1. Blogs para que vos quero? (Tomando ideas, “A PIE DE AULA”, de Lourdes Domenech)

2. O blog na aula Blogs para que vos quero? SOPORTE PARA CONTIDOS CURRICULARES SOPORTE PARA ACTIVIDADES DE ENSINO APRENDIZAXE AXENDA DE AULA. TABOLEIRO DE ANUNCIOS ELEMENTO DE ESTÍMULO Á PARTICIPACIÓN ESPAZO PARA A REFLEXIÓN E O DEBATE SOBRE EDUCACIÓN Material elaborado polo alumnado Estímulo para o traballo interdisci-plinar Material alleo Material propio Repaso Afonda-mento Motiva-ción Na propia elabora-ción dos contidos Estímulo á conciencia crítica Participa-ción en proxectos colectivos

3. ¡Deamos logo unha volta pola blogosfera educativa!

4. Unha(de moitas) posibilidades de pensar nos blogues como ferramenta Guía de navegación Diario-Axenda Espacio para a escritura colectiva Plataforma para o estímulo da investigación Almacén recursos e actividades(elabción. propia) Almacén de actividades e recursos Almacén contidos (elaboración propia) Almacén de contidos . Blog da aula Blog de profesor/a

5. 1.a O blog como soporte para contidos curriculares Material elaborado polo alumnado Estimulo para o traballo interdisci-plinar Material alleo Material propio O blog (por suposto, tamén outras ferramentasna web )permítenos poñer a disposición do alumnado materiais e recursos Na propia aula. Permite levar á clase un material cun nivel de preparación que pode ser moi elevado Incorporando á nosa tarefa contidos presentados en formatos moi diversos E dotar ao material dun nivel de interactividade grande. Fora da aula. Permite ao alumnado o acceso posterior ao material traballado na clase (dende logo non ao momento da clase, que ten outros valores), facilita o repaso, permite a profundización en temas, Para o propio docente supón ter á súa disposión, na aula en rede, materiais doutros anos, doutros compañeiros/as.

6. 1.b O blog como soporte para contidos curriculares O modelo educativo da web 2.0 non renuncia ao papel protagonista do profesor, pero pode potenciar o valor do traballo do alumnado ( que adquire un novo papel) e transformándose así nun instrumento importante de motivación para eles 1.O blog transfórmase no expositor, non só do noso traballo, senón do traballo do noso alumnado. 2.Dalle tamén unha perdurabilidade ao traballo do alumnado que non é senón recoñecemento de valor. 3.E ponse o seu traballo ao servizo da aprendizaxe do grupo enteiro e da web en xeral Importante actuar aquí como garantes do rigor do traballo, pola parte de responsabilidade que nos toca de encher a rede con contidos de calidade. O profesor/a pode actuar nesta función de dúas maneiras: 1.- Recolle traballos que logo dun filtro de calidade colga no blog. 2.- Permite que os propios alumnos/as sexan coadministradores do blog ( condicións e tempos según circunstancias)

7. O blog como soporte de contidos Para iso precisamos ferramentas Traballar con imaxes Traballar con textos Traballar con sons Traballar con vídeos O blog vaise converter nunha plataforma para a presentación de contidos na que poderemos poñer as novas tecnoloxías audiovisuais ao noso servizo como docentes.

8. 2. O blog como soporte para actividades de ensino-aprendizaxe Interactivas:onde o alumnado acada un papel máis activo en relación ao ritmo e ao nivel de traballo. Son máis abertas: a actualización dos contidos e as materias é permanente algo que non ocurre cos libros. Multimedia: incorporando textos, sons, vídeos, motricidade… Permite unha maior comunicación horizontal entre o alumnado O estilo de traballo con blogs permite potenciar actividades que deseñamos para acadar os obxectivos de ensino-aprendizaxe. abertas comunicantes interactivas multimedia

9. O blog como soporte para actividades de ensino-aprendizaxe ACTIVIDADES Aplicar coñecementos afondar Motivar Reforzar repasar

11. 3.b O blog como estímulo para a participación O blog estabrece unha canle de comunicación entre o alumnado e o profesorado que favorece a participación de ambos en proxectos comúns (dende o propiamente escolar a outros máis amplos) Non creemos que deba ser a única nin a principal senón unha máis. 1.- Canles de participación para mellorar a xestión da aula.Crear un novo espazo… Para a resolución de dúbidas na materia. Para a organización do traballo diario na aula. 2.- Estímulo á participación creando no alumnado unha conciencia crítica e cívica 3.- Participación colectiva para enfrontar proxectos colaborativos fqf (Fotos que Falan) Garelia Discusión sobre cuestións de actualidade Concienciación sobre problemas candentes

12. 4.O blog, diario da tarefa docente e taboleiro de noticias Blog, o imparable triunfo dunha palabra simple e a incuestionable perda da súa predecesora: “bitácora” O blog organiza os contidos que alberga dun xeito cronolóxico o que fai del un diario do labor docente e un almacén por orde cronolóxica (que podemos combinar con outra temática a través das etiquetas) dos materiais , actividades, proxectos… Como o bó viño o blog vai gañando co tempo porque seus contidos se poden retroalimentar. Porque será máis visitado cada vez por xente menos cercana. O blog permite a transmisión de noticias relativas ao acontecer diario: datas de probas, entrega de traballos, mencións… O blog pode exercer tamén, de xeito máis ou menso modesto, de dinamizador cultural facendose transmisor de eventos culturais na zona de implantación do centro O blog tamén pode ser unha crónica de actividades que se realizan na aula ou fora dela.