1. Tema 3
Integrantes del grupo:
Diferencias de los
métodos de
enseñanza en el
•Bellodas Mendoza, Gianna Olenka
modelo tradicional
y en la actualidad •Bono Bosch, Andrea
Asignatura: TIC •Ginés Olivero, Lucía
aplicada a la Educación
•Zancada Hernández, Beatriz
2. Índice
Conceptos previos
– Modelos de enseñanza
– Medios de enseñanza
Enseñanza tradicional y enseñanza actual
– Esquema enseñanza tradicional
– Esquema enseñanza actual
– Papel del profesor
– Papel del alumno
– Materiales y recursos
Reflexión
Bibliografía
4. Modelos de enseñanza
Planes estructurados que pueden
usarse para configurar un currículo,
para diseñar materiales de
enseñanza y para orientar la
enseñanza en las aulas. (Joyce,
Weil y Calhoun)
5. Modelos de Enseñanza:
elementos
• Profesor
• Alumno
• Información
• Método
Medios
de
enseñanz
a
6. Tipos Medios manipulativos
de
medios
Medios audiovisuales
Medios
impresos Medios auditivos
Medios digitales
9. Modelo tradicional: esquema
Objetivos Profesor
y contenidos
Memorización Comprensión Alumno
Repetición
Premio: promocionar
de curso
Examen
Castigo: repetir curso
10. Modelo Actual
OTORGARLE A CADA ALUMNO
LOS CONTENIDOS ADAPTADOS
A SUS NECESIDADES
EDUCATIVAS (EQUIDAD)
11. Modelo actual: esquema
Objetivos y
Profesor
contenidos
Docentes
Alumno
Familia
Comprende Manipula
Comunidad
Interactúa Educativa
Información
12. Profesor
TRADICIONAL ACTUAL
Magistrocentrismo Mediador
Papel omnipresente Colaborativo
Organiza y Los conocimientos no
transmite los provienen únicamente
conocimientos del docente.
13. TRADICIONAL ACTUAL
Repetición-memorización Creatividad,
manipulación
Sujeto pasivo Sujeto activo
Clases sociales pudientes Educación para todos
Alumno
14. Materiales
TRADICIONAL ACTUAL
Impreso
Impreso Manipulativo
Audiovisuales
Auditivos
Digitales
15. Influencias y consecuencias del
modelo actual en el alumno
Competencia
Información
Digital
Comunicación
Pizarra digital
Realización
actividades Exposición
de trabajos
Presentaciones
multimedias Resolución de ejercicios
16. Reflexión
- Desde nuestro punto de vista:
Existe un avance muy
significativo en la
educación que le da
mayor importancia al
alumnado, lo que conlleva
un aumento de la motivación
y autoestima del mismo.
17. En las clases debe tenerse
presente las características
de cada alumno, así como la
creatividad y una mayor
flexibilidad que proporcione
un clima agradable y positivo dentro del aula.
18. Las interacciones no deben darse solamente entre
el profesor-alumnado y/o alumno-alumno, sino
también con la familia y el resto de la comunidad
educativa.
19. Bibliografía
• Area Moreira,M., (2009) Manual electrónico.
Introducción a la Tecnología Educativa. Universidad de la
Laguna.
• Fernández Muñoz, R., Competencias profesionales del
docente en la sociedad del siglo XXI, OGE
• Martínez Valcárcel, N., (2004) Los modelos de enseñanza
y la práctica en el aula, Universidad de Murcia.
• Picado Godínez, F.M., (2001) Didáctica General, una
perspectiva integradora, Editorial Universal Estatal a
Distancia.