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3. Aplico valores que me          de dificultad.                ayuden a crecer como              10. Analizo mi vida en p...
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La Autonomía para resolver   valores para la convivencia.   Participación activa en          Resuelve     con      autonom...
PERIODO 1                    SUPERIOR (DE MANERA              ALTO (EN SU TOTALIDAD)     BASICO (MÍNIMAMENTE)             ...
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Elabora    en    forma        excepcionalen    forma        exitosa su proyecto de        vida.                           ...
PERIODO 1                     SUPERIOR (DE MANERA              ALTO (EN SU TOTALIDAD)     BASICO (MÍNIMAMENTE)            ...
excepcional situaciones               Representa en su                     derechos de los niños.                Se       ...
EXCEPCIONAL)Conceptual:                        Conceptual:                        Conceptual:                          Con...
Muestra en forma                   Muestra en su                     Muestra mínimamente                  Se le dificulta ...
cualidades y defectos             cualidades y defectos            de los demás.                       aceptar cualidades ...
Actitudinal:                               totalidad a través de          a través de las actitudes,                      ...
Conceptual:                       Conceptual:                      Conceptual:                         Conceptual:      In...
excepcionalactivamente             Participa en su                   Dramatiza mínimamente              actividades deen a...
responsablemente las                                                  situaciones    de    la                             ...
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  1. 1. SECRETARIA DE EDUCACION INSTITUCION EDUCATIVA SOL DE ORIENTE Compromiso con la vida y el saberPLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIASCOMPONENTE FORMACIÓN HUMANA, AREA: ETICA Y VALORESCICLO: 3 GRADOS: 6° Y 7° 11
  2. 2. Docente participante NOMBRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA CORREO HERNAN BAENA BAENA SOL DE ORIENTE ÉTICA Y VALORES hernanbaena @hotmail.com 2
  3. 3. F2 – SELECCIÓN DE ESTANDARESCICLO 3: GRADOS 6° Y 7°ENUNCIADO 1.Conciencia, 2. Ethos para La 3. Identidad y 4. Sentido 5. Juicio y autorregulación, convivencia sentido crítico, capacidad razonamiento moral. 3 autorrealización y de pertenencia creativa y confianza en sí propositiva. mismo. VERBO ESTÁNDARES DE ESTÁNDARES DE ESTÁNDARES DE ESTÁNDARES DE ESTÁNDARES DE COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA Analizo Con seguridad mis Críticamente el La importancia del De manera crítica mis Mi vida en principios ideas ante el grupo. sentido de las leyes y sentido de pensamientos y éticos y morales y comprendo la pertenencia. acciones cuando estoy valores de justicia con el importancia de en una situación de fin de conseguir la paz. cumplirlas. dificultad Identifico Los alcances que Los valores que se Que una buena tiene la ética para deben recuperar y la formación en valores ser mejores creación de otros produce armonía en la profesionales en la nuevos para ser familia y la sociedad. sociedad. mejores personas. Aplico Valores que me Valores que me Aptitudes y actitudes ayudan a crecer ayuden a tener una que me ayuden a como persona. sana convivencia. crecer en mi contexto. Actúo De manera que lo En bien mío y en el de Con cariño y respeto que hago me los demás. hacia lo que tengo. permita crecer como persona.
  4. 4. CLASIFICACION DE ESTANDARES TAXONOMIA DE BLOOM CONCEPTUALES SABER PROCEDIMENTALES HACER ACTITUDINALES SER 4 Analiza Aplica Actúa Críticamente el sentido de las leyes y la Valores que me ayuden a crecer como En el bien propio y en el de los demás.6° importancia de cumplirlas. 6° 4p. persona.6° 7° 1-2-3-4 p. 7° 1-2-3-4 p. la importancia del sentido de pertenencia. Valores que me ayuden a una sana Con cariño y respeto hacia lo que se 6° 7° 1p. convivencia. 6° 7° 1-2-3-4 p. tiene. 6° 7° 1-2-3-4 p. De manera crítica mis pensamientos y Actitudes y aptitudes que me ayuden acciones cuando estoy en una situación de a crecer en mi contexto. 6° 7° 1-2-3-4 dificultad. 6° 7° 2 p. p. La vida en principios éticos y morales y valores de justicia con el fin de conseguir la paz. 6° 7° 2p.Comprende Los alcances que tiene la ética para ser mejores profesionales en la sociedad. 6° 7° 3p. Los valores que se deben recuperar y la creación de otros para ser mejores personas. 6° 7° 2p. Que una buena formación en valores produce armonía en la familia y en la sociedad. 6° 7° 1p.
  5. 5. F3 - PLANES DE ESTUDIO (ETICA Y VALORES) INSTITUCIÓN EDUCATIVA SOL DE ORIENTE COMPONENTE FORMACIÓN HUMANA (ÉTICA Y VALORES) 5 CICLO Ciclo 3 (6° y 7°) Meta por ciclo El estudiante de la Institución Educativa Sol de Oriente, al terminar el ciclo 3 estará en capacidad de pensar por sí mismo, de actuar por convicción personal, de tener un sentido crítico, de asumir responsabilidades, de reconocer sus capacidades para asumir los valores, actitudes y normas que le transmiten los diferentes ámbitos de socialización.Objetivo específico GRADO 6° GRADO 7° por grado Reconocer la importancia de la existencia de Actuar con autonomía, asumiendo críticamente los resultados de sus actos de la norma en la vida social y la responsabilidad manera responsable. en su cumplimiento. Autonomía. Axiología. Relaciones inter Autorrealizació Desarrollo del Creatividad Competencias e n. Proyecto de pensamiento ciudadanasCompetencias intrapersonales vida. crítico y del reflexivo componente
  6. 6. -Reconoce la -Reconoce que es -Reconoce la -Se reconoce Analiza de forma Desarrolla Establece y importancia de un ser con valores importancia de como un ser crítico-reflexiva habilidades que pone en tomar buenas a través de las relacionarse único, social y las diferentes le permitan práctica decisiones en relaciones que asertivamente espiritual situaciones que aplicar de una aquellas diferentes establece con los consigo mismo y trascendente que se presentan en manera creativa competencias situaciones y demás, que lo con los demás. tiene una misión los contextos en los diferentes ciudadanas 6que contextos para la llevan a ser un en esta vida. los cuales se conceptos, le permiten solución de buen ser social. desenvuelve. capacidades y interactuar con problemas. aprendizajes los demás y su para entorno. transformar su entorno de una manera responsable. Nivel de desarrollo de la competenciaN1Define con N1Cita algunos de sus N1Interpreta los N1Reconoce la N1 Explica la causa N1 Identifica las N1 Distingue lasclaridad los valores y diferentes estados pluralidad de formas de las situaciones de funciones normas básicasconceptos de norma comportamientos emocionales que que existen a su violencia en su desempeñadas por del diálogo en lay valores. negativos. surgen en la alrededor. entorno. los miembros de un interacción social.N2Expresa con N2Demuestra respeto convivencia. N2 Compara N2Contrasta las grupo dado. N2Identifica lasautonomía su forma por el otro en sus N2Opina, distintas formas de consecuencias de N2 Asocia las formas dede pensar frente al comportamientos respetando el vida que existe en su actuar legal e funciones de la maltrato que segrupo. diarios. pensamiento del contexto. ilegalmente. autoridad escolar pueden presentarN3 Reconoce que la N3Modifica algunos otro en la solución N3 Esboza una lista N3Explica con con las de la a los sitios dondepráctica de los comportamientos que de conflictos. de intereses, anhelos claridad alternativas autoridad política. acudir paravalores es puedan perjudicar a N3 Estima las y visiones enfocadas de solución para N3 Crea y participa recibir ayuda.fundamental para los demás. consecuencias que hacia el futuro. situaciones en juegos en roles. N3Empleacompo
  7. 7. una sana N4 Reflexiona acerca sus palabras y N4Diseña un conflictivas de su N4Dramatiza rtamientosconvivencia. de la importancia de la acciones puedan borrador de entorno. interacciones en adecuadosN4 Aplica valores práctica de los valores. tener en los proyecto de vida. N4 Aísla situaciones- contextos dependiendo deléticos en su diario N5Acepta el valor del sentimientos del N5Organiza un plan problema para tratar sugeridos. sitio donde sevivir. respeto como base otro. de acción para iniciar de encontrarle N5Inventa encuentre.N5 Fundamenta sus fundamental en sus N4 Analiza y critica su proyecto de vida. soluciones. situaciones que N4 Omiteideas cuando relaciones. con respeto las N6 Valora la vida en N5 Conceptúa representen 7 comportamientostrabajas en grupo. N6 Evalúa sus opiniones del otro en todas sus acerca de las diferentes que puedan herirN6 Selecciona comportamientos las discusiones. manifestaciones. actuaciones de momentos de la los sentimientosdiferentes frente a lo que plantea N5 Concibe al otro quienes ejercen la vida social, escolar de los demás.estrategias para la el manual de como un “yo autoridad en y familiar. N5Valora laresolver conflictos. convivencia. “cuando de juzgar cualquiera de sus N6Elige el juego importancia de actuaciones se trata. niveles. adecuado para cuidar el medio N6 Critica con N6Justifica sus tratar de solucionar ambiente. honestidad sus actuaciones a la luz diferentes N6 Aprecia la actuaciones, las del de la norma social y situaciones de necesidad de otro y las de su escolar. conflicto escolar. actuar con grupo. sentido patrio de comunidad. Períodos Estándares por P1 P2 P3 P4 grado y periodo 1. Comprendo que una buena 8. Comprendo los valores que 16. Comprendo los alcances que 17. Analizo críticamente el formación en valores produce se deben recuperar y la tiene la ética para ser mejores sentido de las leyes y la armonía en la familia y en la creación de otros para ser profesionales en la sociedad. importancia de cumplirlas. sociedad. mejores personas. Grado Sexto 2. Analizo la importancia de 9. Analizo de manera crítica mis tener un buen sentido de pensamientos y acciones pertenencia. cuando estoy en una situación
  8. 8. 3. Aplico valores que me de dificultad. ayuden a crecer como 10. Analizo mi vida en principios persona. éticos, morales y valores de 4. Aplico valores que me justicia con el fin de conseguir ayuden a una sana la paz. convivencia. 11. Aplico valores que me 5. Aplico actitudes y aptitudes ayuden a crecer como persona. 8 que me ayuden a crecer en mi 12. Aplico valores que me contexto. ayuden a una convivencia sana. 6. Actúo en el bien propio y en 13. Aplico actitudes y aptitudes el de los demás. que me ayuden a crecer en mi 7. Actúo con cariño y espeto contexto. hacia lo que se tiene. 14. Actúo en el bien propio y en el de los demás. 15. Actúo con cariño y respeto hacia lo que se tiene. 18. Comprendo que una 25. Comprendo los valores que 33. Comprendo los alcances que 34. Analizo críticamente el buena formación en valores se deben recuperar y la tiene la ética para ser mejores sentido de las leyes y la produce armonía en la familia creación de otros para ser profesionales en la sociedad importancia e cumplirlas. y en la sociedad. mejores personas. 19. Analizo la importancia de 26. Analizo de manera crítica tener un buen sentido de mis pensamientos y accionesGrado Séptimo pertenencia. cuando estoy en situaciones de 20. Aplico valores que me dificultad. ayuden a crecer como 27. Analizo mi vida en principios persona. éticos, morales y valores de 21. Aplico valores que me justicia con el fin de conseguir la ayuden a una sana paz. convivencia. 28. Aplico valores que me 22. Aplico actitudes y ayuden a crecer como persona. aptitudes que me ayuden a 29. Aplico valores que me
  9. 9. crecer en mi contexto. ayuden a una convivencia sana. 23. Actúo en el bien propio y 30. Aplico actitudes y aptitudes en el de los demás. que me ayuden a crecer en mi 24. Actúo con cariño y respeto contexto. hacia lo que se tiene. 31. Actúo en el bien propio y en el de los demás. 32. Actúo con cariño y respeto 9 hacia lo que se tiene. CONTENIDOS GRADO 6°CONTENIDOS Y TEMAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Periodo 1 Identificación de la noción de Participación en la elaboración Se relaciona en forma Concepto de valores. norma. de normas de convivencia. adecuada con el entorno. Manual de convivencia Lectura del manual de Lee el manual de convivencia. Participa enla elaboración de Noción de norma. convivencia. Comparación de situaciones normas de convivencia. Participación en la significativas, a través de la Practica la cortesía. elaboración de normas de lectura de historias. Aplica las normas de convivencia. convivencia. Construcción de una Cumple deberes, convivencia armónica a partir comprometiendo sus acciones del respeto y la valoración de Reconoce la importancia del las diferencias, para generar valor de las normas y los personas tolerantes y acuerdos para la convivencia pacíficas. en la familia, en el medio escolar y en otras situaciones.
  10. 10. Periodo 2 Conocimiento el mundo que Realización de una exposición Busca su bienestar y el de losFormas de lo rodea. sobre las normas en diferentes demás.comportamiento. Conocimiento del entorno. espacios. Practica actitudes de respeto.Sujetos sociedad. Concepto de Clasificación de normas Demuestra actitudes deConocimiento del entorno. Comportamiento. establecidas dentro del grupo. agradecimiento.Concepto de justicia, Diferenciación de los actos Nombra la importancia de los Aplica normas 10debondad y maldad. adecuados e inadecuados en valores en su relación con los comportamiento en su actuar el comportamiento de las demás. diario. personas. Conversatorios. Se reconoce como sujeto en la Evocación de casos donde se sociedad. observe actuaciones justas, Practica las normas de buenas y malas. cortesía. Periodo 3 Conocimiento de la Reconocimiento de la Aplica las normas dentro delCumplimiento a la norma. importancia de valor del importancia de la aplicación de aula.Aceptar y respetar la respeto. la norma dentro del aula. Demuestra con sunorma. Reconocimiento de diferentes Elaboración de normas a nivel comportamiento laResponsabilidad frente a la valores en la interacción con grupal. interiorización de la norma.norma. los demás. Representación por medio de Demuestra valores en suLos valores. Reconocimiento de la dibujos algunas normas de relación con los demás.Práctica de valores. diversidad entre pares. comportamiento. Practica los valores en suDesarrollo personal. Acatamiento de la norma en la Expresión por medio de sus relación con los compañeros. vida diaria. actos la buena relación con los Crea situaciones donde demás. practica el valor de amor Comparación de situaciones consigo mismo y con los significativas. demás. Lectura de casos. Acepta la diferencia entre pares.
  11. 11. Periodo 4 Construcción de una Expresión por medio de Asume actitudes de respeto aNormas en la vida escolar y convivencia armónica a partir conversatorios algunas normas sí mismo y hacia los demás yfamiliar. del respeto en la vida escolar y familiar. el entorno.Diversidad cultural. Reconocimiento de las normas Elaboración de frases que Participa en diálogos donde seLa familia. básicas para el diálogo con el inciten a la convivencia reflejan las normas básicas.La escuela. otro. armónica. Demuestra por medio de sus11Normas en el aula. Comparación de los diferentes Representación de la actos la asimilación de normasNormas en el hogar. roles, oficios y profesiones en asimilación de normas por en el hogar y en el aula.Proyecto de vida. su núcleo familiar. medio de dibujos, Disfruta de los juegos de roles dramatizaciones y juegos de y profesiones de su núcleo roles. familia encaminados a la Elaboración de su proyecto de construcción de su proyecto vida. de vida. GRADO 7° Periodo 1 Definición de norma y de Realización de comparaciones Muestra actitudes positivas enNorma y acuerdo. Acuerdo. entre acuerdo y norma. sus relaciones con el otro.Deberes y derechos de los Reconocimiento de los Debate sobre los deberes y Respeta y obedece a suspadres. deberes y derechos de los derechos de los padres y de los padres.Deberes y derechos de los padres. hijos. Cumple con las normas de lahijos. Reconocimiento de los Conversación sobre los deberes Institución.Manual de convivencia. deberes y derechos de los y derechos en la escuela a partir Demuestra en suDeberes y derechos en la hijos. del manual de convivencia. comportamiento, laescuela. Reconocimiento de los asimilación de normas dentro deberes y derechos en la de la Institución. escuela. Periodo 2 Redefinición del Concepto de Construcción del concepto del Muestra actitudes de respetoLa Cortesía. respeto. respeto a través de análisis de en las relaciones con el otro.
  12. 12. Urbanidad. Conocimiento de lo que casos. Manifiesta a través de susLos valores. significa la urbanidad y su Dramatización de situaciones o actos el valor de laSentido de pertenencia. importancia. hechos de la vida cotidiana cooperación con el otro. Redefinición de los valores. donde se reflejan actitudes de Cuida los espacios escolares respeto por el otro. para la convivencia y el Desarrolla actividades donde se aprendizaje. evidencia el compartir con el Comparte y colabora con 12los otro. demás. Redefinición de los conceptos Aprende a valorar la escuela. de valor tomando varias fuentes. Periodo 3 Identificación de la Colaboración en la construcción Actúa con justicia.Las cualidades y los importancia del amor en la de normas de comportamiento Demuestra a través de lasdefectos personales y de vida diaria. dentro del aula. actitudes, la comprensión delos demás. Identificación y aceptación de Representación de la lo que es bueno y lo que esEl bien y el mal. cualidades y defectos asimilación de los conceptos malo.Las actitudes. personales y de los demás. trabajados por medio de Practica la igualdad en su Concepto del bien y del mal. dibujos, dramatizaciones y trato con los demás. Diferenciacióndel bien del juegos de roles. Reconoce sus cualidades y mal. trata de corregir sus defectos. Analiza hechos cotidianos. Demuestra amor en su vida diaria. Periodo 4 Concepto de Convivencia. Fomenta la Convivencia. Contribuye en la construcciónLa Convivencia. Importancia de la construcción Aplicación de normas de de acuerdos básicos sobreSanas relaciones. de acuerdos básicos sobre convivencia y de respeto como normas para el logro de metasParticipación. normas. base fundamental en la vida comunes en la vida familiar yLos valores. Reconocimiento de algunos diaria. escolar.
  13. 13. La Autonomía para resolver valores para la convivencia. Participación activa en Resuelve con autonomíasituaciones de la Concepto de autonomía e actividades de integración. situaciones de la cotidianidad.cotidianidad. independencia. Dramatización de situaciones o Asume responsablemente misIndependencia. hechos de la vida cotidiana decisiones. donde se reflejan los valores. Aplica normas de convivencia y de respeto como base 13 fundamental en la vida diaria.
  14. 14. PERIODO 1 SUPERIOR (DE MANERA ALTO (EN SU TOTALIDAD) BASICO (MÍNIMAMENTE) BAJO (SE LE DIFICULTA) EXCEPCIONAL) Conceptual: Conceptual: Conceptual: Conceptual: Identifica de manera Identifica en su Identifica mínimamente Se le dificulta 14 excepcional la noción de totalidad la noción de la noción de norma. identificar la noción norma. norma. Explica mínimamente los de norma. Explica los deberes y Explica en su totalidad deberes y derechos. Se le dificulta explicar derechos. los deberes y Interpreta mínimamente los deberes y Interpreta de manera derechos. el manual de convivencia. derechos. excepcional el manual Interpreta en su Participa mínimamente Se le dificulta de convivencia. totalidad el manual de en la elaboración de interpretar el manual Participa de manera convivencia. normas de convivencia. de convivencia.Indicadores de excepcional en la Participa en su Se le dificulta Desempeño elaboración de normas totalidad en la Construye mínimamente participar en la Grado de convivencia. elaboración de una convivencia armónica elaboración de 6 normas de a partir del respeto y la normas de Construye de manera convivencia. valoración de las convivencia. excepcional una diferencias, para generar Se le dificulta convivencia armónica a Construye en su personas tolerantes y construir la partir del respeto y la totalidad una pacíficas. convivencia armónica valoración de las convivencia armónica a partir del respeto y diferencias, para generar a partir del respeto y la valoración de las personas tolerantes y la valoración de las diferencias, para pacíficas. diferencias, para generar personas generar personas tolerantes y pacíficas. tolerantes y pacíficas. Procedimental: Procedimental: Procedimental: Procedimental: Participa de manera Participa en su Participa mínimamente Se le
  15. 15. excepcional en la totalidad la en la elaboración de dificultaparticipar en elaboración de las elaboración de normas de convivencia. la elaboración de normas de convivencia. normas de Interpreta mínimamente normas de Interpreta manera convivencia. el manual de convivencia. convivencia. excepcional el manual Interpreta en su de convivencia. totalidad el manual de Se le dificulta convivencia. Compara mínimamente interpretar el manual 15 Compara de manera situaciones significativas, de convivencia. excepcional situaciones Compara en su través de la lectura de significativas, través de totalidad situaciones historias. Se le dificulta la lectura de historias. significativas, a través comparar situaciones de la lectura de significativas, través historias. de la lectura de historias.Actitudinal: Actitudinal: Actitudinal: Actitudinal: Se relaciona de manera Se relaciona en su Se relaciona Se le dificulta excepcionalcon el totalidad en forma mínimamenteen forma relacionarse en forma entorno. adecuada con el adecuada con el entorno. adecuada con el Participa de manera entorno. Participa mínimamente entorno. excepcionalen la Participa en su en la elaboración de Se le dificulta elaboración de normas totalidad en la normas de convivencia. participar en la de convivencia. elaboración de Practica mínimamente la elaboración de Practica de manera normas de cortesía. normas de excepcionalla cortesía. convivencia. Aplica mínimamente las convivencia. Aplica de manera Practica en su normas de convivencia. Se le dificulta practicar excepcionallas normas totalidad la cortesía. Cumple mínimamente la cortesía. de convivencia. Aplica en su totalidad deberes, Se le dificulta aplicar Cumple de manera las normas de comprometiendo sus las normas de excepcionaldeberes, convivencia. acciones convivencia.
  16. 16. comprometiendo sus Cumple en su Reconoce mínimamente Se le dificulta cumplir acciones totalidad deberes, la importancia del valor deberes, Reconoce de manera comprometiendo sus de las normas y los comprometiendo sus excepcionalla acciones acuerdos para la acciones importancia del valor de Reconoce en su convivencia en la familia, Se le dificulta las normas y los totalidad la en el medio escolar y en reconocer la acuerdos para la importancia del valor otras situaciones. 16 importancia del valor convivencia en la familia, de las normas y los de las normas y los en el medio escolar y en acuerdos para la acuerdos para la otras situaciones. convivencia en la convivencia en la familia, en el medio familia, en el medio escolar y en otras escolar y en otras situaciones. situaciones. PERIODO 2 SUPERIOR (DE MANERA ALTO (EN SU TOTALIDAD) BASICO (MÍNIMAMENTE) BAJO (SE LE DIFICULTA) EXCEPCIONAL)Conceptual: Conceptual: Conceptual: Conceptual: Reconoce en forma Reconoce en su Reconoce mínimamente Se le dificulta excepcional el entorno totalidad el entorno el entorno que lo rodea. reconocer el entorno que lo rodea. que lo rodea. Identifica mínimamente que lo rodea. Identifica en forma Identifica en su el concepto de Se le dificulta excepcional el concepto totalidad el concepto comportamiento. identificar el concepto de comportamiento. de comportamiento. Diferencia mínimamente de comportamiento. Diferencia en forma Diferencia en su los actos adecuados e Se le dificulta excepcional los actos totalidad los actos inadecuados en el diferenciar los actos adecuados e adecuados e comportamiento de las adecuados e inadecuados en el inadecuados en el personas. inadecuados en el comportamiento de las comportamiento de comportamiento de personas. las personas. las personas.
  17. 17. Procedimental: Procedimental: Procedimental: Procedimental: Practica en forma Practica en su Practica mínimamente Se le dificulta practicar excepcional por medio totalidad por medio por medio de por medio de de conversaciones las de conversaciones las conversaciones las conversaciones las normas en diferentes normas en diferentes normas en diferentes normas en diferentes espacios. espacios. espacios. espacios. 17 Clasifica en forma Clasifica en su Clasifica mínimamente Se le dificulta clasificar excepcional las normas totalidad las normas las normas establecidas las normas establecidas dentro del establecidas dentro dentro del grupo. establecidas dentro grupo. del grupo. Nombra mínimamente la del grupo. Nombra en forma Nombra en su importancia de los Se le dificulta nombrar excepcional la totalidad la valores de justicia y la importancia de los importancia de los importancia de los bondad en su relación valores de justicia y valores de justicia y valores de bondad y con el otro. bondad en su relación bondad en la relación justicia en la relación con el otro. con el otro. con el otro.Actudinal: Actitudinal: Actitudinal: Actitudinal: Busca en forma Busca en su totalidad Busca mínimamente su Se le dificulta buscar excepcional su bienestar su bienestar y el de los bienestar y el de los su bienestar y el de los y el de los demás. demás. demás. demás. Practica actitudes de Practica actitudes de Practica mínimamente Se le dificulta practicar respeto. respeto. actitudes de respeto. actitudes de respeto. Demuestra en forma Demuestra en su Demuestra mínimamente Se le dificulta excepcional actitudes de totalidad actitudes de actitudes de demostrar actitudes agradecimiento. agradecimiento. agradecimiento. de agradecimiento. Aplica en forma Aplica en su totalidad Aplica mínimamente Se le dificulta aplicar excepcional normas de normas de normas de normas de comportamiento en su comportamiento en su comportamiento en su comportamiento en su actuar diario. actuar diario. actuar diario. actuar diario.
  18. 18. Se reconoce en forma Se reconoce en su Se reconoce Se le dificulta excepcional como sujeto totalidad como sujeto mínimamente como reconocerse como en la sociedad. en la sociedad. sujeto en la sociedad. sujeto en la sociedad. Practica en forma Practica en su Practica mínimamente las Se le dificulta practicar excepcional las normas totalidad las normas normas de cortesía. las normas de de cortesía. de cortesía. cortesía. 18 PERIODO 3 SUPERIOR (DE MANERA ALTO (EN SU TOTALIDAD) BASICO (MÍNIMAMENTE) BAJO (SE LE DIFICULTA) EXCEPCIONAL)Conceptual: Conceptual: Conceptual: Conceptual: Identifica en forma Identifica en su Identifica mínimamente Se le dificulta excepcional la noción de totalidad la noción de la noción de norma. identificar la noción norma. norma. Conoce mínimamente la de norma. Conoce en forma Conoce en su importancia de valor del Se le dificulta conocer excepcional de la totalidad de la respeto. la importancia de importancia de valor del importancia de valor Reconoce mínimamente valor del respeto. respeto. del respeto. diferentes valores en la Se le dificulta Reconoce en forma Reconoce en su interacción con los reconocer diferentes excepcional diferentes totalidad diferentes demás. valores en la valores en la interacción valores en la Reconoce mínimamente interacción con los con los demás. interacción con los la diversidad entre pares. demás. Reconoce en forma demás. Se le dificulta excepcional la diversidad Reconoce en su reconocer la entre pares. totalidad la diversidad diversidad entre entre pares. pares.Procedimental: Procedimental: Procedimental: Procedimental:
  19. 19. Reconoce en forma Reconoce en su Reconoce mínimamente Se le dificulta excepcional la totalidad la la importancia de la reconocer la importancia de la importancia de la aplicación de la norma importancia de la aplicación de la norma aplicación de la norma dentro del aula. aplicación de la norma dentro del aula. dentro del aula. Participa mínimamente dentro del aula. Participa en forma Participa en su en la elaboración de Se le dificulta excepcional en la totalidad en la normas a nivel grupal. participar en 19 la elaboración de normas a elaboración de Representa elaboración de nivel grupal. normas a nivel grupal. mínimamente por medio normas a nivel grupal. Representa en forma Representa en su de carteleras algunas Se le dificulta excepcional por medio totalidad por medio normas de representar por medio de carteleras algunas de carteleras algunas comportamiento. de carteleras algunas normas de normas de Expresa mínimamente normas de comportamiento. comportamiento. por medio de sus actos la comportamiento. Expresa en forma Expresa por medio de buena relación con los Se le dificulta expresar excepcional por medio sus actos la buena demás. por medio de sus de sus actos la buena relación con los Compara mínimamente actos la buena relación con los demás. demás. situaciones significativas. relación con los Compara en forma Compara en su demás. excepcional situaciones totalidad situaciones Se le dificulta significativas. significativas. comparar situaciones significativas.Actitudinal: Actitudinal: Actitudinal: Actitudinal: Busca en forma Busca en su totalidad Busca mínimamente su Se le dificulta buscar excepcional su bienestar su bienestar y el de los bienestar y el de los su bienestar y el de los y el de los demás. demás. demás. demás. Practica en forma Practica en su Practica mínimamente Se le dificulta practicar excepcional actitudes de totalidad actitudes de actitudes de respeto. actitudes de respeto. respeto. respeto. Demuestra mínimamente Se le dificulta Demuestra en forma Demuestra en su actitudes de demostrar actitudes
  20. 20. excepcional actitudes de totalidad actitudes de agradecimiento. de agradecimiento. agradecimiento. agradecimiento. Aplica mínimamente Se le dificulta aplicar Aplica en forma Aplica en su totalidad normas de normas de excepcionalnormas de normas de comportamiento en su comportamiento en su comportamiento en su comportamiento en su actuar diario. actuar diario. actuar diario. actuar diario. Se reconoce Se le dificulta se Se reconoce en forma Se reconoce en su mínimamente como reconocerse 20 como excepcionalcomo sujeto totalidad como sujeto sujeto en la sociedad. sujeto en la sociedad. en la sociedad. en la sociedad. Practica mínimamente las Se le dificulta practicar Practica en forma Practica en su normas de cortesía. las normas de excepcional las normas totalidad las normas cortesía. de cortesía. de cortesía. PERIODO 4 SUPERIOR (DE MANERA ALTO (EN SU TOTALIDAD) BASICO (MÍNIMAMENTE) BAJO (SE LE DIFICULTA) EXCEPCIONAL)Conceptual: Conceptual: Conceptual: Conceptual: Construye en forma Construye en su Construye mínimamente Se le dificulta excepción aluna totalidad una una convivencia armónica construir una convivencia armónica a convivencia armónica a partir del respeto convivencia armónica partir del respeto a partir del respeto Reconoce mínimamente a partir del respeto Reconoce en forma Reconoce en su las normas básicas para el Se le dificulta excepcional las normas totalidad las normas diálogo con el otro. reconocer las normas básicas para el diálogo básicas para el diálogo Compara mínimamente básicas para el diálogo con el otro. con el otro. los diferentes roles, con el otro. Compara en forma Compara en su oficios y profesiones en Se le dificulta excepcional los totalidad los su núcleo familiar. comparar los diferentes roles, oficios y diferentes roles, diferentes roles, profesiones en su oficios y profesiones oficios y profesiones núcleo familiar. en su núcleo familiar. en su núcleo familiar.
  21. 21. Procedimental: Procedimental: Procedimental: Expresa en su Expresa mínimamentepor Se le dificulta expresar totalidad por medio medio de conversatorios por medio de de conversatorios algunas normas en la vida conversatorios algunas normas en la escolar y familiar. 21 algunas normas en la vida escolar y familiar. Elabora mínimamente vida escolar y familiar. Elabora en su carteleras en las cuales Se le dificulta elaborar totalidad carteleras en demuestra la carteleras en las las cuales demuestra convivencia. cuales demuestra la la convivencia. Representa convivencia. Representa en su mínimamente asimilación Se le dificulta totalidad asimilación de normas por medio de representarla de normas por medio dramatizaciones y juegos asimilación de normas de dramatizaciones y de roles. por medio deProcedimental: juegos de roles. Elabora mínimamente en dramatizaciones y Elabora en su forma exitosa su juegos de roles. Expresa en forma totalidad en forma proyecto de vida. Se le dificulta elaborar excepcional por medio exitosa su proyecto de en forma exitosa su de conversatorios vida. proyecto de vida. algunas normas en la vida escolar y familiar. Elabora en forma excepcionalcarteleras en las cuales demuestra la convivencia. Representa en forma excepcionalasimilación de normas por medio de dramatizaciones y juegos de roles.
  22. 22. Elabora en forma excepcionalen forma exitosa su proyecto de vida. Actitudinal:Actitudinal: Actitudinal: Actitudinal: Asume mínimamente 22 Asume en forma Asume en su totalidad actitudes de respeto a sí Se le dificulta asumir excepcional actitudes de actitudes de respeto a mismo y hacia los demás actitudes de respeto a respeto a sí mismo y sí mismo y hacia los y el entorno. sí mismo y hacia los hacia los demás y el demás y el entorno. Participa mínimamente demás y el entorno. entorno. Participa en su en diálogos donde se Se le dificulta Participa en forma totalidad en diálogos reflejan las normas participar en diálogos excepcional en diálogos donde se reflejan las básicas. donde se reflejan las donde se reflejan las normas básicas. Demuestra mínimamente normas básicas. normas básicas. Demuestra en su por medio de sus actos la Se le dificulta Demuestra en forma totalidad por medio asimilación de normas en demostrar por medio excepcional por medio de sus actos la el hogar y en el aula. de sus actos la de sus actos la asimilación de normas Disfruta mínimamente de asimilación de normas asimilación de normas en el hogar y en el los juegos de roles y en el hogar y en el en el hogar y en el aula. aula. profesiones de su núcleo aula. Disfruta en forma Disfruta en su familia encaminados a la Se le dificulta disfrutar excepcional de los totalidad de los juegos construcción de su de los juegos de roles juegos de roles y de roles y profesiones proyecto de vida. y profesiones de su profesiones de su núcleo de su núcleo familia núcleo familia familia encaminados a la encaminados a la encaminados a la construcción de su construcción de su construcción de su proyecto de vida. proyecto de vida. proyecto de vida.
  23. 23. PERIODO 1 SUPERIOR (DE MANERA ALTO (EN SU TOTALIDAD) BASICO (MÍNIMAMENTE) BAJO (SE LE DIFICULTA) EXCEPCIONAL) Conceptual: Conceptual: Conceptual: Conceptual: Interpreta en forma Interpreta en su Interpreta Se 23 le excepcional la noción de totalidad la noción de mínimamentela noción dificultainterpretar la norma y de Acuerdo. norma y de Acuerdo. de norma y de Acuerdo. noción de norma y de Reconoce en forma Reconoce en su Reconoce mínimamente Acuerdo. excepcional los deberes totalidad los deberes y los deberes y derechos de Se le dificulta y derechos de los derechos de los los padres. reconocer los deberes padres. padres. Reconoce mínimamente y derechos de los Reconoce en forma Reconoce en su los deberes y derechos de padres. Indicadores de excepcional los deberes totalidad los deberes y los hijos. Se le dificulta y derechos de los hijos. derechos de los hijos. Reconoce mínimamente reconocer los deberesDesempeño Grado Reconoceen forma Reconoce en su los deberes y derechos en y derechos de los 7° excepcional los deberes totalidad los deberes y la escuela. hijos. y derechos en la escuela. derechos en la Se le dificulta escuela. reconocer los deberes y derechos en la escuela. Procedimental: Procedimental: Procedimental: Procedimental: Participa en forma Participa en su Participa mínimamente Se le dificulta excepcional en la totalidad en la en la elaboración de participar en la elaboración de normas elaboración de normas de convivencia. elaboración de de convivencia. normas de Interpreta mínimamente normas de Interpreta en forma convivencia. el manual de convivencia. convivencia. excepcionalel manual de Interpreta en su Representa Se le dificulta convivencia. totalidad el manual de mínimamente en forma interpretar el manual Compara en forma convivencia. gráfica los deberes y de convivencia.
  24. 24. excepcional situaciones Representa en su derechos de los niños. Se le dificulta significativas, través de totalidad gráficamente Compara mínimamente representar en forma la lectura de historias. los deberes y situaciones significativas, gráfica los deberes y derechos de los niños. través de la lectura de derechos de los niños. Compara en su historias. Se le dificulta totalidad situaciones comparar situaciones significativas, través 24 significativas, través de la lectura de de la lectura de historias. historias.Actitudinal: Actitudinal: Actitudinal: Actitudinal: Muestra en forma Muestra en su Muestra mínimamente Muestra actitudes excepcionalactitudes totalidad actitudes actitudes positivas en sus positivas en sus positivas en sus positivas en sus relaciones con el otro. relaciones con el otro. relaciones con el otro. relaciones con el otro. Respeta y obedece Respeta y obedece a Respeta y obedece en Respeta y obedece en mínimamente a sus sus padres. forma excepcionala sus su totalidad a sus padres. Cumple con las padres. padres. Cumple mínimamente normas de la Cumple en forma Cumple en su con las normas de la Institución. excepcionalcon las totalidad con las Institución. Se le dificulta normas de la Institución. normas de la Demuestra un mínimo demostrar un buen Demuestra un Institución. comportamiento en la comportamiento en la comportamiento Demuestra en su asimilación de normas asimilación de normas excepcional en la totalidad un buen dentro de la Institución. dentro de la asimilación de normas comportamiento en la Institución. dentro de la Institución. asimilación de normas entro de la Institución. Período SUPERIOR (DE MANERA ALTO (EN SU TOTALIDAD) BASICO (MÍNIMAMENTE) BAJO (SE LE DIFICULTA)
  25. 25. EXCEPCIONAL)Conceptual: Conceptual: Conceptual: Conceptual: Interpreta en forma Interpreta en su Interpreta mínimamente Se le dificulta excepcionalel concepto totalidad el concepto el concepto de respeto. interpretar el de respeto. de respeto. Conoce mínimamente lo concepto de respeto. 25 Conoce en forma Conoce en su que significa la urbanidad Se le dificulta conocer excepcional lo que totalidad lo que y su importancia. lo que significa la significa la urbanidad y significa la urbanidad Define mínimamente los urbanidad y su su importancia. y su importancia. valores. importancia. Define en forma Define en su totalidad Se le dificulta definir excepcional los valores. los valores. los valores.Procedimental: Procedimental: Procedimental: Procedimental: Construye en forma Construye en su Construye mínimamente Se le dificulta excepcionalel concepto totalidad el concepto el concepto del respeto a construir el concepto del respeto a través de del respeto a través través de análisis de del respeto a través análisis de casos. de análisis de casos. casos. de análisis de casos. Dramatiza en forma Dramatiza en su Dramatiza mínimamente Se le dificulta excepcionalsituaciones o totalidad situaciones o situaciones o hechos de dramatizar situaciones hechos de la vida hechos de la vida la vida cotidiana donde se o hechos de la vida cotidiana donde se cotidiana donde se reflejan actitudes de cotidiana donde se reflejan actitudes de reflejan actitudes de respeto por el otro. reflejan actitudes de respeto por el otro. respeto por el otro. Desarrolla mínimamente respeto por el otro. Desarrolla en forma Desarrolla en su actividades donde se Se le dificulta excepcional actividades totalidad actividades evidencia el compartir desarrollar actividades donde se evidencia el donde se evidencia el con el otro. donde se evidencia el compartir con el otro. compartir con el otro. compartir con el otro.Actudinal: Actitudinal: Actitudinal: Actitudinal:
  26. 26. Muestra en forma Muestra en su Muestra mínimamente Se le dificulta mostrar excepcional actitudes de totalidad actitudes de actitudes de respeto en actitudes de respeto respeto en las relaciones respeto en las las relaciones con el otro. en las relaciones con con el otro. relaciones con el otro. Manifiesta mínimamente el otro. Manifiesta en forma Manifiesta en su a través de sus actos el Se le dificulta excepcional a través de totalidad y a través de valor de la cooperación manifestar a través de sus actos el valor de la sus actos el valor de la con el otro. 26 sus actos el valor de la cooperación con el otro. cooperación con el Cuida mínimamente los cooperación con el Cuida en forma otro. espacios escolares para otro. excepcional los espacios Cuida en su totalidad la convivencia y el Se le dificulta cuidar escolares para la los espacios escolares aprendizaje. los espacios escolares convivencia y el para la convivencia y Comparte y colabora para la convivencia y aprendizaje. el aprendizaje. mínimamente con los el aprendizaje. Comparte en forma Comparte y colabora demás. Se le dificulta excepcional y colabora en su totalidad con los Aprende mínimamente a compartir y colaborar con los demás. demás. valorar la escuela. con los demás. Aprende en forma Aprende en su Se le dificulta valorar excepcional a valorar la totalidad a valorar la la escuela. escuela. escuela. PERIODO 3 SUPERIOR (DE MANERA ALTO (EN SU TOTALIDAD) BASICO (MÍNIMAMENTE) BAJO (SE LE DIFICULTA) EXCEPCIONAL)Conceptual: Conceptual: Conceptual: Conceptual: Identifica en forma Identifica en su Identifica mínimamente Se le dificulta excepcional la totalidad la la importancia del amor identificar la importancia del amor en importancia del amor en la vida diaria. importancia del amor la vida diaria. en la vida diaria. Identifica y acepta en la vida diaria. Identifica y acepta en Identifica y acepta en mínimamentecualidades Se le forma excepcional su totalidad y defectos personales y dificultaidentificar y
  27. 27. cualidades y defectos cualidades y defectos de los demás. aceptar cualidades y personales y de los personales y de los Interpreta defectos personales y demás. demás. mínimamentelos de los demás. Interpreta en forma Interpreta en su conceptos del bien y del Se le dificulta excepcional los totalidad los mal. iinterpretar los conceptos del bien y del conceptos del bien y Diferencia mínimamente conceptos del bien y mal. del mal. el bien del mal. del mal. 27 Diferencia en forma Diferencia en su Se le dificulta excepcional el bien del totalidad el bien del diferenciar el bien del mal. mal. mal. Procedimental: Procedimental: Procedimental: Colabora en su Colabora mínimamente Se le dificulta totalidad en la en la construcción de colaborar en la construcción de normas de construcción de normas de comportamiento dentro normas de comportamiento del aula. comportamiento dentro del aula. Representa dentro del aula.Procedimental: Representa en su mínimamente la Se le dificulta totalidad la asimilación de los representar la Colabora en forma asimilación de los conceptos trabajados por asimilación de los excepcionalen la conceptos trabajados medio de conceptos trabajados construcción de normas por medio de dramatizaciones y juegos por medio de de comportamiento dramatizaciones y de roles. dramatizaciones y dentro del aula. juegos de roles. juegos de roles. Representa en forma excepcional asimilación Actitudinal: Actitudinal: la de los conceptos trabajados por medio de Actúa en su totalidad Actúa mínimamente con dramatizaciones y juegos con justicia. justicia. de roles. Demuestra en su Demuestra mínimamente
  28. 28. Actitudinal: totalidad a través de a través de las actitudes, las actitudes, la la comprensión de lo que Actitudinal: Actúa con justicia en comprensión de lo es bueno y lo que es forma excepcional. que es bueno y lo que malo. Se le dificulta actuar Demuestra enforma es malo. Practica mínimamente la con justicia. excepcional a través de Practica en su igualdad en su trato con Se le dificulta las actitudes, la totalidad la igualdad los demás. 28 demostrar a través de comprensión de lo que en su trato con los Reconoce mínimamente las actitudes, la es bueno y lo que es demás. sus cualidades y trata de comprensión de lo malo. Reconoce en su corregir sus defectos. que es bueno y lo que Practica en forma totalidad sus Analiza mínimamente es malo. excepcionalla igualdad cualidades y trata de hechos cotidianos. Se le dificulta practicar en su trato con los corregir sus defectos. Demuestra mínimamente la igualdad en su trato demás. Analiza en su totalidad amor en su vida diaria. con los demás. Reconoce en forma hechos cotidianos. Se le dificulta excepcional sus Demuestra en su reconocer sus cualidades y trata de totalidad amor en su cualidades y trata de corregir sus defectos. vida diaria. corregir sus defectos. Analiza enforma Se le dificulta analizar excepcional hechos hechos cotidianos. cotidianos. Se le dificulta Demuestra en forma demostrar amor en su excepcionalamor en su vida diaria. vida diaria. PERIODO 4 SUPERIOR (DE MANERA ALTO (EN SU TOTALIDAD) BASICO (MÍNIMAMENTE) BAJO (SE LE DIFICULTA) EXCEPCIONAL)
  29. 29. Conceptual: Conceptual: Conceptual: Conceptual: Interpreta en forma Interpreta en su Interpreta mínimamente Se le dificulta excepcionalel concepto totalidad el concepto el concepto de interpretar el concepto de Convivencia. de Convivencia. Convivencia. de Convivencia. Reconoce en forma Reconoce l en su Reconoce mínimamente la Se le dificulta excepcional la totalidada importancia importancia de la rreconocer la 29 importancia de la de la construcción de construcción de acuerdos importancia de la construcción de acuerdos acuerdos básicos sobre básicos sobre normas. construcción de básicos sobre normas. normas. Identifica a mínimamente acuerdos básicos sobre Identifica en forma Identifica algunos algunos valores para la normas. excepcional algunos valores para la convivencia. Se le dificulta valores para la convivencia. Reconoce mínimamente iidentificar algunos convivencia. Reconoce en su los conceptos de valores para la Reconoce en forma totalidadlos conceptos autonomía e convivencia. excepcional los conceptos de autonomía e independencia. Se le dificulta de autonomía e independencia. rreconocer los independencia. conceptos de autonomía e independencia.Procedimental: Procedimental: Procedimental: Procedimental: Fomenta en forma Fomenta en su Fomenta mínimamente la Se le dificulta fomentar excepcional la totalidad la Convivencia. la Convivencia. Convivencia. Convivencia. Aplica mínimamente Se le dificulta aplicar Aplica en forma Aplica en su normas de convivencia y normas de convivencia excepcional normas de totalidadnormas de de respeto como base y de respeto como convivencia y de respeto convivencia y de fundamental en la vida base fundamental en la como base fundamental respeto como base diaria. vida diaria. en la vida diaria. fundamental en la vida Participa mínimamente en Se le dificulta participar Participa en forma diaria. actividades de integración. activamente en
  30. 30. excepcionalactivamente Participa en su Dramatiza mínimamente actividades deen actividades de totalidad en situaciones o hechos de la integración.integración. actividades de vida cotidiana donde se Se le dificultaDramatiza en forma integración. reflejan los valores. dramatizar situacionesexcepcional situaciones o Dramatiza en su o hechos de la vidahechos de la vida totalidad situaciones o cotidiana donde secotidiana donde se hechos de la vida 30 reflejan los valores.reflejan los valores. cotidiana donde se reflejan los valores. Actitudinal: Contribuye mínimamente en la construcción de acuerdos básicos sobre Actitudinal: normas para el logro de metas comunes en la vida Contribuye en su familiar y escolar. totalidad en la Resuelve mínimamente Actitudinal: construcción de con autonomía situaciones acuerdos básicos sobre de la cotidianidad. Se le dificulta normas para el logro Asume mínimamente las contribuir en la de metas comunes en decisiones. construcción de la vida familiar y Aplica normas de acuerdos básicos sobre escolar. convivencia y de respeto normas para el logro Resuelve en su como base fundamental de metas comunes en totalidad con en la vida diaria. la vida familiar y autonomía situaciones escolar. de la cotidianidad. Se le dificulta resolver Asume en su totalidad con autonomía
  31. 31. responsablemente las situaciones de la decisiones. cotidianidad. Aplica en su Se le dificulta asumir totalidadnormas de responsablemente mis convivencia y de decisiones. respeto como base Se le dificulta aplicar fundamental en la vida 31 normas de convivencia diaria. y de respeto como base fundamental en la vida diaria.Actitudinal: Actitudinal: Actitudinal: Actitudinal: Contribuye en forma Contribuye en su Contribuye mínimamente Se le dificulta excepcionalen la totalidad en la en la construcción de contribuir en la construcción de acuerdos construcción de acuerdos básicos sobre construcción de básicos sobre normas acuerdos básicos sobre normas para el logro de acuerdos básicos sobre para el logro de metas normas para el logro metas comunes en la vida normas para el logro comunes en la vida de metas comunes en familiar y escolar. de metas comunes en familiar y escolar. la vida familiar y Resuelve mínimamente la vida familiar y Resuelve con autonomía escolar. con autonomía situaciones escolar. en forma excepcional Resuelve con de la cotidianidad. Se le dificulta resolver situaciones de la autonomía en su Asume responsablemente con autonomía en cotidianidad. totalidad situaciones en forma mínima las forma excepcional Asume de la cotidianidad. decisiones. situaciones de la responsablemente en Asume Aplica cotidianidad. forma excepcional las responsablemente en mínimamentenormas de Se le dificulta asumir decisiones. su totalidad las convivencia y de respeto responsablemente las Aplica en forma decisiones. como base fundamental decisiones. excepcionalnormas de Aplica en su totalidad en la vida diaria. Se le dificulta aplicar convivencia y de respeto normas de convivencia normas de convivencia como base fundamental y de respeto como y de respeto como

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