Elaborado por:
• Laura Corrales Castaño
• Jaime Jiménez Moreno
• Federico Pérez Alonso
• David Sánchez Alonso
 Justificación
 Aula de naturaleza “El Borril”
 Propuesta didáctica
◦ Fase 1 – Antes de la visita
◦ Fase 2 – Durante la...
 Aprovechamiento de los recursos didácticos del medio
natural
 Experiencia directa y significativa
 Propuesta divertida...
 Programa educativo “Bosque Mediterráneo”
 Gestionada por el Servicio de Medio Ambiente de la
Diputación de Toledo
 Ref...
 Pasos previos
 Recoger información de la Finca “El Borril”
 Recorrer el sendero previamente
 Planificar objetivos
 D...
 Fase 1 – Antes de la visita
 Captar la atención del alumnado
 Toma de contacto con el entorno
 Fase 2 – Durante la visita
 Recorrer el sendero ecológico
 Realizar taller educativo
 Completar el cuaderno de campo
 Fase 3 – Después la visita
 Creación de un espacio virtual compartido
wikiborril.wikispaces.com
 Afianzar contenidos
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Educación ambiental (ii) aprovechamiento didáctico

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Educación ambiental (ii) aprovechamiento didáctico

  1. 1. Elaborado por: • Laura Corrales Castaño • Jaime Jiménez Moreno • Federico Pérez Alonso • David Sánchez Alonso
  2. 2.  Justificación  Aula de naturaleza “El Borril”  Propuesta didáctica ◦ Fase 1 – Antes de la visita ◦ Fase 2 – Durante la visita ◦ Fase 3 – Después de la visita  Conclusiones
  3. 3.  Aprovechamiento de los recursos didácticos del medio natural  Experiencia directa y significativa  Propuesta divertida y lúdica  Fomento de actitudes de respeto y conservación del medio
  4. 4.  Programa educativo “Bosque Mediterráneo”  Gestionada por el Servicio de Medio Ambiente de la Diputación de Toledo  Refugio de Fauna – JCCM  Objetivos: ◦ Bosque mediterráneo y su conservación ◦ Reflexión y participación frente a problemas ambientales
  5. 5.  Pasos previos  Recoger información de la Finca “El Borril”  Recorrer el sendero previamente  Planificar objetivos  Determinar los contenidos (Flora, fauna y ecosistema)  Elaborar el cuaderno del alumno  Organizar la visita
  6. 6.  Fase 1 – Antes de la visita  Captar la atención del alumnado  Toma de contacto con el entorno
  7. 7.  Fase 2 – Durante la visita  Recorrer el sendero ecológico  Realizar taller educativo  Completar el cuaderno de campo
  8. 8.  Fase 3 – Después la visita  Creación de un espacio virtual compartido wikiborril.wikispaces.com  Afianzar contenidos  Suscitar interés
  9. 9.  Importancia del trabajo previo del docente  Improvisación y alternativas  Aprendizaje significativo, constructivo y funcional

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