguir precisión, claridad yuniversalidad4.-
  • 11.  Palabras del lenguajeordinario con significadopreciso en la ciencia Latinismos Palabras de origen griegoo latino Términos formados conraíces griegas y latinas NeologismosPorsuprocedenciaPorsu formaciónTipos de tecnicismosDerivados con prefijosmultiplicadoresDerivados con sufijosespecializadosen medicinaCompuestos conelementos del latín y griegoCompuestos con palabrasdel léxico generalCompuestos sintagmáticosSiglas
  • 12.  Informe científico Reseña Trabajo de documentación Monografía Tesis
  • 13.  TIENEN COMO OBJETIVO INFORMAR SOBRE LA ACTIVIDADY PROGRESO DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA USO DE UN CÓDIGO ELABORADO CORRECCIÓN Y RESPETO A LA NORMA LINGÜÍSTICA PRECISIÓN AL CODIFICAR LOS CONTENIDOS CLARIDAD EN LA EXPOSICIÓN TECNICISMOS, PROPIOS DE CADA MODALIDAD CIENTÍFICA SUS CUALIDADES SON: CLARIDAD, PRECISIÓN,VERIFICABILIDAD, UNIVERSALIDAD, OBJETIVIDAD
  • 14.  Los contenidos de la ciencia suelenorganizarse como textos explicativos Noexisten textos científico-técnicoscaracterísticos, pero sí géneros, como lastaxonomías, las demostraciones, etcétera.
  • 15.  Introducción: se presenta el asuntoque se estudia, los objetivos, elmarco y los principios teóricos. Desarrollo: se hace la exposición delos fenómenos estudiados y seformula una hipótesis, que seacompaña de pruebas. Conclusiones: se da cuenta de lavalidez de la hipótesis y de lasconsecuencias de ésta.
  • 16.  Textos para expertos La dificultad de los contenidoscientíficos exige, en general, que elreceptor posea un alto nivel oleconocimientos lingüísticos y de ladisciplina en cuestión. Por ello, lamayoría de los textos científicos sedestinan a expertos en unadeterminada materia.
  • 17.  Textos formativos Algunos textos científicos vandirigidos a quienes, sin ser expertos,tienen cierta formación en unamateria o necesidad de iniciarse enella. En estos casos, se combina elempleo restringido del lenguaje(tecnicismos, símbolos) conaclaraciones, incisos yejemplificaciones.
  • 18.  Textos divulgativos Además de los anteriores, existen textoscuya finalidad es la divulgación científica, esdecir, poner al alcance de un público amplioe indeterminado unos conocimientosgenerales sobre un tema.
  • 19. La Citación APA es una serie dereglas establecidas por laAmerican PsychologicalAssociation, que explica comodocumentar los recursos usadosen los escritos de investigaciones.
  • 20. “Plagio.(Del lat. plagĭum).m. Acción yefecto de plagiar (copiar obrasajenas). Copiar en lo sustancialobras ajenas, dándolas comopropias”.
  • 21.  CITA TEXTUAL CITAS EN LA LISTA DEREFERENCIAS
  • 22.  Las citaciones de los recursosse colocan en el texto de losescritos de la investigación detal forma que, se identifiquebrevemente la informaciónusada. Estas citaciones breves facilitanel encontrar los recursos en lalista de referencias.
  • 23. Después de hacer una cita directao parafrasear la información usadacoloque el apellido del autor y elaño de publicación entreparéntesis.“Un estudiante que usa las destrezas de biblioteca ytecnología para investigar, organizar y comunicar loque ha aprendido en una forma responsable”,(Loertscher, 1996).
  • 24. “El apellido del autor y el año depublicación se inserta en el texto enun punto apropiado.”“Si el nombre del autor aparececomoparte de la narración, se citasolamenteel año de publicación entreparéntesis.”Loertscher define al estudiante que es culto en información
  • 25. La Lista de Referencias es una listade recursos organizados en ordenalfabético que aparece al final delescrito.La lista se organiza usando losapellidos de los autores en ordenalfabético o por el titulo si no tieneel autor.
  • 26.  Bell, S. J.  (2000). Creando bibliotecas deaprendizaje en apoyo de culturas perfectas deaprendizaje. Biblioteca de Colegios yUniversidades.6(2), 45-58. Kuh, G. D., & Gonyea, R. M.  (2003).  El role dela biblioteca académica en promover elenvolvimiento del estudiante en el aprendizaje.College & Research Libraries, 64(4), 256-282. Nims, J. K., Baier, R., Bullard, R., & Owen, E. (Eds.).  (2003).  Integrando la literacia de lainformación dentro de la experienciauniversitaria. Ann Arbor:  Pierian Press.
  • 27.  Marquette University Library. (2001).Information literacy in the curriculum:  Apage for faculty.  Retrieved April 20, 2007,from http://www.marquette.edu/library/training/informationliteracy.html Brenenson, S. (2000). FIU FloridaInternational University Libraries:Information Literacy on the WWW. RetrievedApril 20, 2007, fromhttp://www.fiu.edu/~library/ili/iliweb.html
  • 28.  American Psychological Association. (2003). APA style:Style tips. Retrieved May 6, 2007, fromhttp://www.apastyle.org/styletips.html . Cornell University Library IRPC Documentation Committee(2002). APA Citation Style. Retrieved May 6, 2007, fromhttp://www.library.cornell.edu/newhelp/res_strategy/citing/apa.html . Purdue University Online Writing Lab. (2006). APAformatting and style guide. Retrieved May 6, 2007, fromhttp://owl.english.purdue.edu/owl/resource/560/01/.