1. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
Un estudio realizado por las ONGs ACPI (Acción Contra la Pornografía Infantil)
y PROTEGELES para el Defensor del Menor ha arrojado los siguientes datos:
El 18% de los menores accede a chats específicos sobre sexo, porcentaje
al que hay que añadir otro 8% de menores que han entrado en alguna
ocasión.
El 30% de los menores que habitualmente utiliza internet ha facilitado ya
su número de teléfono en alguna ocasión durante sus conexiones, y
que incluso un 17% afirma haberlo hecho en varias ocasiones.
El 54'5% de los menores no ha recibido información alguna sobre las
normas básicas de seguridad a la hora de utilizar internet.
El 14'5% de los menores encuestados ha concertado una cita con un
desconocido a través de internet y otro 8% lo ha hecho en más de una
ocasión.
El 86% de los menores accede a los contenidos que circulan por internet
desde ordenadores que no disponen de sistemas de filtrado.
Un 44% de los menores que navega con regularidad, se ha sentido
acosado/a sexualmente en internet en alguna ocasión.
La alarma social que está suscitando el tráfico de contenido pederasta
descubierto últimamente, nuevas tendencias como Ciberbulling, sumado a la
necesidad de una educación activa en seguridad de los escolares, hace
necesario una intervención directa para proteger los niños, que son las víctimas
más vulnerables al cometerse actos maliciosos en Internet.
Se hace hoy más necesario que nunca determinar las costumbres de estos
menores en el empleo de Internet, así como su exposición a los distintos
riesgos y consecuencias negativas del uso inadecuado o abusivo de las llamadas
‘‘nuevas tecnologías de la información’’.
La expansión de la pornografía infantil y la utilización de la Red por parte de
muchos pedófilos como un lugar idóneo para contactar con menores, ponen de
manifiesto la urgencia con la que deben ponerse en marcha este tipo de
acciones.

2. OBJETIVOS:
Educar y concienciar a madres/padres y alumnos respecto las buenas prácticas
que les permitan mitigar los riesgos que puede producir el uso de la tecnología
informática proporcionando información clara y concisa.
AUDIENCIA:
 Alumnos de 4º, 5º y 6º Primaria principalmente.
 Padres y madres de alumnos 4º, 5º y 6º Primaria principalmente.
 Profesores/as.

3. ACCIONES:
Alumnos de 4º, 5º y 6º Primaria principalmente.
Buscar información en Internet de forma eficaz y eficiente:
o Consejos generales
o Herramientas de búsqueda en el Word Wide Web
o Estrategias y tácticas
Protege tu equipo:
Cuatro pasos para ayudarles a proteger su equipo frente a amenazas de virus,
spyware, robo de identidad y mucho más.
Protégete:
Directrices de seguridad en Internet para obtener protección frente a:
o Correos electrónicos no deseados,
o Robo de identidad,
o Fraudes de correo electrónico,
o Redes Sociales: Tuenti, Facebook, twiter, etc …,
o P2P: Emule, Ares, Torrent, Azureus etc…,
o Mensajería instantánea,
o Juegos en línea.
De los alumnos para los alumnos:
(Acción dirigida específicamente a alumnos de 6º.)
Creación de una comunidad virtual de alumnos donde tratan de unificar
esfuerzos y conocimientos:
o Intercambio de información en formato texto y/o multimedia entre el
grupo.
o Creación de bases de datos de recursos.
o Creación de revistas electrónicas.

4. Padres y madres:
Seguridad Infantil y Costumbres de los Menores en Internet
Facilitar información sobre posibles situaciones de peligro con las que se pueden
encontrar los menores en la Red.
Proteja a sus hijos:
Sugerencias y herramientas para proteger a su familia frente a contenidos y
contactos inapropiados, así como amenazas de virus, robo de identidad y
mucho más.
Taller:
Instalación y configuración de programas para el control parental
Profesores:
La Web 2.0 aplicada a la educación online:
La educación en línea es uno de los sectores donde ha existido un desarrollo
limitado debido a ciertos prejuicios sostenidos por educadores tradicionales y
estudiantes. Sin embargo, la Web 2.0 nos da la oportunidad de desarrollar
nuevos sistemas y métodos para la educación en línea, aprovechando las
capacidades de interacción desarrolladas en los últimos años.