Universidad Autónoma de Guerrero
Unidad de Aprendizaje: Pensamiento lógico, heurístico y
creativo

Actividad 8. Capítulo 2...
Observación directa
Ejercicio 1.-Realiza la siguiente actividad: Anota en forma de
lista las características observadas di...
Observación con inferencia
Ejercicio 3.- Realiza la siguiente actividad: Anota en forma de
lista las características obser...
Ejercicio 5. Observa cuidadosamente y anota las diferencias
que puedas detectar al comparar ambas figuras.
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1. Define y anota cinco variables de comparación
El
El es muy alto
El es grande y gordo
Él está vestido con pantalón
Él ti...
Ejercicio 9: Observa cuidadosamente y anota las diferencias
que puedas detectar en esta imagen.
1. Diferencia de sexos
2. ...
más de 4 personas a la vez

lleva solo una.

El automóvil es muy grande

la bicicleta es más pequeña
a lado de un automóvi...
Identificación de semejanzas relativas
Ejercicio 14: Reflexiona y responde: De los elementos enlistados,
subraya los que
S...
Variable
Tamaño

gato

Elementos
Perro
conejo

Reflexión
Porque hay
distintos
tamaños de
gatos
vaca
Porque corre
más rápid...
Identificación de semejanzas intrínsecas
Ejercicio 15: Observa detenidamente las figuras.
1. Anota las semejanzas intrínse...
4. Cartera-bolsa-buzón

Se guardan cosas

5. Mago-broma-suerte

Es una emoción
sorprendente

6. Naranja-balón-burbuja

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Relación
Ejercicio 18. Establecimiento de nexos; Reflexiona y
responde:

Observa detenidamente las siguientes frutas...

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Relación con variable
Ejercicio 19: Establecimiento de relaciones; Analiza la siguiente
información y sobre la base de la ...
Clasificación
Ejercicio 21: Identificación de características esenciales;
Reflexiona y responde:
Característica esencial
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Ejercicio 23.- Realiza la siguiente actividad: Observa
detenidamente estos objetos e identifica sus
características esenci...
Ejercicio 25.-Realiza la siguiente actividad:
Observa detenidamente los animales de la imagen e identifica
sus característ...
Descripción
Ejercicio 26.- Observa la
siguiente imagen y realiza la
Descripción.
1. Preguntas guías.
2. Descripción

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Ejercicio 28.- Observa la
siguiente imagen y realiza la
Descripción.
1. Preguntas guías.
2. Descripción.
3. ¿Qué fue lo qu...
Transferencia de la habilidad de describir
Ejercicio 29.- Con apoyo de las siguientes preguntas guía,
descríbete:
1. ¿Quié...
Autoevaluación
Ejercicio 30.- En el marco de las habilidades básicas que
propone la Unidad de
Aprendizaje, identifica y an...
4. (F )

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las
características relacionadas
con las
variables, identificar las
diferencias y
semejanzas, identifica...
Ejercicio de transferencia.
Ejercicio 31.- Reflexiona y responde:
Utilicen sus habilidades básicas (observación, comparaci...
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Actividad 9 yara altair pineda echeverria ballinas garcia maleny nava jaimes olga ortiz saldivar arianna concepcion rodríguez hernández melissa

  1. 1. Universidad Autónoma de Guerrero Unidad de Aprendizaje: Pensamiento lógico, heurístico y creativo Actividad 8. Capítulo 2. HABILIDADES BÁSICAS DE PENSAMIENTO Estudiantes: Ballinas Garcia Maleny Nava Jaimes Olga Ortiz Saldivar Arianna Concepcion Pineda Echeverría Yara Altair Rodríguez Hernández Melissa Grupo: 101
  2. 2. Observación directa Ejercicio 1.-Realiza la siguiente actividad: Anota en forma de lista las características observadas directamente (fuente primaria) de la siguiente imagen. Características:  Celebrando  Triunfo  Emoción Observación indirecta Ejercicio 2.-Realiza la siguiente actividad: Subraya los datos obtenidos de la observación indirecta. (fuente secundaria) Pasé por la calle Hidalgo a las 6:00 de la mañana y me sorprendió ver un auto destrozado, posiblemente debido a un choque muy fuerte. Había mucha gente. Según dicen testigos el accidente ocurrió a las 2:00 de la mañana, el conductor quedó inconsciente y fue llevado al hospital. El responsable huyó. Por estar de curioso se me hizo tarde.
  3. 3. Observación con inferencia Ejercicio 3.- Realiza la siguiente actividad: Anota en forma de lista las características observadas del objeto. 1. Suposiciones 2. Directamente El niño juega la computadora el niño está jugando 3. Recuerdes (indirectamente) el niño está en la computadora Comparación. Ejercicio 4.-Observa cuidadosamente la imagen. 1. Anota en forma de listas por un lado las diferencias y por el otro las semejanzas.        Diferencias Fuerza Resistencia Sexo Semejanzas Habilidad Destreza 2. Reflexiona y responde: ¿Cuáles son las habilidades básicas que empleaste? La comparación, observación y descripción. Comparación Identificación de diferencias
  4. 4. Ejercicio 5. Observa cuidadosamente y anota las diferencias que puedas detectar al comparar ambas figuras. - Que uno es hombre y el otro mujer Uno es más alto que el otro Visten de distintas maneras Uno es más moderno que el otro Tienen distintos cortes de pelo Los dos están de pie pero de distintas forma Identificación de diferencias con variable Ejercicio 6.-Observa las mismas figuras... ahora utiliza las siguientes variables: edad, estatura, ánimo, complexión, color ropa, etc. Anota las diferencias que puedas detectar al realizar la comparación de ambas. Diferencia 1.-Color de ropa 2.- Estatura 3.- color de piel 4. edad 5. fuerza Identificación de diferencias con un objetivo específico Ejercicio 7.- Observa cuidadosamente la figura del ejercicio 5 y anota las diferencias que puedas detectar al comparar ambas figuras si decidieras utilizar alguna para ir a la escuela.  Su estatura de él es más grande, tienen diferente complexión, sus pies y manos son más grandes, ella usa falda, el usa pantalón, los colores de la ropa de ella son más llamativos mientras que los de él son opacos, su cabello es rubio, el tiene una gorra, ella tiene el cabello suelto.
  5. 5. 1. Define y anota cinco variables de comparación El El es muy alto El es grande y gordo Él está vestido con pantalón Él tiene cabello negro El cubre su cabeza con una gorra Ella Ella tiene estatura baja a su lado Ella es delgada Ella tiene falda Ella lo tiene rubio Ella solo tiene el cabello suelto y no está cubierta su cabeza Ejercicio 8. Observa cuidadosamente la imagen 1. Anota en forma de listas por un lado las diferencias y por el otro las semejanzas. Diferencias Semejanzas  No todos prestan la  Están en una misma aula. misma atención al  Son de un mismo grupo. profesor  Llevan un mismo uniforme  No se encuentran  Están ahí por un mismo fin haciendo lo mismo.  No mantienen un orden. 2. Reflexiona y responde: ¿Cuáles son las habilidades básicas que empleaste?  La observación  Comparación  Descripción
  6. 6. Ejercicio 9: Observa cuidadosamente y anota las diferencias que puedas detectar en esta imagen. 1. Diferencia de sexos 2. Sus cascos son de diferente color 3. Su traje a pesar de que es del mismo color el estampado es diferente. 4. La mujer no tienen una corbata 5. El hombre tiene su saco cerrado y la mujer abierto Ejercicio 10: Observa las mismas figuras... ahora utiliza las siguientes variables: edad, estatura, ánimo, complexión, color ropa, etcétera. 1. Anota las diferencias que puedas detectar al realizar la comparación de ambas. El hombre es de estatura más alta que la mujer, es de edad más avanzada, su cabello es canoso, su tono de piel es un poco más claro, su saco es negro y completamente liso y el de la mujer tiene rayas blancas, tiene una corbata, su casco es de diferente color, boca más grande. Ejercicio 11: Observa cuidadosamente y anota las diferencias que puedas detectar al comparar ambas figuras si decidieras utilizar alguna para ir a la escuela. Define y anota cinco variables de comparación AUTOMOVIL BICICLETA El automóvil tiene 4 llantas La bicicleta solo 2. El automóvil necesita gasolina La bicicleta no para poder moverse El automóvil puede transportar La bicicleta normalmente
  7. 7. más de 4 personas a la vez lleva solo una. El automóvil es muy grande la bicicleta es más pequeña a lado de un automóvil El automóvil es cerrado, tiene La bicicleta se no tiene puertas, ventanas, cristal, etc. ninguna de esas características Ejercicio 12: Identifica las diferencias que puedas detectar sobre la base de las variables definidas. Comodidad más en uno que en otro . Ejercicio 13: Observa cuidadosamente y anota las semejanzas que puedas detectar al comparar ambas figuras. 1. que las dos son frutas, están sonriendo sus pies tienen un color más fuerte que el otro, tienen dos ojos
  8. 8. Identificación de semejanzas relativas Ejercicio 14: Reflexiona y responde: De los elementos enlistados, subraya los que Sean más semejantes en relación a la variable especificada y anota ¿Por qué? Variable Tamaño Elementos Gato Perro Reflexión Vaca Porque son de tamaño relativamente semejantes respecto a la vaca
  9. 9. Variable Tamaño gato Elementos Perro conejo Reflexión Porque hay distintos tamaños de gatos vaca Porque corre más rápido conejo Porque es un animal que se puede consumir bicicleta Porque es relativamente rápido melancólico Porque es un muy buen estado de animo rapidez gato Perro Lo que comes gato Perro rapidez triciclo auto Estado de triste animo alegre precio $9000 $12000 $200 000 distancia 200 km 30km 60km equipo tenis futbol Béisbol Porque es la cantidad más alta que se muestra Porque la distancia puede ser muy corta Porque es el deporte que más se practica
  10. 10. Identificación de semejanzas intrínsecas Ejercicio 15: Observa detenidamente las figuras. 1. Anota las semejanzas intrínsecas que puedas detectar. Son flores que se pueden sembrar, también se pueden vender en algún vivero, son útiles para adornar. Identificación de semejanzas implícitas Ejercicio 16: Analiza los objetos o conceptos que se relacionan en las tríadas siguientes, son similares entre sí de manera especial, en cada grupo determina una Semejanza o característica compartida por los elementos de cada tríada. OBJETOS O CONCEPTOS Semejanzas implícitas Ej. Pánico-miedo-temor Es una emoción desagradable 1. Anillo-moneda-plato Todos son redondos 2. Aceite-vinagre-alcohol Es un olor desagradable 3. Mes-día-hora Es un emoción agradable
  11. 11. 4. Cartera-bolsa-buzón Se guardan cosas 5. Mago-broma-suerte Es una emoción sorprendente 6. Naranja-balón-burbuja Son objetos redondos Ejercicio 17: Para cada propósito especificado, encuentra por lo menos dos objetos que se puedan utilizar en forma similar, no debes repetirlos Propósito Objeto 1. Asustar a un perro (a ) ( d) a. Zapato 2. Para matar un zancudo (c ) (d ) b. Cuerda 3. Para cortar una cuerda ( n) (e ) c. Periódico 4. Para envolver un regalo (i) (c) d. Escoba 5. Para hacer un dibujo (h ) ( c) e. Encendedor 6. Para sujetar papeles (k ) (i ) g. Caja de cartón h. Lápiz i. Cinta adhesiva j. Bote de basura k. Clip l. Engrudo m. Jabón n. Navaja o. Silla
  12. 12. Relación Ejercicio 18. Establecimiento de nexos; Reflexiona y responde: Observa detenidamente las siguientes frutas... Mayor que : es mayor la manzana porque es más grande Menor que: la mandarina es menor porque es más chica Igual a: son iguales porque las dos son frutas Diferente a: en el color y q una es manzana y la otra mandarina 1.- Anota lo que puedas afirmar o negar acerca de éstas frutas. La manzana es mayor porque es más grande y la mandarina menor porque es más chica, las dos son iguales porque son frutas, la diferencia es en su color, tamaño y en que una es manzana y la otra mandarina
  13. 13. Relación con variable Ejercicio 19: Establecimiento de relaciones; Analiza la siguiente información y sobre la base de la variable, establece las relaciones, anota la relación para cada variable. Playa Montaña clima Variable Clima Caluroso Frío Paisaje Playa Bosques lugar Comida Mariscos Carnes sabor Deporte Natación Alpinismo cansancio Ropa Ligera Abrigadora comodidad Relación con variable Ejercicio 20: Identificación de variables; identifica las variables de las siguientes relaciones y anótalas en el espacio correspondiente. Relaciones variables Ana es mayor que Luis. Ana está más avanzada en los estudios que Luis. mayor que más avanzada La ubicación de la casa de Ana es más accesible que la de Luis. es mas Las vacaciones en el campo son más agradables que en la ciudad La clase de hoy fue más difícil que la de ayer. más agradables La hermana de Ana no es tan bondadosa como la de Luis. no es mas difícil
  14. 14. Clasificación Ejercicio 21: Identificación de características esenciales; Reflexiona y responde: Característica esencial Mesa, silla, pizarrón, borrador Cuaderno de apuntes, agenda, libreta Lápiz, bolígrafo, pluma fuente, gis Bondad, maldad, perseverancia, constancia salón de clases anotar escribir valores Automóvil, camión, autobús, carros bicicleta Caballo, puerco, gallo, vaca, animales de granja oveja Primero, octavo, quinto, números décimo Identifica las características esenciales de los siguientes conjuntos de conceptos y anótala a la derecha. Definición de clases Ejercicio 22. Realiza la siguiente actividad Observa detenidamente estos objetos e identifica sus características esenciales. 1. Anota las diferentes clases que puedas determinar.  Dispositivos de entrada  Dispositivos de salida
  15. 15. Ejercicio 23.- Realiza la siguiente actividad: Observa detenidamente estos objetos e identifica sus características esenciales. 1. Anota las diferentes clases que puedas determinar.  Objetos musicales  Objetos deportivos  Objetos numéricos (Dados) Ejercicio 24.- Realiza la siguiente actividad: Observa detenidamente estos comestibles e identifica sus características esenciales. 1. Anota las diferentes clases que puedas determinar.  cereales y derivados, preferentemente integrales.  verduras y legumbres frescas.  frutas frescas.  aceites y grasas.  productos lácteos.
  16. 16. Ejercicio 25.-Realiza la siguiente actividad: Observa detenidamente los animales de la imagen e identifica sus características. Esenciales 1. Anota las diferentes clases que puedas determinar.  perro  *vaca  *jirafa  *pato  *chango  *oso  *rinoceronte  *león  *tigre  *conejo  *gallina Una de sus características es que son diferentes porque algunos son animales salvajes y otros son unos animalitos sensibles y un poco más tranquilos.
  17. 17. Descripción Ejercicio 26.- Observa la siguiente imagen y realiza la Descripción. 1. Preguntas guías. 2. Descripción Lo que se puede ver en estas imágenes que esas muñecas son las artesanías que se pueden realizar como manualidades y que son muy importantes para representar como un arte. Sirven para adornar o para representar algo como un juguete tradicional. Ya que tienen un significado muy importante como artes antiguas o actuales. Descripción de un objeto Ejercicio 27.- Observa la siguiente imagen y realiza la Descripción. 1. Preguntas guía. 2. Descripción Se observa que es un carro clásico que sirve para transportarse de un lado a otro.
  18. 18. Ejercicio 28.- Observa la siguiente imagen y realiza la Descripción. 1. Preguntas guías. 2. Descripción. 3. ¿Qué fue lo que más se te dificultó al describir esta Situación? Se observa un edificio. Y lo que representa es un avión que choco contra el edificio y está saliendo humo como si se hubiera incendiado. La verdad si se me dificulto porque no se distingue bien lo que es y lo que representa solo se ve la forma de un avión pero de la parte de atrás y no se distingue en realidad lo que es.
  19. 19. Transferencia de la habilidad de describir Ejercicio 29.- Con apoyo de las siguientes preguntas guía, descríbete: 1. ¿Quién soy? R: pues yo de acuerdo a las imágenes me represento como una persona que se puede definir como representar un arte. 2. ¿A dónde voy? Pues que voy rumbo a un destino que pueda seguir adelante donde se pueda realizar y mejorar mi educación. 3. ¿Qué quiero en la vida? ¿Por qué? Lo que quiero en la vida es llegar hacer una buena profesionista y que logre todos mis propósitos que me proponga. Porque quiero ser una muy buena educadora y ser una mejor persona en todos los aspectos.
  20. 20. Autoevaluación Ejercicio 30.- En el marco de las habilidades básicas que propone la Unidad de Aprendizaje, identifica y anota en el paréntesis correspondiente la letra que defina al proceso de: A) Observación B) Descripción C) Comparación D) Relación E) Clasificación F) Autobservación 1. (E) Definir el propósito, elaborar las preguntas guía relacionadas con el propósito, fijar la atención en las características relacionadas con las preguntas, describir ordenadamente, Listar las características, verificarlas. 2. (A ) Definir el propósito, establecer las variables, fijar la atención en las características relacionadas con las variables, identificar las diferencias y/o Semejanzas, listarlas y verificarlas. 3. (C ) Definir el propósito, establecer las variables, fijar la atención en
  21. 21. 4. (F ) 5. (D ) las características relacionadas con las variables, identificar las diferencias y semejanzas, identificar nexos entre lo Comparado, verificar. Identificar el objeto, definir el propósito, fijar la atención en las características relacionadas con el propósito, darse cuenta de las características del objeto, Verificar. Definir el propósito, establecer las variables, fijar la atención en las características relacionadas con las variables, identificar las características esenciales, identificar la clase a la que pertenecen, verificar
  22. 22. Ejercicio de transferencia. Ejercicio 31.- Reflexiona y responde: Utilicen sus habilidades básicas (observación, comparación, relación, clasificación, descripción), ahora en un nivel reflexivo para el siguiente trabajo de transferencia: En parejas seleccionen algún problema de su comunidad que sea de su interés y Que quieran abordar, definan un propósito. Recuerden utilizar los diferentes tipos de observación, para recopilar todos los datos necesarios acerca del problema, es Conveniente elaborar preguntas guía, definir las variables en base a su propósito. Ahora den cuenta de esos datos mediante la comparación, relación, clasificación y Descripción en información útil para la solución del problema.

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