Economia y politica 10 11

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Economia y politica 10 11

  1. 1. SECRETARIA DE EDUCACIONINSTITUCION EDUCATIVA SOL DE ORIENTE“COMPROMISO CON LA VIDA Y EL SABER”PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIASCOMPONENTE: FORMACIÓN HUMANA, ASIGNATURA: ECONOMIA Y POLÍTICACICLO 5 Grados 10° y 11°2011 11
  2. 2. DOCENTE PARTICIPANTE NOMBRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA CORREOYENNY BIBIANA LÓPEZ SALAZAR SOL DE ORIENTE CIENCIAS SOCIALES Estrellita624@hotmail.es 28
  3. 3. F2: SELECCIÓN DE ESTANDARESCICLO 5: Grados 10° y 11°ENUNCIADO 1. RELACIONES CON LA HISTORIA Y 2. RELACIONES ESPACIALES Y 3. RELACIONES ÉTICO-POLITICAS LA CULTURA AMBIENTALES 28 VERBO El origen y las características del El objeto de estudio de la economía y Las manifestaciones de los procesos estado colombiano. su importancia en el desarrollo de la inflacionarios en Colombia. IDENTIFICO sociedad. Las características de un sistema y de un régimen político. Similitudes y diferencias entre los diversos partidos políticos que existen en Colombia. Sobre la evolución histórica de la Sobre la producción de bienes y Sobre las relaciones entre el Estado y la ciencia política. servicios como medios para satisfacer economía. ARGUMENTO las necesidades humanas. Sobre la eficacia de los planes de Sobre las características de las desarrollo ejecutados en Colombia Sobre la importancia del producto instituciones políticas modernas. entre 1970 y 2014. interno bruto (PIB) como mecanismo para medir la producción de un país. IDENTIFICO Y Algunas consecuencias de la crisis del EXPLICO bipartidismo.
  4. 4. Las etapas fundamentales de un Las influencias de diversas variables La problemática del empleo en Colombia y proceso económico macroeconómicas. las variables que intervienen en ella. ANALIZO Las características del sistema La incidencia de la constitución financiero Colombiano. de1991 en el ámbito político Colombiano. 28 La idea clásica y moderna de gobierno, en cuanto a sus concepciones de autoridad yDIFERENCIO poder. Relaciones entre los conceptos de Relación entre la esfera de lo económico y política, poder y autoridad. lo político.ESTABLEZCO Las diferencias existentes entre El concepto de mercado como cada una de las etapas de la ciencia fundamento económico. EXPLICO económica. Los elementos constitutivos del estado y Los cambios económicos los relaciona con la cotidianidad política. establecidos en la constitución de 1991. La relación pueblo, multitud y democracia Las diversas formas que han adquirido históricamente los partidos políticos.
  5. 5. Las diferentes formas de gobierno y distingue los poderes públicos en las DEFINO democracias contemporáneas. Conceptos de sociedad civil, estado y RELACIONO sociedad política. 28 Una posición crítica frente al ASUMO fenómeno de la inflación y las causas que la producen. DESCRIBO Los fundamentos de las políticas monetarista y cambiaria. Los aspectos más importantes queCARACTERIZO interviene en el crecimiento y desarrollo económico. Sobre los principales rasgos del régimen Político colombiano.CONCEPTUALIZO Sobre la actitud de los ciudadanos ante la política.REFLEXIONO
  6. 6. CLASIFICACIÓN DE ESTANDARES: TAXONOMIA DE BLOOM CONCEPTUALES SABER PROCEDIMENTALES HACER ACTITUDINALES SERIdentifico Establezco 28El origen y las características del estado Relaciones entre los conceptos de política,colombiano. poder y autoridad.Las manifestaciones de los procesos Relación entre la esfera de lo económico y loinflacionarios en Colombia. político.Las características de un sistema y de unrégimen político.Similitudes y diferencias entre los diversos Argumentopartidos políticos que existen en Colombia. Sobre la evolución histórica de la cienciaEl objeto de estudio de la economía y su política.importancia en el desarrollo de la sociedad Sobre la eficacia de los planes de desarrollo ejecutados en Colombia entre 1970 y 2014. Sobre la producción de bienes y servicios como medios para satisfacer las necesidades humanas. Sobre la importancia del producto interno bruto (PIB) como mecanismo para medir la producción de un país.
  7. 7. Sobre las relaciones entre el Estado y laeconomía.Sobre las características de las institucionespolíticas modernas 28DescriboLos fundamentos de las políticas monetaristay cambiaria Asumo Conceptos de sociedad civil, estado y sociedad política Reflexiono Sobre la actitud de los ciudadanos ante la política.CaracterizoLos aspectos más importantes que intervieneen el crecimiento y desarrollo económico.ContextualizoSobre los principales rasgos del régimenPolítico colombiano.
  8. 8. Explico Las diferencias existentes entre cada una de las etapas de la ciencia económica. Los cambios económicos establecidos en la constitución de 1991. 28 Las diversas formas que han adquirido históricamente los partidos políticos. El concepto de mercado como fundamento económico. Los elementos constitutivos del estado y los relaciona con la cotidianidad política. La relación pueblo, multitud y democraciaIdentifico y explico DiferencioAlgunas consecuencias de la crisis del La idea clásica y moderna de gobierno, enbipartidismo. cuanto a sus concepciones de autoridad y poder. Defino Las diferentes formas de gobierno y distingue los poderes públicos en las democracias contemporáneas.
  9. 9. RelacionoConceptos de sociedad civil, estado y sociedadpolítica. 28AnalizoLas etapas fundamentales de un procesoeconómicoLas características del sistema financieroColombiano.Las influencias de diversas variablesmacroeconómicas.La incidencia de la constitución de1991 en elámbito político Colombiano.La problemática del empleo en Colombia y lasvariables que intervienen en ella.DescriboLos fundamentos de las políticas monetaristay cambiaria.
  10. 10. F3 - PLANES DE ESTUDIO SOCIALES INSTITUCIÓN EDUCATIVA SOL DE ORIENTE COMPONENTE FORMACIÓN HUMANA 28CICLO Ciclo 5 (10° y 11°)META POR CICLO Al terminar el ciclo V los estudiantes del grado décimo y once, de la Institución Joaquín Vallejo, estarán en capacidad de alcanzar competencias propias de la reflexión política y económica de Colombia y el mundo.OBJETIVO GRADO: 10° GRADO: 11°ESPECIFICO POR Reconocer las características principales de la reflexión Desarrollar estrategias que apunten al desarrollo de laGRADO política y económica economía y la política a nivel nacional e internacionalCOMPETENCIAS COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 2 COMPETENCIA 3DEL Autonomía: Axiología: Relación con la trascendencia:COMPONENTE Reconoce la importancia de Reconoce que es un ser con Se reconoce como un ser individual y social, que respeta las tomar buenas decisiones en valores a través de las diferencias, contribuyendo a una sana convivencia. diferentes situaciones y relaciones que establece con los demás que lo llevan a ser contextos para la solución un buen ser social. de problemas. COMPETENCIA 5 COMPETENCIA 6 COMPETENCIA 7 Pensamiento crítico Creatividad: Relaciones intra e interpersonales: reflexivo Analiza de forma crítico Desarrolla habilidades que Capacidad de ver con realismo y veracidad cómo somos y qué reflexiva las distintas permitan aplicar de una queremos, para así actuar en consecuencia. Capacidad de situaciones que se manera creativa los entender a otras personas, interactuar con ellos y entablar
  11. 11. presentan en los contextos diferentes conceptos, empatía. en los cuales se capacidades y aprendizajes desenvuelve para transformar su entorno, de manera responsable.NIVEL DE COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 2 COMPETENCIA 3 COMPETENCIA 4DESARROLLO DE N1 Se Identifica como ser N1 Identifica la importancia N1 Explica la importancia de N1 Se refiere de manera 28LA COMPETENCIA único e integral en de tener buenas relaciones los diferentes estrategias respetuosa ante las diferentes contextos con los demás económicas y políticas del concepciones de los demás desde una perspectiva N2 Deduce el papel que ha hombre a través de la historia N2 Asocia los temas política tenido el hombre a través de aprendidos a su acontecer N2 Describe sus propias su devenir histórico N2 Argumenta sus posiciones cotidiano ideas dando razones N3 Ilustra las diferencias frente a los diferentes N3 Estructura su propio desde lo visto en clase. percepciones que el hombre contextos en los que se pensamiento teniendo en tiene sobre las acciones desenvuelve cuenta lo visto en clase humanas N4 Reflexiona acerca de la N3 Distingue las necesidad de crear su posiciones de los otros y N4 Analiza las acciones N3 Maneja las concepciones teniendo como punto de las respeta aún cuando no humanas comprendiendo los de la economía y la política en contextos en que el hombre su proceso histórico partida su contexto propia sean como las suyas se relaciona economía personal N5 Proyecta sus N4 Enuncia sus propias N4 Critica posiciones poco expectativas de vida opiniones dando razones N5 Construye su propia forma coherentes con el desarrollo buscando mejora su validas de relacionarse con el mundo del la economía y la política condición y la de los demás N6 Valora las opiniones N5 Explica los N6 Aprecia las opiniones de N5 Fundamenta sus ajenas construyendo así su acontecimientos que los demás y las respeta, pero posiciones ante los diferentes propia identidad dieron lugar al comercio defiende con respeto las problemas que se plantean en del hombre propias su vida N6 Refuta los conceptos N6 Demuestra con claridad dados con argumentos las posiciones que asume ante validos su acontecer
  12. 12. COMPETENCIA 5 COMPETENCIA 6 COMPETENCIA 7 N1 Describe su entorno a N1 Reconoce las dificultades que se presentan en el área través de sus vivencias N1 Identifica los conceptos N2 Expresa con cuadros conceptuales las teorías vistas en N2 Argumenta sus filosóficos clase necesidades y las posibles N2 Jerarquiza de forma clara N3 Aprovecha los recursos teóricos dados por el profesor 28 soluciones a los problemas conceptos a partir de teorías N4 Analiza los conceptos dados en clase que se le van presentando económicas y políticas N5 Proyecta las teorías filosóficas al contexto actual N3 Explica la necesidad de N3 Describe en forma gráfica N6 Valora la reflexión filosófica como posibilidad de mejorar las condiciones de lo visto en clase conocerme a mi mismo y a los demás vida de su entorno N4 Debate con sus N4 Diferencia los ámbitos compañeros lo visto en clase en los cuales se N5 Conceptualiza teorías desenvuelve filosóficas N5 Crea nuevas habilidades N6 Sustentar lo aprendido en que le permitan construir clase una economía personal N6 Fundamenta el sentido de sus propias creacionesESTÁNDARES POR PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4GRADO YPERIODOGRADO: 10° Identifico algunos factores Aprecio Los contenidos del Identifico las funciones que Reconozco el impacto de la que han dado origen a las área como fundamentales cumplen las oficinas de globalización sobre las nuevas formas de para la conformación de mi vigilancia y control del Estado. distintas economías y organización de la identidad política reconozco diferentes economía mundial (bloques Poseo Pautas para desarrollar Reconozco Describo el impacto reacciones ante este económicos, tratados de habilidades que puedan de hechos políticos de fenómeno.
  13. 13. libre comercio, áreas de incrementar mi economía mediados del siglo XX (9 de Analizo desde el punto de libre comercio...). personal abril, Frente Nacional…) en las vista político, económico, organizaciones sociales, social y cultural algunos de Analizo consecuencias de Analizo las características políticas y económicas del país. los hechos históricos estas nuevas formas de económicas y políticas del Establezco algunas relaciones mundiales sobresalientes organización sobre las sistema democrático en entre los diferentes modelos de del siglo XX relaciones económicas, Colombia y el mundo. desarrollo económico Analizo críticamente la 28 políticas y sociales entre los utilizados en Colombia y influencia de los medios de Estados América Latina y las ideologías comunicación en la vida de que los sustentan. las personas y de las Identifico y explico las comunidades. luchas de las organizaciones civiles en Colombia y el mundo en busca de su reconocimiento social e igualdad de derechos desde comienzos del siglo XX hasta la actualidad.GRADO: 11° Identifico y analizo las Identifico algunos factores Identifico las organizaciones Reconozco el impacto de la diferentes formas del orden que han dado origen a las internacionales que surgieron a globalización sobre las mundial en el siglo XX nuevas formas de lo largo del siglo XX (ONU, distintas economías y organización de la economía OEA…) y evalúo el impacto de reconozco diferentes Analizo consecuencias de mundial (bloques su gestión en el ámbito reacciones ante este estas nuevas formas de económicos, tratados de libre nacional e internacional. fenómeno. organización sobre las comercio, áreas de libre relaciones económicas, comercio...). Establezco relaciones entre las
  14. 14. políticas y sociales entre los distintas Características Estados económicas y las corrientes ideológicas del siglo XX. 28CONTENIDO PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4S
  15. 15. Conceptuale 10 • Reconocimiento de • Reconstrucción de • Reconocimiento de los • Caracterización dels ° la Epistemología de Procesos económicos componentes de la concepto de las ciencias • Identificación del sociedad civil Globalización. económica y Capitalismo y • Clasificación de los • Reconocimiento de política. liberalismo Regímenes los factores de la • Identificación del democráticos y globalización hecho político autoritarios • Diferenciación 28 • Reconocimiento del • Conocimiento del entre gobierno escolar control político Microeconomía y • Identificación de las macroeconomía. multinacionales y los sindicatos 11 • Consideración • Identificación del • Reconocimiento del • Caracterización del ° Epistemológica de nuevo orden banco de la República concepto de las ciencias económico y político • Contextualización del Globalización. económica y internacional sistema bancario • Reconocimiento de política. • Reconocimiento de el poder de los • Conocimiento de las Implicaciones de la medios de las ideas políticas y guerra fría comunicación económicas. • Identificación de la competitividad como forma de producción
  16. 16. Procedimen 10 • Diferenciación • Investigación sobre • Reconocimiento de la • Aplicación detales ° entre la economía y los diferentes sociedad civil como análisis sobre las la política. procesos económicos forma de control ventajas y • Realización de • Realización de cuadro político desventajas de la talleres sobre el comparativo entre el • Realización de talleres globalización hecho político capitalismo y el sobre las diferencias • Diferenciación • Reconocimiento de liberalismo entre los regímenes entre los conceptos 28 las funciones del democráticos y los de microeconomía gobierno escolar autoritarios y macroeconomía. • Reconocimiento de las • principales multinacionales y el poder de los sindicatos 11 • Diferenciación • Aplicación de los • Conversación guiada • Aplicación de ° entre la economía y contenidos sobre el sobre las funciones del análisis sobre las la política. orden económico Banco de la República ventajas y • Desarrollo de actual en el planeta. • Realización de talleres desventajas de la talleres sobre las • Construcción de sobre las características globalización ideas políticas escritos sobre las del sistema bancario • Taller sobre implicaciones de la estrategias de guerra fría. competitividad
  17. 17. Actitudinale 10 • Participación de • Participación de • Participación de • Participación des ° manera manera permanente manera permanente en manera permanente en en actividades actividades permanente en actividades desarrolladas en clase desarrolladas en clase actividades desarrolladas en • Seguimiento de las • Seguimiento de las desarrolladas en clase recomendaciones y recomendaciones y clase • Seguimiento de las sugerencias dada por sugerencias dada por el • Seguimiento de las 28 recomendaciones y el profesor para su profesor para su buen recomendaciones y sugerencias dada buen desempeño en desempeño en el aula sugerencias dada por el profesor para el aula de clases. de clases. por el profesor su buen • Presentación • Presentación para su buen desempeño en el oportuna de oportuna de desempeño en el aula de clases. actividades en clase, actividades en clase, aula de clases. • Presentación talleres y talleres y evaluaciones. • Presentación oportuna de evaluaciones. • Responsabilidad a la oportuna de actividades en • Responsabilidad a la hora de entregar actividades en clase, talleres y hora de entregar trabajos clase, talleres y evaluaciones. trabajos cumplidamente. evaluaciones. • Responsabilidad a cumplidamente. • Manifestación de • Responsabilidad a la hora de entregar • Manifestación de interés y organización la hora de entregar trabajos interés y en el trabajo de clases. trabajos cumplidamente. organización en el cumplidamente. • Manifestación de trabajo de clases. • Manifestación de interés y interés y organización en el organización en el trabajo de clases. trabajo de clases.
  18. 18. 11 • Participación de • Participación de • Participación de • Participación de° manera manera permanente manera permanente en manera permanente en en actividades actividades permanente en actividades desarrolladas en clase desarrolladas en clase actividades desarrolladas en • Seguimiento de las • Seguimiento de las desarrolladas en clase recomendaciones y recomendaciones y clase • Seguimiento de las sugerencias dada por sugerencias dada por el • Seguimiento de las 28 recomendaciones y el profesor para su profesor para su buen recomendaciones y sugerencias dada buen desempeño en desempeño en el aula sugerencias dada por el profesor para el aula de clases. de clases. por el profesor su buen • Presentación • Presentación oportuna para su buen desempeño en el oportuna de de actividades en clase, desempeño en el aula de clases. actividades en clase, talleres y evaluaciones. aula de clases. • Presentación talleres y • Responsabilidad a la • Presentación oportuna de evaluaciones. hora de entregar oportuna de actividades en • Responsabilidad a la trabajos actividades en clase, talleres y hora de entregar cumplidamente. clase, talleres y evaluaciones. trabajos • Manifestación de evaluaciones. • Responsabilidad a cumplidamente. interés y organización • Responsabilidad a la hora de entregar • Manifestación de en el trabajo de clases. la hora de entregar trabajos interés y trabajos cumplidamente. organización en el cumplidamente. • Manifestación de trabajo de clases. • Manifestación de interés y interés y organización en el organización en el trabajo de clases. trabajo de clases.
  19. 19. INDICADOR PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4 GRADO DESEMPEÑO 28 Humanos: Logísticos: Físicos: Profesores del área de sociales - Guías de aprendizaje. - La planta física de la institución - Libretas de apuntes. - Grabadora.RECURSOS - Libros de consultas. - Televisión. - Uso de las TICS. - DVD. - Videos CD y DVD. Además de las Acciones de Seguimiento para mejorar y apoyar las actividades de evaluación y promoción, se tendrán en cuenta pautas generales de apoyo pa estudiantes con dificultades o bajo desempeño en el proceso de aprendizaje: • Solución de talleres en clase específicos que contemplen los temas de dificultad para estos alumnos con explicaciones individuales. • Formación de grupos de apoyo dentro de los cuales se encuentren los estudiantes con rendimiento alto para puedan ayudar a sus compañeros.AN DE APOYO • Formación de semilleros extra clase para reforzar los contenidos que representan dificultad. • Asignación de temas específicos de estudio, retroalimentación y evaluación. • Creación de un banco de talleres para que los alumnos tengan oportunamente la oportunidad de desarrollar y reforzar los temas con dificultad. • Refuerzos con el profesor en asesorías particulares. • Quienes presenten problemas de aprendizaje serán remitidos al aula de apoyo de la institución para brindarles ayuda profesional. EVALUACION CRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA La evaluación se expresará en • Cuaderno. • Responsabilidad en el • Los cuadernos serán informes descriptivos, • Trabajos en desarrollo de las clases con recogidos y revisados cuantitativos y explicativos, que grupo. toma de apuntes y elaboración finalizando cada respondan a las características • Salidas al de trabajos de afianzamiento periodo. desde lo cualitativo de tablero. dentro y fuera del aula. • Se realizarán dos
  20. 20. continuidad e integralidad, por lo • Talleres. • Aptitudes y conocimientos trabajos en grupo para tanto, es entendida como un • Evaluación específicos en el área cada periodo. conjunto de apreciaciones, escrita. teniéndose en cuenta la • Las salidas al tablero se valoraciones y determinaciones habilidad de resolver efectuarán tres veces sobre el proceso académico y problemas y el desarrollo de en el trascurso de cada formativo del alumno, la talleres, trabajos, periodo. adquisición de los evaluaciones, exposiciones y • Se implementarán dos 28 conocimientos, el desarrollo de procesos de recuperación de talleres para desarrollar las capacidades de los educandos dificultades a que hubiere en cada periodo. propios del proceso pedagógico. lugar. • Se efectuará una • Actitud frente al proceso de evaluación escrita al aprendizaje donde se tendrá finalizar cada uno de los en cuenta su predisposición al periodos. trabajo con el docente, el comportamiento y respeto frente a bienes ajenos, recursos de la institución, compañeros, docentes, directivas, administrativos y demás miembros de la comunidad y acatamiento de las normas con el porte adecuado del uniforme y demás deberes que como alumnos contrae al matricularse en la institución, según el manual de convivencia.PLANES DE APOYO RECUPERACION 10° PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4
  21. 21. Trabajo , sustentación , Trabajo , sustentación , Trabajo , sustentación , Trabajo , sustentación , exposición exposición exposición exposición NIVELACION 28 PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4 Evaluación Evaluación Evaluación Evaluación PROFUNDIZACION PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4 Consulta Consulta Consulta ConsultaPLANES DE RECUPERACION APOYO PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4 11° Trabajo , sustentación , Trabajo , sustentación , Trabajo , sustentación , Trabajo , sustentación , exposición exposición exposición exposición
  22. 22. NIVELACION PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4 Evaluación Evaluación EvaluaciónEvaluación 28 PROFUNDIZACION PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4Consulta Consulta Consulta Consulta

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