Ppt1 curri Ejes Transversales Conceptos introductorios

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Ppt1 curri Ejes Transversales Conceptos introductorios

  1. 1. UNIVERSIDAD DE PANAMA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN EJES TRANSVERSALES (CURRI 544) Magíster Abril Chang de Méndez
  2. 2. CAMBIO DE PARADIGMA EN LA SOCIEDAD Paradigma mecanicista: • Visión fragmentada de la realidad que conlleva la necesidad de dividir el conocimiento en temas o disciplinas, cada una se considera como una forma diferentes de percibir la realidad. Este paradigma ha incidido en todas las facetas de la actividad humana occidental. Paradigma Sistémico u Holístico: • La materia sólo puede entenderse en términos de interacción con su entorno. Alcanza la noción de globalidad en la que las partes están conectadas en un todo, en contraste con la visión fragmentada del mundo según el enfoque mecanicista.
  3. 3. La educación ante el cambio de paradigma: Cambio de la cultura escolar Cambio en la función de la escuela Cambio de los contenidos escolares y su organización. Transformación de los roles del docente y de los alumnos Cambio en la concepción de aprendizaje
  4. 4. • El sector educativo está llamado a promover cambios significativos en el sentido de conducir la formación de individuos capaces de convivir en una sociedad donde se desenvuelvan en forma tolerante, solidaria, honesta y justa.
  5. 5. Paradigma de la transversalidad • Concepto de transversalidad: implica un cambio de enfoque para abordar el estudio de la realidad según el paradigma sistémico. • Alternativa frente a la educación tradicional. • Favorece el logro de actitudes, valores, habilidades y destrezas para mejorar la calidad de vida.
  6. 6. CARÁCTER DEL ENFOQUE • con perspectiva global. HOLÍSTICO • apropiación de valores. AXIOLÓGICO • relación entre asignaturas. INTERDISCIPLINARIO • se adapta a la realidad local. CONTEXTUALIZADO
  7. 7. Hacia el cambio de enfoque • De la práctica docente centrada en la memoria y el contenido a la reflexión. • Los estudiantes enjuician la realidad. • La transversalidad desarrolla contenidos actitudinales.
  8. 8. Ejes o temas transversales Temas de relevancia social, considerados importantes para la educación. Son contenidos que implican más de un área o disciplina curricular. Sitúan al ser humano en el centro de todas las cosas y las acciones. son
  9. 9. Concepto “…son temas determinados por situaciones problemáticas o socialmente relevantes; generados por el modelo de desarrollo actual; que atraviesan o envuelven el análisis de la sociedad y del curriculum en el ámbito educativo, desde una dimensión y en toda su complejidad.
  10. 10. Relevancia de los temas transversales Reflejan preocupación por los problemas sociales. Conectan la escuela con la vida. Suponen la educación en valores Permiten adoptar una postura social crítica.
  11. 11. Ejes transversales • Son un verdadero campo de acción para promover valores. • Los temas transversales son las problemáticas sociales que demuestran la necesidad de formar ciudadanos en unos valores diferentes a los que se han generado. • Propugnan una profunda renovación de los sistemas de enseñanza-aprendizaje. • Se enmarcan en la educación en valores. • Intentan ofrecer visiones interdisciplinares, globales y complejas que participen la comprensión de fenómenos difícilmente explicables desde la óptica parcial de una disciplina concreta. • Expresan la necesidad del trabajo cooperativo en el aula, donde el alumbrado se debe sentir implicado en su proceso de aprendizaje. • Reconocen la importancia de conectar con elementos de la vida cotidiana y de recoger preocupaciones socio-afectivas de los alumnos. • Los temas transversales impregnan la estructura del curriculum. • El análisis de todo problema transversal solamente tiene sentido hacerlo desde un punto de vista sistémico.
  12. 12. Áreas de la transversalidad Ejes transversales sociales: temas tales como: valores, urbanidad, consumo, derechos humanos, respeto y convivencia. Ejes transversales ambientales: cuando se hace alusión a: el respeto por la naturaleza, los animales, las plantas y el universo. Ejes transversales de salud: cuando se hace referencia al cuidado del cuerpo humano, a las prácticas de buena alimentación, prevención frente a la drogadicción y educación sexual, salud pública, entre otras.
  13. 13. Ejemplos de ejes según áreas temáticas. Temas relacionados con la sociedad: • Educación sexual • Educación para la paz • Educación vial • Educación para la igualdad. Temas relacionados con el medio: • Educación ambiental. • Educación del consumo • Educación para la paz Temas relacionados con la salud: • Educación para la salud. • Educación sexual. • Educación para el consumo • Educación ambiental.
  14. 14. Ámbitos de la transversalidad • Tratamiento específico que cada área le da a lo largo de un curso al tema o eje transversal. Debe darse en varios momentos y no como un tema más añadido al conjunto Transversalidad disciplinar: • Consideración de un tema transversal por más de dos asignaturas en un año determinado; se desarrolla el tema transversal desde la óptica de cada asignatura. Transversalidad en el espacio
  15. 15. Los temas transversales y las materias curriculares Atraviesan e impregnan horizontal y verticalmente las asignaturas. Se deben incluir en los objetivos Contemplarlos en los contenidos Desarrollar actividades que permitan su logro.
  16. 16. •Las grandes decisiones sobre objetivos y contenidos transversales y las estrategias para su desarrollo y evaluación deben ser diseñadas a nivel macro. Los ministerios de educación son los encargados de ello. •A nivel de la institución escolar se hacen las adecuaciones al contexto institucional y comunitario y a la realidad de los alumnos.
  17. 17. Gracias!

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