1. SECRETARIA DE EDUCACION
INSTITUCION EDUCATIVA SOL DE ORIENTE
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
COMPONENTE TECNICO CIENTIFICO, ASIGNATURA: Tecnología e informática
CICLO 2, Grados 4º y 5º
11
2. Docente participante
NOMBRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA CORREO
ADRIANA MARÍA MUNERA SOL DE ORIENTE PRIMARIA amuneraguerra@yahoo.es
2
3. F2: SELECCIÒN DE ESTANDARES
CICLO2: Grados 4º y 5º
1. Naturaleza y 3. Solución de
2. Apropiación y uso de 4. Tecnología y
ENUNCIADO evolución de la problemas con 3
la tecnología sociedad
tecnología tecnología
ESTÁNDARES DE ESTÁNDARES DE ESTÁNDARES DE ESTÁNDARES DE
VERBO COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA
Artefactos que
responden a
necesidades
Analizo particulares en
contextos sociales,
económicos y
culturales.
Productos tecnológicos
de productos naturales,
Diferencio teniendo en cuenta los
recursos y los procesos
involucrados.
Invenciones e
innovaciones que han
Menciono
contribuido al
desarrollo del país.
La diferencia entre un
Explico artefacto y un proceso
mediante ejemplos.
Fuentes y tipos de Fallas sencillas en un Algunos bienes y
Identifico energía y explico cómo artefacto o proceso y servicios que ofrece mi
se transforman actúo en forma segura comunidad y velo por
4. frente a ellas. su cuidado y buen uso
valorando sus
beneficios sociales.
Instituciones y
autoridades a las que
puedo acudir para
solicitar la protección 4
de los bienes y
servicios de mi
comunidad.
Ejemplos de artefactos
que involucran en su
Identifico y doy funcionamiento
tecnologías de la
información.
Las instrucciones de
los manuales de
Sigo utilización de
productos
tecnológicos.
Artefactos existentes
en mi entorno con
base en características
tales como materiales,
Describo y clasifico
forma, estructura,
función y fuentes de
energía utilizadas,
entre otras.
Tecnologías de la Diferentes fuentes de
información y la información y medios
Utilizo
comunicación de comunicación para
disponibles en mi sustentar mis ideas.
5. entorno para el
desarrollo de diversas
actividades
(comunicación,
entretenimiento,
aprendizaje, búsqueda
y validación de 5
información,
investigación, etc.).
Herramientas
manuales para realizar
de manera segura
procesos de medición,
trazado, corte,
doblado y unión de
materiales para
construir modelos y
maquetas.
Con seguridad
artefactos y procesos
Empleo para mantener y
conservar algunos
productos.
Productos Con esquemas,
tecnológicos mediante dibujos y textos,
el uso de diferentes instrucciones de
formas de ensamble de
Describo
representación tales artefactos.
como esquemas,
dibujos y diagramas,
entre otros.
Identifico y describo Características,
6. dificultades,
deficiencias o riesgos
asociados con el
empleo de artefactos
y procesos destinados
a la solución de
problemas 6
Ventajas y desventajas
de distintas soluciones
Identifico y comparo
tecnológicas sobre un
mismo problema.
Frente a un problema,
varias soluciones
posibles indicando
Propongo cómo llegué a ellas y
cuáles son las ventajas
y desventajas de cada
una.
Relaciones de
proporción entre las
Establezco dimensiones de los
artefactos y de los
usuarios.
Soluciones
Diseño y construyo tecnológicas utilizando
maquetas o modelos.
Con mis compañeros En discusiones que
en la definición de involucran
roles y predicciones sobre los
Participo
responsabilidades en posibles efectos
el desarrollo de relacionados con el
proyectos en uso o no de artefactos,
7. tecnología. procesos y productos
tecnológicos en mi
entorno y argumento
mis planteamientos
(energía, agricultura,
antibióticos, etc.)
Frente a nuevos 7
problemas, analogías
Formulo o adaptaciones de
soluciones ya
existentes.
Artefactos sencillos,
reutilizando
Diseño, construyo,
materiales caseros
adapto y reparo
para satisfacer
intereses personales.
La importancia de
acatar las normas para
la prevención de
Indico enfermedades y
accidentes y
promuevo su
cumplimiento.
Costumbres culturales
con características del
Asocio
entorno y con el uso
de diversos artefactos.
En proyectos
tecnológicos
Me involucro relacionados con el
buen uso de los
recursos naturales y la
8. adecuada disposición
de los residuos del
entorno en el que
vivo.
Los intereses del que
fabrica, vende o
compra un producto, 8
Diferencio
bien o servicio y me
intereso por obtener
garantía de calidad.
9. F3 PLANES DE ESTUDIOS
INSTITUCION EDUCATIVA SOL DE ORIENTE
COMPONENTE TECNICO CIENTIFICO TECNOLOGIA E INFORMATICA
CICLO 2
CICLO 2 9
(4-5)
Al finalizar el ciclo dos, grados cuarto y quinto, los estudiantes de la Institución Educativa San Antonio de Prado estarán
en capacidad de reconocer, describir y explicar objetos producidos por el hombre, sus características y funcionamiento,
Meta por ciclo
las ventajas y desventajas de su utilización y los efectos sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas y a su
vez hacer uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación que tiene a su alcance.
CUARTO QUINTO
Diferenciar en sus entornos inmediatos los espacios donde se Aplicar de manera práctica actividades constructivas,
Objetivo especifico desarrollan actividades productivas identificando los funcionales y creativas utilizando diferentes recursos Tic
por grado artefactos, los recursos utilizados y los procesos en el proceso de consulta, diseño y presentación de
desarrollados para llevar a cabo una actividad o servicio. ideas y propuestas.
Manejo de
Apropiación Planteamiento herramientas
Competencias del Trabajo en Pensamiento Manejo de la
de la investigación y resolución de tecnológicas e
componente equipo lógico matemático información
tecnología problemas informáticas
COMPETENCIAS DEL N4 Explico la diferencia N3 Analizo artefactos que N4 Menciono invenciones e N4 Doy ejemplos de artefactos
COMPONENTE entre un artefacto y un responden a necesidades innovaciones que han que involucran en su
proceso mediante particulares en contextos contribuido al desarrollo del funcionamiento tecnologías de la
ejemplos. sociales, económicos y país. información.
culturales.
Describo y clasifico N3 Utilizo Tecnologías de la N3 Utilizo Tecnologías de la
artefactos existentes N2 Diferencio Productos información y la información y la comunicación
en mi entorno con tecnológicos de productos comunicación disponibles en disponibles en mi entorno para
base en características naturales, teniendo en mi entorno para el el desarrollo de diversas
10. tales como materiales, cuenta los recursos y los desarrollo de diversas actividades (comunicación,
forma, estructura, procesos involucrados actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje,
función y fuentes de entretenimiento, búsqueda y validación de
energía utilizadas, aprendizaje, búsqueda y información, investigación, etc.).
entre otras. N3 Utilizo Tecnologías de validación de información,
la información y la investigación, etc.). N6 Evaluó mis conocimientos.
N3Utilizo Tecnologías comunicación disponibles Con la construcción de 10
de la información y la en mi entorno para el herramientas de trabajo y de
comunicación desarrollo de diversas N4 Participo Con mis investigación. Que me permitan
disponibles en mi actividades (comunicación, compañeros en la definición ampliar mis experiencias con mi
entorno para el entretenimiento, de roles y responsabilidades entorno.
desarrollo de diversas aprendizaje, búsqueda y en el desarrollo de proyectos
actividades validación de información, en tecnología.
(comunicación, investigación, etc.).
entretenimiento, Diseño y construyo
aprendizaje, búsqueda N1 Identifico artefactos sencillos,
y validación de características, reutilizando materiales
información, dificultades, deficiencias o caseros para satisfacer
investigación, etc.). riesgos asociados con el intereses personales.
empleo de artefactos y
N1 Reconozco ventajas procesos destinados a la Me involucro en proyectos
y desventajas de la solución de problemas tecnológicos relacionados
evolución de la con el buen uso de los
tecnología. Participo en discusiones recursos naturales y la
que involucran los posibles adecuada disposición de los
efectos relacionados con el residuos del entorno en el
uso o no de artefactos, que vivo.
procesos y productos
tecnológicos en mi entorno N2 Diferencio los intereses
(energía, comunicación, del que fabrica, vende o
vivienda, etc.) compra un producto, bien o
servicio y me intereso por
11. Indico la importancia de obtener garantía de calidad.
acatar las normas para la
prevención de accidentes
en la utilización de
diferentes herramientas y
promuevo su
cumplimiento. 11
N2 Diferencio los intereses
del que fabrica, vende o
compra un producto, bien
o servicio y me intereso
por obtener garantía de
calidad
Enumere los N1 Reconozco ventajas Menciono invenciones e N3 Utilizo Tecnologías de la
estándares por y desventajas de la N1Identifico fuentes y innovaciones que han información y la comunicación
período5 evolución de la tipos de energía y explico contribuido al desarrollo del disponibles en mi entorno para
tecnología. cómo se transforman país. el desarrollo de diversas
actividades (comunicación,
N1 Identifico algunos N3 Utilizo Tecnologías de la entretenimiento, aprendizaje,
bienes y servicios que Identifico fallas sencillas en
información y la búsqueda y validación de
ofrece mi comunidad y un artefacto o proceso y comunicación disponibles en información, investigación, etc.).
velo por su cuidado y actúo en forma segura mi entorno para el
buen uso valorando sus frente a ellas. desarrollo de diversas
beneficios sociales. actividades (comunicación,
Doy ejemplos de artefactos entretenimiento,
N3 Utilizo Tecnologías que involucran en su aprendizaje, búsqueda y
de la información y la funcionamiento validación de información,
comunicación tecnologías de la investigación, etc.).
disponibles en mi información.
entorno para el Participo con mis
12. desarrollo de diversas N3 Utilizo Tecnologías de compañeros en la definición
actividades la información y la de roles y responsabilidades
(comunicación, comunicación disponibles en el desarrollo de proyectos
entretenimiento, en mi entorno para el en tecnología.
aprendizaje, búsqueda desarrollo de diversas
y validación de actividades (comunicación, Diseño y construyo
información, entretenimiento, artefactos sencillos, 12
investigación, etc.). aprendizaje, búsqueda y reutilizando materiales
validación de información, caseros para satisfacer
investigación, etc.). intereses personales.
Me involucro en proyectos
Participo en discusiones tecnológicos relacionados
que involucran los posibles con el buen uso de los
efectos relacionados con el recursos naturales y la
uso o no de artefactos, adecuada disposición de los
procesos y productos residuos del entorno en el
tecnológicos en mi entorno que vivo.
(energía, comunicación,
transporte, etc.) N2 Diferencio los intereses
del que fabrica, vende o
compra un producto, bien o
N2 Diferencio los intereses servicio y me intereso por
del que fabrica, vende o obtener garantía de calidad.
compra un producto, bien
o servicio y me intereso
por obtener garantía de
calidad.
13. P1 P2 P3 P4
Enumere los Reconozco ventajas y Menciono invenciones e Utilizo Tecnologías de la
estándares por desventajas de la Identifico fuentes y tipos innovaciones que han información y la comunicación
período5 evolución de la de energía y explico cómo contribuido al desarrollo del disponibles en mi entorno para
tecnología. se transforman país. el desarrollo de diversas
actividades (comunicación,
Identifico algunos Utilizo Tecnologías de la entretenimiento, aprendizaje, 13
bienes y servicios que Identifico fallas sencillas en información y la búsqueda y validación de
ofrece mi comunidad y un artefacto o proceso y comunicación disponibles en información, investigación, etc.).
velo por su cuidado y actúo en forma segura mi entorno para el
buen uso valorando sus frente a ellas. desarrollo de diversas
beneficios sociales. actividades (comunicación,
Doy ejemplos de artefactos entretenimiento,
Utilizo Tecnologías de que involucran en su aprendizaje, búsqueda y
la información y la funcionamiento validación de información,
comunicación tecnologías de la investigación, etc.).
disponibles en mi información.
entorno para el Participo con mis
desarrollo de diversas Utilizo Tecnologías de la compañeros en la definición
actividades información y la de roles y responsabilidades
(comunicación, comunicación disponibles en el desarrollo de proyectos
entretenimiento, en mi entorno para el en tecnología.
aprendizaje, búsqueda desarrollo de diversas
y validación de actividades (comunicación, Diseño y construyo
información, entretenimiento, artefactos sencillos,
investigación, etc.). aprendizaje, búsqueda y reutilizando materiales
validación de información, caseros para satisfacer
investigación, etc.). intereses personales.
Me involucro en proyectos
Participo en discusiones tecnológicos relacionados
que involucran los posibles con el buen uso de los
14. efectos relacionados con el recursos naturales y la
uso o no de artefactos, adecuada disposición de los
procesos y productos residuos del entorno en el
tecnológicos en mi entorno que vivo.
(energía, comunicación,
transporte, etc.) Diferencio los intereses del
que fabrica, vende o compra 14
un producto, bien o servicio
Diferencio los intereses del y me intereso por obtener
que fabrica, vende o garantía de calidad.
compra un producto, bien
o servicio y me intereso
por obtener garantía de
calidad.
Conceptuales Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes
actividades.
Describo y explico las características y el funcionamiento de algunos artefactos, productos procesos y sistemas de mi
entorno y los usos en forma segura y apropiada.
Diferencio la función tecnológica que cumplen diferentes espacios dentro de los ambientes en que se encuentran.
Procedí mentales Observo, comparo y analizo Los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente.
Reconozco objetos producidos por el hombre. Explico su desarrollo histórico, sus efectos en la sociedad su proceso de
producción y la relación con los recursos naturales involucrados.
15. Describe el funcionamiento general de algunos instrumentos de la vida cotidiana.
15
INDICADORES DE DESEMPLEÑO
DESEMPEÑO SUPERIOR DESEMPEÑO ALTO DESEMPEÑO BASICA DESEMPEÑO BAJO
CONCEPTUALES CONCEPTUALES CONCEPTUALES CONCEPTUALES
Identifico en forma Identifico en su totalidad Identifico minimamente la computadora Se le dificultad identificar la
excepcional la computadora la computadora como como artefacto tecnológico para la computadora como artefacto
como artefacto tecnológico artefacto tecnológico para información y la comunicación, y la utilizo tecnológico para la información y la
para la información y la la información y la en diferentes actividades. comunicación, y la utilizo en
comunicación, y la utilizo en comunicación, y la utilizo diferentes actividades.
diferentes actividades. en diferentes actividades.
PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL
Observo, comparo y analizo Observo, comparo y Observo, comparo y analizo Se le dificultad Observar, comparar y
de forma excepcional los analizo en su totalidad los minimamente los elementos de un analizar los elementos de un
elementos de un artefacto elementos de un artefacto artefacto para utilizarlo adecuadamente artefacto para utilizarlo
para utilizarlo adecuadamente para utilizarlo adecuadamente
adecuadamente
ACTITUDINAL ACTITUDINAL ACTITUDINAL ACTITUDINAL
Involucro en forma Involucro en su totalidad Involucro minimamente los proyectos Se le dificulta Involucrarse en
excepcional los proyectos proyectos tecnológicos tecnológicos relacionados con el buen uso proyectos tecnológicos relacionados
tecnológicos relacionados con relacionados con el buen de los recursos naturales y la adecuada con el buen uso de los recursos
el buen uso de los recursos uso de los recursos disposición de los residuos del entorno en naturales y la adecuada disposición
naturales y la adecuada naturales y la adecuada de los residuos del entorno en el que
16. disposición de los residuos del disposición de los residuos el que vivo. vivo.
entorno en el que vivo. del entorno en el que vivo.
16
INDICADORES DE DESEMPLEÑO
DESEMPEÑO SUPERIOR DESEMPEÑO ALTO DESEMPEÑO BASICA DESEMPEÑO BAJO
CONCEPTUALES CONCEPTUALES CONCEPTUALES CONCEPTUALES
Identifico en forma Identifico en su totalidad Identifico minimamente la computadora Se le dificulta reconocer la
excepcional la computadora la computadora como como artefacto tecnológico para la computadora como artefacto
como artefacto tecnológico artefacto tecnológico para información y la comunicación, y la utilizo tecnológico para la información y la
la información y la en diferentes actividades comunicación, y la utilizo en
para la información y la
comunicación, y la utilizo diferentes actividades
comunicación, y la utilizo en en diferentes actividades
diferentes actividades.
PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL
Observo, comparo y analizo Observo, comparo y Observo, comparo y analizo Observo, comparo y analizo con
en forma excepcional analizo en su totalidad minimamente artefacto para utilizarlos dificultad artefacto para utilizarlos
artefacto para utilizarlos artefacto para utilizarlos adecuadamente adecuadamente
adecuadamente adecuadamente
ACTITUDINAL ACTITUDINAL ACTITUDINAL ACTITUDINAL
Involucro en forma Involucro en su totalidad Involucro minimamente proyectos Se le dificultad Involucrar proyectos
17. excepcional proyectos proyectos tecnológicos tecnológicos relacionados con el buen uso tecnológicos relacionados con el buen
tecnológicos relacionados con relacionados con el buen de los recursos naturales y la adecuada uso de los recursos naturales y la
el buen uso de los recursos uso de los recursos disposición de los residuos del entorno en adecuada disposición de los residuos
naturales y la adecuada naturales y la adecuada el que vivo. del entorno en el que vivo.
disposición de los residuos del disposición de los residuos
entorno en el que vivo. del entorno en el que vivo. 17
El docente actuará como guía y orientador del conocimiento brindando al estudiante los conceptos y
herramientas fundamentales desde los cuales él podrá construir nuevos conocimientos y resolver problemas
más complejos utilizando las nuevas tendencias y ayudas educativas con que cuente la institución.
El docente tendrá en cuenta que al momento de iniciar un proyecto de integración o proyecto de investigación
METODOLOGIA: en el aula, las bases del tema que se van a trabajar deben haberse visto ya en la clase.
El estudiante deber ser activo académicamente, innovador en los procesos, competente y hábil en aptitudes
matemáticas, partícipe de su desarrollo académico e interesado en superar las dificultades que en el proceso se
pudiera presentar. A demás de ser crítico, reflexivo e investigativo debe presentar un manejo de las TICS
El proceso de apoyo a dificultades académicas se desarrollara en forma continuada y con evaluaciones a final de
período y final del año lectivo buscando la facilidad en el afianzamiento del conocimiento y a la vez evitando la
acumulación de dificultades para tiempos posteriores.
adecuado de las TÌCS
En nuestra sociedad percibimos que el uso de trabajo como metodología pedagógica puede ser una importante
ayuda para la cultura del trabajo,la innovación la experimentación y la creación de soluciones para nuestro
18. entorno.
El docente manejara una pedagogía grupal una interacción docente alumno para que juntos construyan su
conocimiento, también enfatiza que los ambientes deben ser lúdicos y amenos para el alumno, el docente debe
de ser un orientador del proceso aunque también se debe trabajar la individualidad donde el alumno adquiera
autonomía y responsabilidad.
18
Se considera fundamental el jue3go, los materiales, la creatividad, el entusiasmo y el interés por aprender y
adquirir un aprendizaje significativo, formativo y lúdico.
Enseña a trabajar por medio del juego, a construir a inventar, a hablar correctamente a ser bondadoso y a
trabajar en equipo.El docente actuará como guía y orientador del conocimiento brindando al estudiante los
conceptos y herramientas fundamentales desde los cuales él podrá construir nuevos conocimientos y resolver
problemas más complejos utilizando las nuevas tendencias y ayudas educativas con que cuente la institución.
ACTIVIDADES En nuestra sociedad percibimos que el uso de trabajo como metodología pedagógica puede ser una importante
ayuda para la cultura del trabajo,la innovación la experimentación y la creación de soluciones para nuestro
entorno.
El docente manejara una pedagogía grupal una interacción docente alumno para que juntos construyan su
conocimiento, también enfatiza que los ambientes deben ser lúdicos y amenos para el alumno, el docente debe
de ser un orientador del proceso aunque también se debe trabajar la individualidad donde el alumno adquiera
autonomía y responsabilidad.
Se considera fundamental el jue3go, los materiales, la creatividad, el entusiasmo y el interés por aprender y
adquirir un aprendizaje significativo, formativo y lúdico.
Enseña a trabajar por medio del juego, a construir a inventar, a hablar correctamente a ser bondadoso y a
19. trabajar en equipo.
El docente actuará como guía y orientador del conocimiento brindando al estudiante los conceptos y
herramientas fundamentales desde los cuales él podrá construir nuevos conocimientos y resolver problemas
más complejos utilizando las nuevas tendencias y ayudas educativas con que cuente la institución. 19
Analizar la prensa, la televisión y las revistas sacar conclusiones de estos medios
Realiza discusiones grupales
Realizar talleres en clases tanto grupal como individual
Realizar con material de deshecho o reciclaje material tecnológico de uso cotidiano
Resolver problemas de la vida cotidiana
Realizar visitas periódicas a la biblioteca
Consultas en Internet
Utilizar las herramientas tecnológicas que brinda la institución.
Trabajar con el educando desde la conciencia reflexiva y critica
RECURSOS Humanos.
Comunidad educativa
Logísticos.
Guías de aprendizaje
Libretas de apuntes
Libros de consultas
Uso de las TÌCS
20. Videos CD y DVD
Físicos.
la planta física de la institución
El colegio y sus alrededores
EVALUACION
1. INTEGRAL: Se tendrá en cuenta todos los aspectos o dimensiones del desarrollo del estudiante, los cuales a 20
través de todo tipo de pruebas orales o escritas y de la autoevaluación y co-evaluacion permiten evidenciar
el proceso de aprendizaje y el aprendizaje como proceso y organización del conocimiento. Por tanto se
tendrá en cuenta actitudes dentro y fuera de clase como responsabilidad, puntualidad, motivación por el
aprendizaje, participación en las actividades formadoras de la autogestión, la demostración de su trabajo
cuando sigue instrucciones o consulta por su cuenta desde lo procedimental, entre otros.
2. CONTINUA: Es decir que se realiza en forma permanente haciendo un acompañamiento al estudiante, que
permita observar los avances y las dificultades que se presentan en su proceso de formación (enseñanza y
aprendizaje). Y posibilita mejoramientos formales cuando el estudiante lo solicite.
3. SISTEMATICA: Se realiza la evaluación teniendo en cuenta los principios pedagógicos y que guarde relación
con los fines, objetivos de la educación, los estándares y lineamientos curriculares, la visión y misión de la
Institución, los estándares de competencias de los diferentes componentes del plan de estudios (técnico-
científicos, comunicativos y formativos, modelo, contenidos, método y otros factores asociados al proceso de
formación integral de los estudiantes.
Los equipos docentes deben establecer acuerdos estratégicos con la finalidad de develar los propósitos del
contexto y sus efectos formativos en la comunidad.
4. HUMANISTA Y EQUITATIVA: Se tendrán en cuenta aspectos familiares, sociales, diferencias, ritmos de
aprendizaje, situación económica, estilos propios e intereses, para facilitar el progreso de los estudiantes.
Siempre pensando en valorar sus logros y proyecciones pedagógicas como factores de superación de su
realidad, no de sobrevivencia.
5. COMUNICATIVA: Se dará a conocer oportunamente las fechas de aplicación y criterios de evaluación de cada
área con la competencia respectiva y se hará claridad sobre los
21. criterios a evaluar y el nivel de dificultad al inicio de los procesos, periodos o planes de mejoramiento y
actividades de apoyo.
6. FORMATIVA: Nos permite reorientar los procesos y metodologías educativas, cuando se presenten indicios
de reprobación en alguna área, analizando las causas y buscando que lo aprendido en clase, incida en el
comportamiento y actitudes de los alumnos en el salón, en la calle, en el hogar y en la comunidad en que se 21
desenvuelven. Sin la mínima duda de proporcionar oportunidades de mejoramiento. Valorando siempre si
volición con respecto a los propuestos.
7. DIVERSA: Que posee múltiples dinámicas como la auto-evaluación, la hetero-evaluacion y la co-evalaucion,
donde se dan procesos de diálogo, comprensión y mejoramiento. Su sentido es la formación significativa de una
comunidad social, pluralista, justa, divergente, protagonista, tolerante donde se comprende, se convive y se
valora al sujeto, a la comunidad y el entorno, conforme a los principios institucionales.
8. CUALITATIVA Y CUANTITATIVA: Teniendo como fin la mejora de la calidad en nuestro contexto educativo se
supone un proceso complejo que atiende sistemas de planeación, diseño, ejecución o aplicaciones; aunque se
expresen los conceptos de valoración en números, símbolos o gráficos en los ejercicios diarios de clase para
comprensión de los estudiantes (didacsis de la evaluación); nuestra institución privilegia el concepto pedagógico
que valora el aprendizaje por procesos que respeta los ritmos de aprendizaje, el interés , la constancia y la
dedicación; por esta razón son las cualidades propias (procedimentales y/o actitudinales) y los aprendidas (
cognitivas ) los limites propios de la promoción.
22. PLANES DE APOYO POR GRADO Y PERIODO
GRADO GRADO CUARTO
PLANES PERIODO UNO PERIODO DOS PERIODO TRES PERIODO CUATRO
- Buscar al menos 3 - Realizar un mapa conceptual -Realizar un cuadro -Realizar un manual 22
significados diferentes de con los aspectos que se deben comparativo entre folleto ilustrado con
Tecnología. Escribe cada uno tener en el análisis de un productos naturales y herramientas trabajadas
en el informe y redacta uno producto tecnológico productos tecnológicos en el periodo sobre
realizado por usted que procesador textos
Plan de apoyo para resuma los conceptos
encontrados. Selección a un proceso
recuperación tecnológico y representa
Con la siguiente ayuda la secuencia real con
conceptual elabora un dibujo o a través de un
ejemplo creativos con cada mapa conceptual
concepto y exponerlo a tus
compañeros
Enumera los pasos del análisis Observar a tu alrededor
Investigar los siguientes
de un objeto tecnológico y dibuja diez productos u
conceptos y exponerlos explícalo con un ejemplo objetos que estén cerca e
Planes de apoyo para identifica el material con el
ante el grupo: tecnología,
nivelación que fueron fabricados
informática, técnica,
diseño, ciencia.
23. Describir y clasificar de Presenta un trabajo escrito con -Elabora un cuadro
artefactos existentes el análisis de un objeto comparativo entre
características tales como tecnológico significado y contexto
Planes de apoyo para materiales, forma,
fabricador, vendedor y
profundización estructura, función. Y Realizar el diseño de un lugar
presentarlo en un informe consumidoren un
favorito del colegio producto seleccionado
escrito 23
GRADO GRADO QUINTO
PLANES PERIODO UNO PERIODO DOS PERIODO TRES PERIODO CUATRO
Resolver crucigramas Realiza fiche con las Exponer de manera creativa la Seleccionar un objeto
referido a los tipos de características de un proyecto diferencia entre información y tecnológico cualquiera
análisis que se le pueden tecnológico usando comunicación determinando los
Planes de apoyo para materiales principales que
realizar a un producto herramientas ofimáticas
recuperación Realiza un archivo en Word lo componen, señalando
tecnológico: operaciones y su secuencia
con ventajas y desventajas de
de manera grafica
los programas informáticos y
su impacto a nivel social
Describir y clasificar de Realización de maqueta sobre Explicar el camino a seguir Presentar un análisis de un
Planes de apoyo para artefactos existen el proceso, ensamble desde que aparece un producto tecnológico y uno
características tales como problema hasta que natural en un informe
nivelación de un artefactos Invento
materiales, forma, obtenemos un objeto que lo escrito
estructura, función. y soluciona.
Analizar un producto de tu
24. presentarlo en un archivo casa identificando las
en word características de
conservación de los productos
Preparar una presentación Presentar un trabajo escrito Señalar de actividades dadas Relacionar de la lista cada 24
en Power Point sobre la con las etapas del proyecto cuáles son de tipo técnico productos de la tecnología
ddiferencia entre artefacto tecnológico Ordenar según su invención, con la necesidad que
y tecnologías de la de más antiguo a más
satisfacen e ilustrarlos
información. Elaborar de informes usando moderno, los productos de la
herramientas ofimáticas de los tecnología Elaborar de un proyecto
Sustentación y aplicación
Planes de apoyo para de las etapas de un proyectos encontrados tecnológico sencillo y
profundización proyecto tecnológico. socializarlo
Realizar una dispositiva
con vocabulario técnico
visto en clase
.