Actividad 20 yara altair pineda echeverria

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Actividad 20 yara altair pineda echeverria

  1. 1. Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ciencias De La Educación Unidad de Aprendizaje: Pensamiento lógico, heurístico y creativo. Nombre Yara Altair Pineda Echeverría Grupo 101 Reflexiona y responde: 1¿Qué son las Habilidades Críticas de Pensamiento? Es la potencialidad a conocer la realidad con verdad. El pensamiento crítico es ordenado y claro que lleva al conocimiento de la realidad, por medio de sus juicios. 2. Enumera las características principales de las habilidades críticas. Es auto correctivo, es decir, es capaz de corregirse a sí mismo, de aceptar y de reconocer fallas o errores en el proceso y enmendarlas para mejorar. Es sensible al contexto, es decir, comprende las condiciones, las circunstancias y a las personas y es capaz de identificar el momento y la manera adecuada de manifestarse de manera constructiva. 3. Se refiere a un parámetro, es decir, sabe claramente señalar e identificar en qué marco se hace una afirmación para que sea pretendidamente válida. 3. ¿Para qué consideras que debes desarrollar las habilidades críticas? Las habilidades críticas sirven para poder evaluar cuestiones que se nos presentan en la vida cotidiana y poder desarrollar un procedimiento mejor estructurado al dar alternativas. 4. Define qué es el pensamiento crítico. es el pensamiento ordenado y claro que lleva al conocimiento de la realidad, por medio de la afirmación de juicios de verdad. Se dice que el pensamiento crítico tiene que ver con el tercer nivel de operaciones de juzgar pruebas y ponderar la evidencia. Usando tu creatividad. 5. Anota en los espacios respectivos lo que está pensando Mafalda.
  2. 2. ¿Mi mama me ama? ¿Por qué existe gente pobre y el gobierno no hace nada por ellos? ¿No será acaso que ésta vida moderna está teniendo más de moderna que de vida?" Lee mas en:http://www.e nplenitud.com/fr asesinolvidables-demafalda.html#ixz Sangre z2nQ9pqUfJ fresca..!!zZzZZZ.. Descarga libros gratis en http://www.enpl 6. ¿Qué tipo de facultades empleaste para elaborar el ejercicio? La enitud.com/libro imaginación y La emoción 7. ¿Cuál supones es el objetivo de este ejercicio? Activar las actividades s creativas, críticas y facultades como la emoción. Reflexiona y responde: 8. ¿Qué es para ti la creatividad? Ser creativo para mí ingenioso, imaginativo, hacer algo que nadie hizo antes. implica ser
  3. 3. 9. ¿Qué actitudes consideras que necesitas para ser más creativo? actitud, aptitud, habilidad, innovación, imaginación, originalidad, invención, visualización etc. 10. ¿Bajo qué condiciones crees que desarrollas mejor tu creatividad? Tratando de ser yo misma pero siempre con tolerancia y paciencia. Modelo de expansión y contracción de ideas Ejercicio 1.- Cambia el enfoque o la manera de considerar cada problema, sin modificar la situación original: Situación Problema Problema reformulado Primera ocurrencia Plantear alguna otra ocurrencia Supón que necesitas ¿Qué hacer para 1 ¿Qué deporte debo bajar de peso… comer menos? hacer? Supón que reprobaste ¿Qué hacer para 2 ¿Qué debo hacer varias materias… estudiar más? para no reprobar? Supón que no te dio ¿Qué hacer para 3¿Debo decirle al tiempo de hacer las entregar las tareas? maestro que me dé tareas… más tiempo para entregarlas? Supón que te quieres ¿Qué hacer para 4. ¿Realmente tengo ir de viaje… tener más dinero? que ir? Modelo de expansión y contracción de ideas Analiza esta situación y propón una o varias alternativas de solución. Supón que estás conduciendo tu coche en una noche de tormenta terrible. Al pasar por una parada de autobús, encuentras tres personas esperando: 1. A tu abuela muy enferma, que pareciera estar a punto de morir. 2. A tu hermano, a quien aprecias enormemente por ser una gran persona y también está débil. 3. A tu novia(o), con quien tienes una relación de 5 años, próximamente te casarás y te pide la (lo) lleves. A quién llevarías en tu coche, habida cuenta que sólo tienes sitio para un pasajero. Pues algo muy difícil de decidir pero creo que amo mucho a mi novio y no lo dejaría solo entonces no se le doy las llaves a mi hermano y subo a la anciana o dejo a los dos y me sol me llevo a mi novio jajaja . Exploración: Expresa Evaluación: Expresa ideas… Positivas y negativas Alter 1: Llevo a mi abuela Puede ocurrir No me dirían que una tragedia no tuve
  4. 4. Alter 2: Llevo a mi hermano Alter 3: Llevo a mi Novia(o) Alter 4 llamar a mis papas para ponerlos al tanto de todo. 4. Solución: Alternativa: quedarme yo y que se fuera mi novia con mi abuela mientras yo me quedo con mi hermano responsabilidad Es joven es más Mi hermano se fuerte. dará cuenta que en verdad lo estimo Puede no vería que soy termíname mala novia jajá Entrar pánico Que hermano empeore en tendré más ayuda mi mi abuela estaria bien. Moraleja: Debemos superar las aparentes limitaciones que incluyen los problemas, y aprender a pensar creativamente. Bloqueo a la creatividad Ejercicio. Autoanaliza las conductas que te bloquean e impiden desarrollar tu pensamiento Creativo, pon una cruz en la escala correspondiente. A: nunca, B: casi nunca, C: algunas veces, D: casi siempre, E: siempre Conducta A B C D E Miedo a fracasar Renuencia a jugar: Miopía ante los recursos A: nunca, B: casi nunca, C: algunas veces, D: casi siempre, E: siempre Conducta A B C D E Exceso de certeza Evitación de frustraciones Sujeción a la costumbre Vida empobrecida de la fantasía Miedo a lo desconocido Necesidad de equilibrio Renuncia a ejercer influencia Renuncia a permitir que el proceso siga por sí solo
  5. 5. Vida emocional empobrecida Falta de integración de los recursos existentes Bloqueo a la creatividad Ejercicio. Reflexiona y responde: 11. ¿Cuáles son los tres obstáculos que te interesan superar? Bajar de peso Leer Terminar la universidad 12. Elige solo uno y describe la forma de cómo piensas superarlo Bajar de peso y pienso lograrlo primero quedando convencida de que debe haber una solución y si ve que la solución no funciona también pedir ayuda. 13. ¿Para qué te sirvió hacer este ejercicio? Para abrir mi mente y darme cuenta que todo tiene solución. Integración Síntesis Ejercicio. Elabora un mapa mental de algún tema que te interese. Méto dos Antic oncep tivos
  6. 6. Portafolio Final Ejercicio 7. Autoevaluación y síntesis. Al finalizar el curso el estudiante integrará un portafolio de evidencias de aprendizaje para lo cual hará acopio de todas sus tareas: materiales, ejercicios, mapas conceptuales, mapas mentales, etc. y entregará por escrito un reporte de auto evaluación para lo cual deberá contestar a las siguientes preguntas: Si mi portafolio hablara que diría acerca de: Mis aprendizajes significativos, explicar por qué se trata de aprendizajes significativos y dar ejemplos de su aplicación en otros contextos fuera de la asignatura PHL y C. Que es necesario ejemplificar mejor los contenidos aprendidos para lograr comprender los temas. Mis estrategias de aprendizaje. Que tuve unas buenas estrategias durante el curso jerarquización de ideas y las organice no solo en resúmenes sino en mapas esquemas etc. Mis actitudes durante el transcurso del taller. Se mantuvieron estables, solo en algunas ocasiones que me desorganizaba falle. Mis habilidades de pensamiento no desarrolladas y que me interesa continuar ejercitando. La elaboración de la bitácora col es sencilla y útil en todo momento. Con base en lo anterior identificar dificultades. Creo no eh tenido solo que a veces se me olvidan las fechas de entrega de trabajo .6. ¿Qué voy a hacer para superar las dificultades identificadas? Elabora un plan especificando qué quieres cambiar, cómo y para cuándo. Me auto-motivaría claro no olvidando el compromiso y viendo la adaptación y flexibilidad que tengo y asi organizar todos mis labores. Solución de problemas como resultado de las HP Ejercicio. Algunos de los problemas sociales del mundo contemporáneo que podemos incorporar como temas transversales para los trabajos de transferencia y para debates, aplicación del método Orden de pensamiento (OP)
  7. 7. 1. Migración 2. Desempleo. 3. Racismo. 4. Discapacidad 5. Pobreza extrema. 6. Alcoholismo 7. Multiculturalidad. 13. Democracia. 8. Identidad. 14. Cultura. 9. Violencia. 15. Inseguridad 10. Educación sexual. 16. Tráfico de 11. Derechos influencias. humanos. 17. Anorexia y bulimia 12. Estilos de 18. Gusto por el aprendizaje aprendizaje 19. Privatización de la educación. 23. Género y salud, y sexualidad, 20. Educación ambiental y y..... sostenibilidad. 24. Tradiciones rituales y salud 21. Gustos, preferencias y 25. Privatización de Instituciones creencias (CFE,PEMEX) 22. La partes del cuerpo humano 26. Cuidado del medio ambiente. BITACORA OP PUNTO 23 Tema: SIDA Problema: ¿Son la pobreza y la cultura con que se vive en nuestro país factores importantes de contagio de SIDA en las mujeres Mexicanas? Hipótesis:Si, la pobreza y la cultura influyen en la transmisión del SIDA en las mujeres. Trasfondo: Hay demasiada pobreza en el país. Falta de Educación Sexual Por parte del gobierno del País. Argumento: La falta de empleo en el país orilla a mujeres a prostituirse. La cultura religiosa que existe en el país prohíbe hablar de temas relacionados con sexualidad en las mujeres jóvenes La cultura machista que existe en México promueve la práctica de relaciones sexuales sin el uso de preservativos el hombre es polígamo mientras que la mujer por lo regular monógama. Ejemplo: Ana fue despedida de su trabajo Oxxo ahora trabaja en un centro nocturno además a los papas de Ana no les gustaba hablar de sexualidad en su casa porque sus religión se los prohibía, entonces decidió experimentar por su propia cuenta con su novio después de un año salió infectada con SIDA puesto que su novio tenía relaciones sexuales con otras sexoservidoras eso nos indica que efectivamente es la pobreza y la cultura que tenemos en nuestro país.
  8. 8. Contraejemplo: Karen fue despedida del restaurant donde trabajaba, pero después consiguió empleo en una tienda de abarrotes. El novio de Karen le pidió tener relaciones sexuales y Karen no sabía que hacer puesto que a sus papas no les gusta hablar sobre temas de sexualidad, entonces ella decidió buscar información y ayuda con la psicóloga de la escuela. Reflexiones relacionados con nuestra comunidad Ejercicio. Algunos temas que podemos incorporar como temas transversales para los trabajos de transferencia y para debates, aplicación del método Orden de pensamiento (OP) 1. Producción alimentaria. Por qué es importante producir nuestros alimentos y por qué es difícil ser autosuficientes. 2. Cuidado del ambiente. Cómo estamos cuidando el ambiente y cómo estamos descuidándolo. 3. Los saberes. Cuáles son las riquezas y limitaciones de los saberes y técnicas de nuestros abuelos y de nuestras abuelas. Cuáles son las riquezas y limitaciones de los saberes y técnicas de la ciencia. 4. Formas de organización comunitaria. Cuáles son nuestras formas de organización (organización municipal, mayordomías, cargos, tequio, faenas, organización parroquial, comités, organizaciones de productores, etc.), cuáles son las funciones de cada una y qué problemas enfrentan. 5. La migración. En qué beneficia la migración a las comunidades y familias, en qué nos perjudica y cuáles son los riesgos. 6. Los conflictos. Cuáles son los principales conflictos (sociales, religiosos, políticos, agrarios) que existen en mi comunidad y en mi región, cuáles son sus causas y cómo pueden solucionarse. Reflexiones relacionadas con nuestra multiculturalidad BITACORA OP PUNTO 6 TEMA: La corrupción en México
  9. 9. PROBLEMA: El país (México) ha sido dañado por además por el contrabando, derivado de la corrupción y complicidad de autoridades, sustentado en el abuso de esquemas legales que van acabando poco a poco con la economía.Esta tendencia se presenta y existe en todo tipo de organizaciones, en dónde los prestadores de servicios se aprovechan de las facultades que tienen para sacar provecho de tipo económico a todo tipo de personas susceptibles a sus circunstancias y situaciones. Sin embargo mucho se ha intentado hacer para combatir este mal que desquebraja la sociedad de una manera voraz, dando resultados poco notorios. HIPOTESIS: La corrupción es el cáncer de la sociedad y solo puede ser combatido mediante la adhesión a los valores, a la democracia y al saber elegir gobernantes. Esto debe empezar en casa y el fomento de los valores sobre todo de respeto y honestidad, así la sociedad del futuro se comportaría correctamente. TRASFONDO: La corrupción se produce debido a un desequilibrio presupuestal esencial entre la habilidad y la capacidad de las organizaciones estatales y sociales para influir sobre el comportamiento político. Cuando la fuerza de las organizaciones sociales domina a la del Estado, se presenta una tendencia hacia el soborno generalizado. ARGUMENTO: El pueblo deja que la corrupción siga avanzando porque son partícipes de ello. Si intentaran corregir estos vicios la corrupción se debilitaría. Si el pueblo así lo decidiera no habría corrupción. Ejemplo: Las personas suelen dar “mordidas” cuando no quieren ser multadas por un elemento de Tránsito o para brincarse ciertos procesos burocráticos Contraejemplo: No siempre los ciudadanos lo hacen por gusto, a veces los funcionarios son quienes exigen el pago de cuotas. Ejercicio 10. Algunos temas que podemos incorporar como temas transversales para los trabajos de transferencia y para debates, aplicación del método Orden de pensamiento (OP) 1. Las familias. Tipos de familias, formas de organización y colaboración, manejo de los bienes familiares, roles.
  10. 10. 2. Formas de tenencia y uso de la tierra. Lo particular, lo colectivo, lo comunitario y sus distintas combinaciones en el manejo de bosques, parcelas, pastizales, arroyos y ríos. 3. La economía familiar. Cuánto invierte mi familia cada año (en trabajo, en dinero, en lo propio y para la comunidad) y qué obtiene (en productos, ingresos, y apoyo de la comunidad) 4. Suelos. Descripción de los tipos de suelos y sus vocaciones productivas 5. El maíz. Mitos y ritos. Partes de la planta y etapas de su desarrollo 6. Sistemas agrícolas. Descripción de los sistemas agrícolas y pecuarios 7. Aprovechamiento de especies forestales. Nombres de estas especies y descripción de sus usos (construcción, leña...).nota.noloentendi

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