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1. guia de apx rn 2011

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  1. 1. FORMATO GUIA DE APRENDIZAJE INTEGRADAF08-41-003 / 05 - 09 Versión 1Proceso: Ejecución de la Formación Modelo deProcedimiento: Ejecución de Proyectos Formativos Mejora Continua 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Regional: Huila Fecha: 01 – 09 - 2011 Centro: Centro de Formación Nombre de la guía: Viveros forestales y sistemas de Agroindustrial propagación vegetal Programa de Formación: Duración en meses, etapa 18 meses Lectiva: TECNÓLOGO EN GESTION DE Duración en meses, etapa 6 RECURSOS NATURALES productiva: Total en meses, de la 24 Formación: Fase del proyecto: Actividad del proyecto: Resultado de Competencia(S) aprendizaje: Asociada(S): Presentación en power point, el vivero forestal y Identificar medidas para DESARROLLAR Diagnóstico sus requerimientos la conservación y uso ESTRATEGIAS PARA EL ambientales para un sostenido de la MANEJO Y buen funcionamiento y vegetación nativa en el CONSERVACION DE LA análisis del sistema de ecosistema, aplicando FLORA SILVESTRE, DE propagación de guadua criterios técnicos y la ACUERDO CON LOS realizada con los normatividad vigente. PROCEDIMIENTOS aprendices en el vivero ESTABLECIDOS Y LA del CEFA, el empleo de NORMATIVIDAD enraizadores químico y VIGENTE. natural. Duración en horas: 40 Horas 2. INTRODUCCIÓN 0¡Apreciado estudiante! En el conjunto de actividades que desarrollará por medio de esta guía de aprendizaje usted conocerá la importancia del vivero forestal, sus requerimientos ambientales y cuales son los sistemas de propagación más utilizados para la producción de material vegetal. Mediante la identificación de medidas para la conservación y uso sostenido de la vegetación nativa, se pueden programar la producción de material vegetal para el establecimiento de plantaciones forestales y/o bosques protectores productores. Para el desarrollo de esta guía de aprendizaje ustedes realizarán varias actividades que consisten en trabajo de campo en el vivero, identificación de árboles plus, recolección de semillas, siembras mediante los sistemas de propagación sexual y asexual con especies Página 1 de 4
  2. 2. FORMATO GUIA DE APRENDIZAJE INTEGRADAF08-41-003 / 05 - 09 Versión 1Proceso: Ejecución de la Formación Modelo deProcedimiento: Ejecución de Proyectos Formativos Mejora Continua nativas, donde trabajaran de forma colaborativa, estas actividades se basaran en demostraciones de sistemas en campo y posterior socialización de resultados. Es obligación de cada uno de los aprendices realizar todas las actividades planteadas en este documento, pues con esto se garantizará que al momento de haber finalizado el tiempo programado en la guía ustedes dominarán los criterios de evaluación de esta competencia. 3. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE-EVALUACIÓN. Actividad 1: Posterior a la presentación del tema Importancia y establecimiento de viveros forestales: 1.- Participe activamente en el análisis de la importancia del vivero forestal y las labores realizadas en el vivero del CEFA, con la adecuación y siembra de material vegetal, mediante el sistema de reproducción asexual, empleando sustancias estimulantes químicas y naturales. Actividad 2: Uso de sustancias estimulantes para acelerar el proceso de enraizamiento 1.- Investigue los diferentes productos que sirven para la estimulación del enraizamiento. 2.- Documente los procesos de siembra realizados, en forma escrita y fotográfica. 3.- Realice el seguimiento al proceso de enraizamiento y compare, cual de los sistemas es más efectivo. Actividad 3: Recolección de semillas nativas 1.- Formar grupos de trabajo colaborativo. (Máximo de 5 personas) 2.- Solicité los elementos de protección personal y herramientas: tijeras, machete y desjarretadora. 3.- Realizar con su instructor, recorrido del CEFA e identifique los posibles árboles semilleros o plus. 4.- Previa aprobación de los árboles “Plus” elabore la ficha técnica de la especie, y realice recolección de semillas, para realizar la siembra por medio del sistema de producción sexual. Página 2 de 4
  3. 3. FORMATO GUIA DE APRENDIZAJE INTEGRADAF08-41-003 / 05 - 09 Versión 1Proceso: Ejecución de la Formación Modelo deProcedimiento: Ejecución de Proyectos Formativos Mejora Continua Actividad 4: Trabajo de campo, siembra de semillas nativas en germinador 1.- Presente la ficha técnica por grupo, por árbol plus seleccionado. 2.- realice la adecuación de los germinadores para la siembra de las semillas nativas. 3.- Documente el proceso. Para las exposiciones de las actividades No. 2, 3 y 4, estos serán los lineamientos: 1.- Tienen 30 minutos para presentar las exposiciones, según el orden de los grupos organizados en clase. Se evaluará conceptualización y contenidos de los temas a exponer. 2.- Deben elaborar un glosario a mano, con las nuevas palabras y conocer su significado. 3.- Deben incluir 5 preguntas que debe preparar el grupo para evaluar al público sobre su tema expuesto, debe ser eficiente con la utilización del mismo El formato para la presentación del tema es de su libre disposición. 4.- Prepare una lista de chequeo, con los aspectos relevantes a tener en cuenta para la instalación de un vivero forestal 5.- Elabore una lista de materiales, insumos y herramientas que se requieren para el funcionamiento de un vivero forestal. 4.- Prepare una lista de chequeo, con los aspectos relevantes a tener en cuenta para determinar la calidad de la planta para ser llevada a campo. 4. EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE TECNICAS E INSTRUMENTOS CRITERIOS DE EVALUACION APRENDIZAJE DE EVALUACION Evidencias de conocimientos T - Observación Describe los criterios para la Socialización en grupo de selección y manejo de árboles Ins - Cuestionario las actividades y sistemas semilleros, según parámetros de siembra empleados. establecidos. Recolecta y propaga material vegetal de acuerdo con las condiciones y características de la especie. Evidencias de Desempeño T – Observación Producción de material Recolecta y propaga material Inst - Lista de Chequeo. vegetal, mediante la vegetal de acuerdo con las Página 3 de 4
  4. 4. FORMATO GUIA DE APRENDIZAJE INTEGRADAF08-41-003 / 05 - 09 Versión 1Proceso: Ejecución de la Formación Modelo deProcedimiento: Ejecución de Proyectos Formativos Mejora Continua EVIDENCIAS DE TECNICAS E INSTRUMENTOS CRITERIOS DE EVALUACION APRENDIZAJE DE EVALUACION siembra de las especies condiciones y características de la nativas bajo el sistema de especie. propagación asignado. Evidencias de Producto Describe los criterios para la T- Observación Informe de las actividades selección y manejo de árboles Inst – Lista de Verificación y manejo del vivero semilleros, según parámetros forestal del CEFA. establecidos. Recolecta y propaga material vegetal de acuerdo con las condiciones y características de la especie. 5. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Aula de Formación. Guadual CEFA Vivero CEFA Biblioteca Internet Material de apoyo para consulta Planillas de registro de vivero Instructor. 6. GLOSARIO Topografía, Eras, Umbráculo, Compostera, Micorriza, Canal de drenaje, Pellet, Estaca, Pseudoestaca, Plantin, Injerto, Acodo, Trasplante, Fertilización, Escarificación, Lignificado, Plaga, Latencia. 7. REFERENCIAS DOCUMENTALES .- Guía para la planificación de los bosques en Colombia. Silvicultura. .- Guía de reforestación Enrique Trujillo Navarrete Elaborada por: BELEN ALEXANDRA CERON QUINTERO Fecha 02 09 2011 Ajustada por: Fecha Página 4 de 4

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