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Un textoMuchos estilos y tipos defuentes distraen la atención.                        Centro de Innovación Educativa ÁVACO
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Visualización de colores Negro sobre blanco Negro sobre amarillo  Azul sobre blanco  Verde sobre blanco Amarillo sobre neg...
Visualización de colores“Con mis maestros he aprendidomucho; con mis colegas, más; con   mis alumnos todavía más.”       P...
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Contenidos / Textos                DirectaSencilla                      Coherente            Redacción      Precisa       ...
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Pero demasiadas ilustraciones pueden distraer  la atenciónLa lectura es un procesoreflexivoCuando leemos ponemosen juego p...
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Antes de la presentación (Los primeros minutos)• Recordar antecedentes del tema• Referir algo sucedido en el día o  semana...
Durante la presentación• Observar, receptividad y  atención• Suspender la presentación al  finalizar un subtema y hacer  p...
Al finalizar la presentación• Destacar temas o ideas importantes• Hacer comentarios• Hacer preguntas a los estudiantes• Ap...
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  1. 1. Presentaciones didácticasRecomendaciones para realizar presentaciones… Legibles Consistentes Sencillas Atractivas Didácticas Centro de Innovación Educativa ÁVACO
  2. 2. Presentaciones didácticas ContenidoLetra Texto Presentación Ilustraciones Color Centro de Innovación Educativa ÁVACO
  3. 3. Presentaciones didácticasDificultades para superar• El docente lee textualmente las diapositivas.• El texto es tan pequeño que no se puede leer bien.• La elección de colores dificulta la lectura de las diapositivas. Centro de Innovación Educativa ÁVACO
  4. 4. Presentaciones didácticasDificultades para superar• Se utilizan oraciones completas en lugar de ideas principales.• Efectos dificultan la apreciación del texto y las gráficas.• Diagramas y gráficos excesivamente complejos. Centro de Innovación Educativa ÁVACO
  5. 5. Estructura de una presentaciónIntroducción• Enuncie el tema a tratar.Cuerpo principal• Desarrollo del temaConclusión• Recuerde lo esencial del tema Centro de Innovación Educativa ÁVACO
  6. 6. Letra LetraLetra Letra Centro de Innovación Educativa ÁVACO
  7. 7. Diferencia de letrasSerif vs. Sans Serif Tipo de letra o Tipo de letra o fuente Serif fuente Sans - Serif s s Centro de Innovación Educativa ÁVACO
  8. 8. Elegir los tipos de letras legibles• Las letras Sans Serif son más claras y fáciles de leer en pantalla• Las letras Serif son más bellas pero más difíciles de leer en pantalla. Centro de Innovación Educativa ÁVACO
  9. 9. Ejemplos de letras• Sans Serif: – Arial, Century Gothic, Impact, MS Sans Serif, Tahoma, Verdana• Serif: – Book antiqua, Garamond, Georgia, MS Serif, Times New Roman, Palatino Centro de Innovación Educativa ÁVACO
  10. 10. Un textoMuchos estilos y tipos defuentes distraen la atención. Centro de Innovación Educativa ÁVACO
  11. 11. Letras mayúsculas y cursivas• Las letras cursivas son más difíciles de leer.• LO MISMO OCURRE SI ESCRIBIMOS TODO CON MAYÚSCULAS.• Si se combina Mayúsculas con Minúsculas el texto es más atractivo y se lee mejor.• Normal y negrita es más legible Centro de Innovación Educativa ÁVACO
  12. 12. Tamaño de la letraSe recomienda• Para el contenido: entre 24 y 36 – Arial 24 –Arial 36• Para el título: entre 36 y 50 –Arial 36 –Arial 50 Centro de Innovación Educativa ÁVACO
  13. 13. Color Centro de Innovación Educativa ÁVACO
  14. 14. No utilice muchos colores• No utilice muchísimos colores. La utilización de diferentes colores distrae la atención.• Si utiliza el color con moderación podrá utilizarlo como recurso para resaltar conceptos. Centro de Innovación Educativa ÁVACO
  15. 15. Visualización de colores Negro sobre blanco Negro sobre amarillo Azul sobre blanco Verde sobre blanco Amarillo sobre negro Blanco sobre negro Blanco sobre azul Blanco sobre verde Blanco sobre rojo Rojo sobre amarillo Rojo sobre blanco Verde sobre rojo Centro de Innovación Educativa ÁVACO
  16. 16. Visualización de colores“Con mis maestros he aprendidomucho; con mis colegas, más; con mis alumnos todavía más.” Proverbio hindú Centro de Innovación Educativa ÁVACO
  17. 17. Visualización de colores“Con mis maestros he aprendidomucho; con mis colegas, más; con mis alumnos todavía más.” Proverbio hindú Centro de Innovación Educativa ÁVACO
  18. 18. Visualización de coloresEl uso de contornos y sombras mejora la legibilidad yel aspecto del texto Texto con color del mismo tono del fondo sin contorno no resalta. Texto con color del mismo tono del fondo con contorno y/o sombras resalta más. Centro de Innovación Educativa ÁVACO
  19. 19. Contenidos / Textos DirectaSencilla Coherente Redacción Precisa Clara Centro de Innovación Educativa ÁVACO
  20. 20. Cantidad de información Resumida Imágenes Una idea principal por diapositiva6 líneas de texto máximo por diapositiva 30 y 40 palabras por diapositiva Centro de Innovación Educativa ÁVACO
  21. 21. Buenos ejemplos Son de la vida real Ejemplos• Motivadores Facilitan Aclaran• Interesantes aprendizaje conceptos• Fácilmente entendibles Centro de Innovación Educativa ÁVACO
  22. 22. Texto Uso del espacioCuadrante Cuadrante superior superiorIzquierdo derecho 45% 20%Cuadrante Cuadrante inferior inferiorizquierdo derecho 25% 10% Ley de Herman Brandt Centro de Innovación Educativa ÁVACO
  23. 23. Imágenes Uso del espacioCuadrante Cuadrante superior superiorIzquierdo derecho 28% 33%Cuadrante Cuadrante inferior inferiorizquierdo derecho 16% 23% Ley de Daniel Starch Centro de Innovación Educativa ÁVACO
  24. 24. IlustracionesIlustraciones Centro de Innovación Educativa ÁVACO
  25. 25. Ilustraciones“Una buena imagen vale más que mil palabras” - Refrán popular - Centro de Innovación Educativa ÁVACO
  26. 26. Ilustracioneshttp://3.bp.blogspot.com/_H-vv7wDgX_A/TNmpU1okAFI/AAAAAAAAAEI/5LNSplSuwWU/s400/tristeza.jpg Centro de Innovación Educativa ÁVACO
  27. 27. Ilustraciones Centro de Innovación Educativa ÁVACO
  28. 28. Ilustraciones Centro de Innovación Educativa ÁVACO
  29. 29. IlustracionesPero!!! Centro de Innovación Educativa ÁVACO
  30. 30. Ilustraciones Centro de Innovación Educativa ÁVACO
  31. 31. Ilustraciones Centro de Innovación Educativa ÁVACO
  32. 32. Las ilustraciones permiten mayor atención y comprensión La lectura es un proceso reflexivoCuando leemos ponemosen juego procesos mentales Centro de Innovación Educativa ÁVACO
  33. 33. Pero demasiadas ilustraciones pueden distraer la atenciónLa lectura es un procesoreflexivoCuando leemos ponemosen juego procesos mentales Centro de Innovación Educativa ÁVACO
  34. 34. Funciones …describir un objeto que resultaría difícil hacerlo verbalmenteCataratas del Niágara Centro de Innovación Educativa ÁVACO
  35. 35. …lograr motivación, emoción y actitud frente a un determinado temaDesplazados en Colombia Centro de Innovación Educativa ÁVACO
  36. 36. …explicar un proceso o ciclo de un sistemaEl ciclo del agua Centro de Innovación Educativa ÁVACO
  37. 37. …presentar gráficos que describan funciones matemáticas Gráfico de superficie 3D Centro de Innovación Educativa ÁVACO
  38. 38. Condiciones para la presentaciónTiempo Aula IluminaciónSonido Estudiantes Tecnología Centro de Innovación Educativa ÁVACO
  39. 39. Antes de la presentación (Los primeros minutos)• Recordar antecedentes del tema• Referir algo sucedido en el día o semana• Expresar placer por el tema y por el grupo de clases Centro de Innovación Educativa ÁVACO
  40. 40. Durante la presentación• Observar, receptividad y atención• Suspender la presentación al finalizar un subtema y hacer preguntas. Centro de Innovación Educativa ÁVACO
  41. 41. Al finalizar la presentación• Destacar temas o ideas importantes• Hacer comentarios• Hacer preguntas a los estudiantes• Aplicar una prueba breve• Realizar ejercicios de prueba Centro de Innovación Educativa ÁVACO
  42. 42. Ahh !!!No olvide su primera y más útil herramienta audiovisual: ¡Usted mismo! Centro de Innovación Educativa ÁVACO
  43. 43. “Si buscas resultadosdistintos, no hagassiempre lo mismo”. Centro de Innovación Educativa ÁVACO

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