El Desarrollo Moral
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justificar las decisiones que tomamos en la vida
diaria. Si...
Lawrence Kohlberg, psicólogo norteamericano,
estudió el modo en que las personas realizan
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serie de dilemas morales a niños y jóvenes de
distintos lugares del mund...
Estos Niveles son:
• Nivel Preconvencional: En este grado del
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• Nivel Convencional: En este nivel, la
persona considera como criterio de sus
decisiones el modo en que ellas involucran ...
• Nivel Postconvencional: Aunque hacer lo
que hacen los demás y esperar la aprobación
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El Desarrollo de estos niveles depende por una
parte de la maduración biológica, ya que
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• Pero ante todo, llegar a ser una persona
verdaderamente autónoma depende de la
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Ahora bien, cada uno de los niveles
mencionados, está constituido por dos etapas
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Nivel Preconvencional:
Etapa 1: Obediencia y Temor al Castigo.
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Etapa 2: Individualismo e Intercambio.
En esta etapa, la persona actúa velando por
aquello que pueda beneficiarle. Asume q...
Nivel Convencional:
Etapa 3: Expectativas Interpersonales.
En esta etapa, se considera que es importante
actuar según lo q...
Etapa 4: Orden Social.
En esta etapa, lo que importa no es lo que
piensen las personas que conviven con
nosotros, sino que...
Nivel Post-Convencional:
Etapa 5: Derechos Prioritarios y Contrato Social.
En esta etapa, preservar el orden social es una...
Etapa 6: Principios Universales.
En esta etapa, prevalece un punto de vista según
el cual el único modo de que haya justic...
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Kohlberg intro desarrollo moral

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Kohlberg intro desarrollo moral

  1. 1. El Desarrollo Moral Todas las personas tenemos la capacidad de justificar las decisiones que tomamos en la vida diaria. Si robar, mentir, hacer trampa o ayudar a otros son buenas o malas acciones, es un ejercicio que cada uno puede realizar. Estas afirmaciones (“esto es bueno”, aquello es malo”), son lo que se llama un juicio moral. El problema es: ¿cómo justifican las personas esos juicios?
  2. 2. Lawrence Kohlberg, psicólogo norteamericano, estudió el modo en que las personas realizan sus juicios morales. Todos, de una u otra manera, tienen una idea de lo que es justo, pero no todos tienen la misma idea. Así, lo que observó Kohlberg es que esta comprensión de lo justo pasa por distintos niveles de desarrollo.
  3. 3. Para efectuar estos estudios, Kohlberg aplicó una serie de dilemas morales a niños y jóvenes de distintos lugares del mundo, y observó como ellos respondían, y cómo justificaban sus respuestas. De ese modo, concluyó que existen Tres Niveles de Desarrollo Moral, y aunque son los mismos para todas las personas, no todos logran desarrollar todos esos niveles.
  4. 4. Estos Niveles son: • Nivel Preconvencional: En este grado del desarrollo moral, la persona juzga sus acciones desde un punto de vista egocéntrico, sin considerar como sus decisiones involucran a los demás, ni considerando tampoco el valor de las normas sociales.
  5. 5. • Nivel Convencional: En este nivel, la persona considera como criterio de sus decisiones el modo en que ellas involucran a otros, así como el modo en que los demás juzgan lo que hacemos. Así, la persona se vuelve capaz de hacer lo que la sociedad espera de él, siguiendo las costumbres de su cultura y obedeciendo a las instituciones. Aquel que vaya contra lo que la sociedad dicta, habitualmente es mal visto.
  6. 6. • Nivel Postconvencional: Aunque hacer lo que hacen los demás y esperar la aprobación de ellos puede ser bueno en ocasiones, el logro completo de la conciencia moral está en la capacidad de decidir y pensar por nuestra cuenta, lo cual puede incluir juzgar aquellas costumbres que los demás siguen ciegamente, y poniendo por sobre lo que es bien visto, la defensa de valores universales y el respeto al deber.
  7. 7. El Desarrollo de estos niveles depende por una parte de la maduración biológica, ya que ciertas formas de juzgar las cosas (sobre todo el Nivel 3), sólo puede lograrse una vez que se ha logrado cierto nivel de razonamiento que nunca es posible antes de la pubertad. Esto no significa, sin embargo, que todos los adolescentes estén en el Nivel 3: en realidad suele ocurrir todo lo contrario.
  8. 8. • Pero ante todo, llegar a ser una persona verdaderamente autónoma depende de la influencia del ambiente. El ejemplo de los padres y familiares, el modelo que hayan propuesto los profesores, el entorno en el que se ha crecido, son algunos de los factores que influyen sobre nuestra forma de ser.
  9. 9. Ahora bien, cada uno de los niveles mencionados, está constituido por dos etapas de desarrollo, dando así seis etapas de desarrollo. Las últimas dos no son alcanzadas por todas las personas, ya que la mayoría se mantiene en el nivel convencional. Estas etapas son las siguientes:
  10. 10. Nivel Preconvencional: Etapa 1: Obediencia y Temor al Castigo. En esta etapa, se asume que las autoridades dan las normas que deben obedecerse, y se asume desobedecer es malo. Las acciones son buenas o malas según lo que dicten las autoridades. En consecuencia, se obedece y se obra bien para no ser castigado.
  11. 11. Etapa 2: Individualismo e Intercambio. En esta etapa, la persona actúa velando por aquello que pueda beneficiarle. Asume que las normas son relativas, que el castigo es un riesgo, y que lo que importa finalmente es lograr favorecer los propios intereses. Así, no es raro que la persona actúe correctamente con el afán de obtener algo a cambio.
  12. 12. Nivel Convencional: Etapa 3: Expectativas Interpersonales. En esta etapa, se considera que es importante actuar según lo que las personas con las que convivimos esperan de nosotros. Por lo tanto, importa tener buenas intenciones, cooperar con los demás y ser considerado con los sentimientos de otros.
  13. 13. Etapa 4: Orden Social. En esta etapa, lo que importa no es lo que piensen las personas que conviven con nosotros, sino que se piensa en la sociedad en general. En ella, hay ciertas normas que deben respetarse, no por temor a ser castigados, sino que porque hacer lo que se nos antoje perturbaría el orden de la sociedad. Las leyes y las normas están por sobre las buenas intenciones.
  14. 14. Nivel Post-Convencional: Etapa 5: Derechos Prioritarios y Contrato Social. En esta etapa, preservar el orden social es una prioridad secundaria al lado de otros aspectos más relevantes, como la apelación a derechos que se considera de máxima prioridad. Se considera que no basta con que unas normas nos digan lo que es justo: lo que importa es juzgar esas normas, situandose en un punto de vista del bien común. La resolución democrática de los problemas es el medio de que haya justicia.
  15. 15. Etapa 6: Principios Universales. En esta etapa, prevalece un punto de vista según el cual el único modo de que haya justicia es decidir tratando a cada uno imparcialmente. Aquí, la persona debe preguntarse si quisiera que lo que lo motivará a actuar se diera también en otras personas. Si es así, entonces su acción es válida para cualquier circunstancia, y por ende, es verdaderamente justa.

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