1. Curso Básico de Formación Continua para
Maestros en Servicio 2012.
La transformación de la práctica docente

2. La transformación de la práctica docente
El Curso Básico de Formación
Continua para Maestros en Servicio
2012, La transformación de la
práctica docente, contribuye a que
los docentes, directivos y asesores
técnico-pedagógicos reflexionen
sobre las practicas que a diario
realizan en su comunidad escolar y
que a partir de la actual
Reforma, sitúan como referente
fundamental el aprendizaje de los
estudiantes.

3. Temas La transformación de la práctica docente
1. Retos para una nueva práctica educativa
2. La Reforma Integral de la Educación Básica: Un proceso hacia la mejora
educativa
3. La formación continua frente al reto de la profesionalización docente
4. La evaluación formativa. Evaluar para aprender
5. Temas de relevancia social
•Consejos Escolares de Participación Social
•Relaciones tutoras personalizadas
•El docente como promotor de las competencias para una nueva cultura
de la salud

4. Tiempo estimado
La transformación de la práctica docente
40 horas de trabajo presencial obligatorias.
5 días de trabajo
Cuatro temas
Tres programas de relevancia social

5. Diseño del curso
La transformación de la práctica docente
El curso está dirigido a los tres niveles
de educación básica.
Está diseñado para el intercambio de ideas y
experiencias de los docentes, por lo que se
recomienda seguir los tiempos especificados,
de manera que se logren los resultados de
aprendizaje planteados en las actividades..

6. TEMA UNO
La transformación de la práctica docente
Retos para una nueva práctica
educativa
En este programa académico un punto
de partida es la reflexión de la práctica
docente y el análisis de los procesos de
pensamiento complejo, que permiten a los
docentes crear situaciones de aprendizaje
que sean para los estudiantes retos
intelectuales, para movilizar sus saberes e
involucrarse en su aprendizaje, al saber
indagar, cuestionar, seleccionar, descubrir
nuevos conocimientos, a lo largo de su vida.

7. Programas de Relevancia Social
La transformación de la práctica docente
Tema uno. Retos para una nueva práctica
educativa
I. La reflexión de la práctica docente. Elementos
para su revisión
II. Desarrollo del pensamiento crítico y pensamiento
complejo, e importancia del trabajo colaborativo
III. La escuela como espacio para la transformación
de la práctica docente

8. TEMA DOS
La transformación de la práctica docente
La Reforma Integral de la
Educación Básica: Un proceso
hacia la mejora educativa
La Articulación de la Educación
Básica, establecida en el Plan de Estudios
2011, es sin duda otro de los temas de gran
relevancia en este Curso, al ser considerado
como un paso fundamental para lograr los
fines y propósitos de la educación, que
impulsa la formación integral de todos los
alumnos de prescolar, primaria y secundaria
del país, con el sentido de favorecer el
desarrollo de competencias para la vida y el
logro del perfil de egreso, a partir de los
aprendizajes esperados.

9. Programas de Relevancia Social
La transformación de la práctica docente
Tema dos. La Reforma Integral de la Educación
Básica: Un proceso hacia la mejora educativa
I. La educación humanista presente en la RIEB.
II. La importancia del aprendizaje en la Educación
Básica:
III. Experiencia y prácticas que fortalecen la profesión
docente

10. TEMA TRES
La transformación de la práctica docente
La formación continua frente al
reto de la profesionalización
docente
La actual Reforma educativa invita a la
profesionalización continua, brinda
oportunidades de crecimiento personal,
renovación de saberes, revalorización de
la experiencia, evaluación de la
intervención pedagógica, desarrollo de
la gestión, etc.; proyectada en los
trayectos formativos, que toman como
punto de partida este Curso, para
continuar su desarrollo a lo largo del
ciclo escolar.

11. Programas de Relevancia Social
La transformación de la práctica docente
Tema tres. La formación continua frente al reto de la
profesionalización docente
I. El aprendizaje permanente como competencia
profesional a desarrollar en la escuela
II. Perspectivas profesionales que ofrece el trayecto
formativo.
III. Nuevas estrategias para la profesionalización y la
transformación de la práctica docente

12. TEMA CUATRO
La transformación de la práctica docente
La evaluación formativa.
Evaluar para aprender
La evaluación es parte fundamental del proceso enseñanza-aprendizaje su
enfoque formativo e inclusivo permite concebirla y utilizarla como un
procedimiento destinado al aprendizaje y no sólo a la comprobación del
mismo. La evaluación formativa como herramienta de mejora, es un
proceso que no termina en el registro de resultados de aprendizaje; sino
que a partir de él se propone diseñar estrategias de acompañamiento
para el alumno y un proceso de reflexión de su práctica para el docente.

13. Programas de Relevancia Social
La transformación de la práctica docente
Tema cuatro. La evaluación formativa. Evaluar para
aprender
I. El enfoque formativo de la evaluación
II. Referentes para la evaluación: Aprendizajes esperados
III. La Cartilla de Educación Básica. Instrumento de
registro e información
IV. La Evaluación Universal de docentes
V. La evaluación, condición necesaria para la
transformación de la práctica docente

14. Programas de Relevancia Social
La transformación de la práctica docente
Tema cinco. Programas de Relevancia Social
Consejos Escolares de Relaciones tutoras
Participación Social personalizadas
El docente como promotor de las competencias
para una nueva cultura de la salud