SECRETARIA DE EDUCACIONINSTITUCION EDUCATIVA SOL DE ORIENTEPLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIASCOMPONENTE TECNICO CIENTIFICO,...
Docente participante         NOMBRE           INSTITUCIÓN EDUCATIVA              ÁREA             CORREOADRIANA MARÍA MUNE...
F2: SELECCIÒN DE ESTANDARESCICLO2: Grados 4º y 5º                          1. Naturaleza y                                ...
frente a ellas.   su cuidado y buen uso                                                                                   ...
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tales como materiales,   cuenta los recursos y los      desarrollo de diversas          actividades (comunicación,forma, e...
Indico la importancia de         obtener garantía de calidad.                                          acatar las normas p...
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Describe el funcionamiento general de algunos instrumentos de la vida cotidiana.                                          ...
disposición de los residuos del   disposición de los residuos el que vivo.                                 vivo.entorno en...
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Videos CD y DVD             Físicos.             la planta física de la institución             El colegio y sus alrededor...
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PLANES DE APOYO POR GRADO Y PERIODO               GRADO                                                       GRADO CUARTO...
Describir y clasificar de        Presenta un trabajo escrito con                                  -Elabora un cuadro      ...
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Tecnologia e informatica ciclo 2

  1. 1. SECRETARIA DE EDUCACIONINSTITUCION EDUCATIVA SOL DE ORIENTEPLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIASCOMPONENTE TECNICO CIENTIFICO, ASIGNATURA: Tecnología e informáticaCICLO 2, Grados 4º y 5º 11
  2. 2. Docente participante NOMBRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA CORREOADRIANA MARÍA MUNERA SOL DE ORIENTE PRIMARIA amuneraguerra@yahoo.es 2
  3. 3. F2: SELECCIÒN DE ESTANDARESCICLO2: Grados 4º y 5º 1. Naturaleza y 3. Solución de 2. Apropiación y uso de 4. Tecnología y ENUNCIADO evolución de la problemas con 3 la tecnología sociedad tecnología tecnología ESTÁNDARES DE ESTÁNDARES DE ESTÁNDARES DE ESTÁNDARES DE VERBO COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA Artefactos que responden a necesidades Analizo particulares en contextos sociales, económicos y culturales. Productos tecnológicos de productos naturales, Diferencio teniendo en cuenta los recursos y los procesos involucrados. Invenciones e innovaciones que han Menciono contribuido al desarrollo del país. La diferencia entre un Explico artefacto y un proceso mediante ejemplos. Fuentes y tipos de Fallas sencillas en un Algunos bienes y Identifico energía y explico cómo artefacto o proceso y servicios que ofrece mi se transforman actúo en forma segura comunidad y velo por
  4. 4. frente a ellas. su cuidado y buen uso valorando sus beneficios sociales. Instituciones y autoridades a las que puedo acudir para solicitar la protección 4 de los bienes y servicios de mi comunidad. Ejemplos de artefactos que involucran en su Identifico y doy funcionamiento tecnologías de la información. Las instrucciones de los manuales de Sigo utilización de productos tecnológicos. Artefactos existentes en mi entorno con base en características tales como materiales,Describo y clasifico forma, estructura, función y fuentes de energía utilizadas, entre otras. Tecnologías de la Diferentes fuentes de información y la información y medios Utilizo comunicación de comunicación para disponibles en mi sustentar mis ideas.
  5. 5. entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de 5 información, investigación, etc.). Herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales para construir modelos y maquetas. Con seguridad artefactos y procesos Empleo para mantener y conservar algunos productos. Productos Con esquemas, tecnológicos mediante dibujos y textos, el uso de diferentes instrucciones de formas de ensamble de Describo representación tales artefactos. como esquemas, dibujos y diagramas, entre otros.Identifico y describo Características,
  6. 6. dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos destinados a la solución de problemas 6 Ventajas y desventajas de distintas solucionesIdentifico y comparo tecnológicas sobre un mismo problema. Frente a un problema, varias soluciones posibles indicando Propongo cómo llegué a ellas y cuáles son las ventajas y desventajas de cada una. Relaciones de proporción entre las Establezco dimensiones de los artefactos y de los usuarios. SolucionesDiseño y construyo tecnológicas utilizando maquetas o modelos. Con mis compañeros En discusiones que en la definición de involucran roles y predicciones sobre los Participo responsabilidades en posibles efectos el desarrollo de relacionados con el proyectos en uso o no de artefactos,
  7. 7. tecnología. procesos y productos tecnológicos en mi entorno y argumento mis planteamientos (energía, agricultura, antibióticos, etc.) Frente a nuevos 7 problemas, analogías Formulo o adaptaciones de soluciones ya existentes. Artefactos sencillos, reutilizandoDiseño, construyo, materiales caseros adapto y reparo para satisfacer intereses personales. La importancia de acatar las normas para la prevención de Indico enfermedades y accidentes y promuevo su cumplimiento. Costumbres culturales con características del Asocio entorno y con el uso de diversos artefactos. En proyectos tecnológicos Me involucro relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la
  8. 8. adecuada disposición de los residuos del entorno en el que vivo. Los intereses del que fabrica, vende o compra un producto, 8Diferencio bien o servicio y me intereso por obtener garantía de calidad.
  9. 9. F3 PLANES DE ESTUDIOS INSTITUCION EDUCATIVA SOL DE ORIENTE COMPONENTE TECNICO CIENTIFICO TECNOLOGIA E INFORMATICA CICLO 2 CICLO 2 9 (4-5) Al finalizar el ciclo dos, grados cuarto y quinto, los estudiantes de la Institución Educativa San Antonio de Prado estarán en capacidad de reconocer, describir y explicar objetos producidos por el hombre, sus características y funcionamiento, Meta por ciclo las ventajas y desventajas de su utilización y los efectos sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas y a su vez hacer uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación que tiene a su alcance. CUARTO QUINTO Diferenciar en sus entornos inmediatos los espacios donde se Aplicar de manera práctica actividades constructivas, Objetivo especifico desarrollan actividades productivas identificando los funcionales y creativas utilizando diferentes recursos Tic por grado artefactos, los recursos utilizados y los procesos en el proceso de consulta, diseño y presentación de desarrollados para llevar a cabo una actividad o servicio. ideas y propuestas. Manejo de Apropiación Planteamiento herramientas Competencias del Trabajo en Pensamiento Manejo de la de la investigación y resolución de tecnológicas e componente equipo lógico matemático información tecnología problemas informáticasCOMPETENCIAS DEL N4 Explico la diferencia N3 Analizo artefactos que N4 Menciono invenciones e N4 Doy ejemplos de artefactosCOMPONENTE entre un artefacto y un responden a necesidades innovaciones que han que involucran en su proceso mediante particulares en contextos contribuido al desarrollo del funcionamiento tecnologías de la ejemplos. sociales, económicos y país. información. culturales. Describo y clasifico N3 Utilizo Tecnologías de la N3 Utilizo Tecnologías de la artefactos existentes N2 Diferencio Productos información y la información y la comunicación en mi entorno con tecnológicos de productos comunicación disponibles en disponibles en mi entorno para base en características naturales, teniendo en mi entorno para el el desarrollo de diversas
  10. 10. tales como materiales, cuenta los recursos y los desarrollo de diversas actividades (comunicación,forma, estructura, procesos involucrados actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje,función y fuentes de entretenimiento, búsqueda y validación deenergía utilizadas, aprendizaje, búsqueda y información, investigación, etc.).entre otras. N3 Utilizo Tecnologías de validación de información, la información y la investigación, etc.). N6 Evaluó mis conocimientos.N3Utilizo Tecnologías comunicación disponibles Con la construcción de 10de la información y la en mi entorno para el herramientas de trabajo y decomunicación desarrollo de diversas N4 Participo Con mis investigación. Que me permitandisponibles en mi actividades (comunicación, compañeros en la definición ampliar mis experiencias con mientorno para el entretenimiento, de roles y responsabilidades entorno.desarrollo de diversas aprendizaje, búsqueda y en el desarrollo de proyectosactividades validación de información, en tecnología.(comunicación, investigación, etc.).entretenimiento, Diseño y construyoaprendizaje, búsqueda N1 Identifico artefactos sencillos,y validación de características, reutilizando materialesinformación, dificultades, deficiencias o caseros para satisfacerinvestigación, etc.). riesgos asociados con el intereses personales. empleo de artefactos yN1 Reconozco ventajas procesos destinados a la Me involucro en proyectosy desventajas de la solución de problemas tecnológicos relacionadosevolución de la con el buen uso de lostecnología. Participo en discusiones recursos naturales y la que involucran los posibles adecuada disposición de los efectos relacionados con el residuos del entorno en el uso o no de artefactos, que vivo. procesos y productos tecnológicos en mi entorno N2 Diferencio los intereses (energía, comunicación, del que fabrica, vende o vivienda, etc.) compra un producto, bien o servicio y me intereso por
  11. 11. Indico la importancia de obtener garantía de calidad. acatar las normas para la prevención de accidentes en la utilización de diferentes herramientas y promuevo su cumplimiento. 11 N2 Diferencio los intereses del que fabrica, vende o compra un producto, bien o servicio y me intereso por obtener garantía de calidadEnumere los N1 Reconozco ventajas Menciono invenciones e N3 Utilizo Tecnologías de laestándares por y desventajas de la N1Identifico fuentes y innovaciones que han información y la comunicaciónperíodo5 evolución de la tipos de energía y explico contribuido al desarrollo del disponibles en mi entorno para tecnología. cómo se transforman país. el desarrollo de diversas actividades (comunicación, N1 Identifico algunos N3 Utilizo Tecnologías de la entretenimiento, aprendizaje, bienes y servicios que Identifico fallas sencillas en información y la búsqueda y validación de ofrece mi comunidad y un artefacto o proceso y comunicación disponibles en información, investigación, etc.). velo por su cuidado y actúo en forma segura mi entorno para el buen uso valorando sus frente a ellas. desarrollo de diversas beneficios sociales. actividades (comunicación, Doy ejemplos de artefactos entretenimiento, N3 Utilizo Tecnologías que involucran en su aprendizaje, búsqueda y de la información y la funcionamiento validación de información, comunicación tecnologías de la investigación, etc.). disponibles en mi información. entorno para el Participo con mis
  12. 12. desarrollo de diversas N3 Utilizo Tecnologías de compañeros en la definiciónactividades la información y la de roles y responsabilidades(comunicación, comunicación disponibles en el desarrollo de proyectosentretenimiento, en mi entorno para el en tecnología.aprendizaje, búsqueda desarrollo de diversasy validación de actividades (comunicación, Diseño y construyoinformación, entretenimiento, artefactos sencillos, 12investigación, etc.). aprendizaje, búsqueda y reutilizando materiales validación de información, caseros para satisfacer investigación, etc.). intereses personales. Me involucro en proyectos Participo en discusiones tecnológicos relacionados que involucran los posibles con el buen uso de los efectos relacionados con el recursos naturales y la uso o no de artefactos, adecuada disposición de los procesos y productos residuos del entorno en el tecnológicos en mi entorno que vivo. (energía, comunicación, transporte, etc.) N2 Diferencio los intereses del que fabrica, vende o compra un producto, bien o N2 Diferencio los intereses servicio y me intereso por del que fabrica, vende o obtener garantía de calidad. compra un producto, bien o servicio y me intereso por obtener garantía de calidad.
  13. 13. P1 P2 P3 P4Enumere los Reconozco ventajas y Menciono invenciones e Utilizo Tecnologías de laestándares por desventajas de la Identifico fuentes y tipos innovaciones que han información y la comunicaciónperíodo5 evolución de la de energía y explico cómo contribuido al desarrollo del disponibles en mi entorno para tecnología. se transforman país. el desarrollo de diversas actividades (comunicación, Identifico algunos Utilizo Tecnologías de la entretenimiento, aprendizaje, 13 bienes y servicios que Identifico fallas sencillas en información y la búsqueda y validación de ofrece mi comunidad y un artefacto o proceso y comunicación disponibles en información, investigación, etc.). velo por su cuidado y actúo en forma segura mi entorno para el buen uso valorando sus frente a ellas. desarrollo de diversas beneficios sociales. actividades (comunicación, Doy ejemplos de artefactos entretenimiento, Utilizo Tecnologías de que involucran en su aprendizaje, búsqueda y la información y la funcionamiento validación de información, comunicación tecnologías de la investigación, etc.). disponibles en mi información. entorno para el Participo con mis desarrollo de diversas Utilizo Tecnologías de la compañeros en la definición actividades información y la de roles y responsabilidades (comunicación, comunicación disponibles en el desarrollo de proyectos entretenimiento, en mi entorno para el en tecnología. aprendizaje, búsqueda desarrollo de diversas y validación de actividades (comunicación, Diseño y construyo información, entretenimiento, artefactos sencillos, investigación, etc.). aprendizaje, búsqueda y reutilizando materiales validación de información, caseros para satisfacer investigación, etc.). intereses personales. Me involucro en proyectos Participo en discusiones tecnológicos relacionados que involucran los posibles con el buen uso de los
  14. 14. efectos relacionados con el recursos naturales y la uso o no de artefactos, adecuada disposición de los procesos y productos residuos del entorno en el tecnológicos en mi entorno que vivo. (energía, comunicación, transporte, etc.) Diferencio los intereses del que fabrica, vende o compra 14 un producto, bien o servicio Diferencio los intereses del y me intereso por obtener que fabrica, vende o garantía de calidad. compra un producto, bien o servicio y me intereso por obtener garantía de calidad.Conceptuales Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades. Describo y explico las características y el funcionamiento de algunos artefactos, productos procesos y sistemas de mi entorno y los usos en forma segura y apropiada. Diferencio la función tecnológica que cumplen diferentes espacios dentro de los ambientes en que se encuentran.Procedí mentales Observo, comparo y analizo Los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente. Reconozco objetos producidos por el hombre. Explico su desarrollo histórico, sus efectos en la sociedad su proceso de producción y la relación con los recursos naturales involucrados.
  15. 15. Describe el funcionamiento general de algunos instrumentos de la vida cotidiana. 15 INDICADORES DE DESEMPLEÑODESEMPEÑO SUPERIOR DESEMPEÑO ALTO DESEMPEÑO BASICA DESEMPEÑO BAJOCONCEPTUALES CONCEPTUALES CONCEPTUALES CONCEPTUALESIdentifico en forma Identifico en su totalidad Identifico minimamente la computadora Se le dificultad identificar laexcepcional la computadora la computadora como como artefacto tecnológico para la computadora como artefactocomo artefacto tecnológico artefacto tecnológico para información y la comunicación, y la utilizo tecnológico para la información y lapara la información y la la información y la en diferentes actividades. comunicación, y la utilizo encomunicación, y la utilizo en comunicación, y la utilizo diferentes actividades.diferentes actividades. en diferentes actividades.PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTALObservo, comparo y analizo Observo, comparo y Observo, comparo y analizo Se le dificultad Observar, comparar yde forma excepcional los analizo en su totalidad los minimamente los elementos de un analizar los elementos de unelementos de un artefacto elementos de un artefacto artefacto para utilizarlo adecuadamente artefacto para utilizarlopara utilizarlo adecuadamente para utilizarlo adecuadamente adecuadamenteACTITUDINAL ACTITUDINAL ACTITUDINAL ACTITUDINALInvolucro en forma Involucro en su totalidad Involucro minimamente los proyectos Se le dificulta Involucrarse enexcepcional los proyectos proyectos tecnológicos tecnológicos relacionados con el buen uso proyectos tecnológicos relacionadostecnológicos relacionados con relacionados con el buen de los recursos naturales y la adecuada con el buen uso de los recursosel buen uso de los recursos uso de los recursos disposición de los residuos del entorno en naturales y la adecuada disposiciónnaturales y la adecuada naturales y la adecuada de los residuos del entorno en el que
  16. 16. disposición de los residuos del disposición de los residuos el que vivo. vivo.entorno en el que vivo. del entorno en el que vivo. 16 INDICADORES DE DESEMPLEÑODESEMPEÑO SUPERIOR DESEMPEÑO ALTO DESEMPEÑO BASICA DESEMPEÑO BAJOCONCEPTUALES CONCEPTUALES CONCEPTUALES CONCEPTUALESIdentifico en forma Identifico en su totalidad Identifico minimamente la computadora Se le dificulta reconocer laexcepcional la computadora la computadora como como artefacto tecnológico para la computadora como artefactocomo artefacto tecnológico artefacto tecnológico para información y la comunicación, y la utilizo tecnológico para la información y la la información y la en diferentes actividades comunicación, y la utilizo enpara la información y la comunicación, y la utilizo diferentes actividadescomunicación, y la utilizo en en diferentes actividadesdiferentes actividades.PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTALObservo, comparo y analizo Observo, comparo y Observo, comparo y analizo Observo, comparo y analizo conen forma excepcional analizo en su totalidad minimamente artefacto para utilizarlos dificultad artefacto para utilizarlosartefacto para utilizarlos artefacto para utilizarlos adecuadamente adecuadamenteadecuadamente adecuadamenteACTITUDINAL ACTITUDINAL ACTITUDINAL ACTITUDINALInvolucro en forma Involucro en su totalidad Involucro minimamente proyectos Se le dificultad Involucrar proyectos
  17. 17. excepcional proyectos proyectos tecnológicos tecnológicos relacionados con el buen uso tecnológicos relacionados con el buentecnológicos relacionados con relacionados con el buen de los recursos naturales y la adecuada uso de los recursos naturales y lael buen uso de los recursos uso de los recursos disposición de los residuos del entorno en adecuada disposición de los residuosnaturales y la adecuada naturales y la adecuada el que vivo. del entorno en el que vivo.disposición de los residuos del disposición de los residuosentorno en el que vivo. del entorno en el que vivo. 17 El docente actuará como guía y orientador del conocimiento brindando al estudiante los conceptos y herramientas fundamentales desde los cuales él podrá construir nuevos conocimientos y resolver problemas más complejos utilizando las nuevas tendencias y ayudas educativas con que cuente la institución. El docente tendrá en cuenta que al momento de iniciar un proyecto de integración o proyecto de investigaciónMETODOLOGIA: en el aula, las bases del tema que se van a trabajar deben haberse visto ya en la clase. El estudiante deber ser activo académicamente, innovador en los procesos, competente y hábil en aptitudes matemáticas, partícipe de su desarrollo académico e interesado en superar las dificultades que en el proceso se pudiera presentar. A demás de ser crítico, reflexivo e investigativo debe presentar un manejo de las TICS El proceso de apoyo a dificultades académicas se desarrollara en forma continuada y con evaluaciones a final de período y final del año lectivo buscando la facilidad en el afianzamiento del conocimiento y a la vez evitando la acumulación de dificultades para tiempos posteriores. adecuado de las TÌCS En nuestra sociedad percibimos que el uso de trabajo como metodología pedagógica puede ser una importante ayuda para la cultura del trabajo,la innovación la experimentación y la creación de soluciones para nuestro
  18. 18. entorno. El docente manejara una pedagogía grupal una interacción docente alumno para que juntos construyan su conocimiento, también enfatiza que los ambientes deben ser lúdicos y amenos para el alumno, el docente debe de ser un orientador del proceso aunque también se debe trabajar la individualidad donde el alumno adquiera autonomía y responsabilidad. 18 Se considera fundamental el jue3go, los materiales, la creatividad, el entusiasmo y el interés por aprender y adquirir un aprendizaje significativo, formativo y lúdico. Enseña a trabajar por medio del juego, a construir a inventar, a hablar correctamente a ser bondadoso y a trabajar en equipo.El docente actuará como guía y orientador del conocimiento brindando al estudiante los conceptos y herramientas fundamentales desde los cuales él podrá construir nuevos conocimientos y resolver problemas más complejos utilizando las nuevas tendencias y ayudas educativas con que cuente la institución.ACTIVIDADES En nuestra sociedad percibimos que el uso de trabajo como metodología pedagógica puede ser una importante ayuda para la cultura del trabajo,la innovación la experimentación y la creación de soluciones para nuestro entorno. El docente manejara una pedagogía grupal una interacción docente alumno para que juntos construyan su conocimiento, también enfatiza que los ambientes deben ser lúdicos y amenos para el alumno, el docente debe de ser un orientador del proceso aunque también se debe trabajar la individualidad donde el alumno adquiera autonomía y responsabilidad. Se considera fundamental el jue3go, los materiales, la creatividad, el entusiasmo y el interés por aprender y adquirir un aprendizaje significativo, formativo y lúdico. Enseña a trabajar por medio del juego, a construir a inventar, a hablar correctamente a ser bondadoso y a
  19. 19. trabajar en equipo. El docente actuará como guía y orientador del conocimiento brindando al estudiante los conceptos y herramientas fundamentales desde los cuales él podrá construir nuevos conocimientos y resolver problemas más complejos utilizando las nuevas tendencias y ayudas educativas con que cuente la institución. 19 Analizar la prensa, la televisión y las revistas sacar conclusiones de estos medios Realiza discusiones grupales Realizar talleres en clases tanto grupal como individual Realizar con material de deshecho o reciclaje material tecnológico de uso cotidiano Resolver problemas de la vida cotidiana Realizar visitas periódicas a la biblioteca Consultas en Internet Utilizar las herramientas tecnológicas que brinda la institución. Trabajar con el educando desde la conciencia reflexiva y criticaRECURSOS Humanos. Comunidad educativa Logísticos. Guías de aprendizaje Libretas de apuntes Libros de consultas Uso de las TÌCS
  20. 20. Videos CD y DVD Físicos. la planta física de la institución El colegio y sus alrededoresEVALUACION 1. INTEGRAL: Se tendrá en cuenta todos los aspectos o dimensiones del desarrollo del estudiante, los cuales a 20 través de todo tipo de pruebas orales o escritas y de la autoevaluación y co-evaluacion permiten evidenciar el proceso de aprendizaje y el aprendizaje como proceso y organización del conocimiento. Por tanto se tendrá en cuenta actitudes dentro y fuera de clase como responsabilidad, puntualidad, motivación por el aprendizaje, participación en las actividades formadoras de la autogestión, la demostración de su trabajo cuando sigue instrucciones o consulta por su cuenta desde lo procedimental, entre otros. 2. CONTINUA: Es decir que se realiza en forma permanente haciendo un acompañamiento al estudiante, que permita observar los avances y las dificultades que se presentan en su proceso de formación (enseñanza y aprendizaje). Y posibilita mejoramientos formales cuando el estudiante lo solicite. 3. SISTEMATICA: Se realiza la evaluación teniendo en cuenta los principios pedagógicos y que guarde relación con los fines, objetivos de la educación, los estándares y lineamientos curriculares, la visión y misión de la Institución, los estándares de competencias de los diferentes componentes del plan de estudios (técnico- científicos, comunicativos y formativos, modelo, contenidos, método y otros factores asociados al proceso de formación integral de los estudiantes. Los equipos docentes deben establecer acuerdos estratégicos con la finalidad de develar los propósitos del contexto y sus efectos formativos en la comunidad. 4. HUMANISTA Y EQUITATIVA: Se tendrán en cuenta aspectos familiares, sociales, diferencias, ritmos de aprendizaje, situación económica, estilos propios e intereses, para facilitar el progreso de los estudiantes. Siempre pensando en valorar sus logros y proyecciones pedagógicas como factores de superación de su realidad, no de sobrevivencia. 5. COMUNICATIVA: Se dará a conocer oportunamente las fechas de aplicación y criterios de evaluación de cada área con la competencia respectiva y se hará claridad sobre los
  21. 21. criterios a evaluar y el nivel de dificultad al inicio de los procesos, periodos o planes de mejoramiento yactividades de apoyo.6. FORMATIVA: Nos permite reorientar los procesos y metodologías educativas, cuando se presenten indiciosde reprobación en alguna área, analizando las causas y buscando que lo aprendido en clase, incida en elcomportamiento y actitudes de los alumnos en el salón, en la calle, en el hogar y en la comunidad en que se 21desenvuelven. Sin la mínima duda de proporcionar oportunidades de mejoramiento. Valorando siempre sivolición con respecto a los propuestos.7. DIVERSA: Que posee múltiples dinámicas como la auto-evaluación, la hetero-evaluacion y la co-evalaucion,donde se dan procesos de diálogo, comprensión y mejoramiento. Su sentido es la formación significativa de unacomunidad social, pluralista, justa, divergente, protagonista, tolerante donde se comprende, se convive y sevalora al sujeto, a la comunidad y el entorno, conforme a los principios institucionales.8. CUALITATIVA Y CUANTITATIVA: Teniendo como fin la mejora de la calidad en nuestro contexto educativo sesupone un proceso complejo que atiende sistemas de planeación, diseño, ejecución o aplicaciones; aunque seexpresen los conceptos de valoración en números, símbolos o gráficos en los ejercicios diarios de clase paracomprensión de los estudiantes (didacsis de la evaluación); nuestra institución privilegia el concepto pedagógicoque valora el aprendizaje por procesos que respeta los ritmos de aprendizaje, el interés , la constancia y ladedicación; por esta razón son las cualidades propias (procedimentales y/o actitudinales) y los aprendidas (cognitivas ) los limites propios de la promoción.
  22. 22. PLANES DE APOYO POR GRADO Y PERIODO GRADO GRADO CUARTOPLANES PERIODO UNO PERIODO DOS PERIODO TRES PERIODO CUATRO - Buscar al menos 3 - Realizar un mapa conceptual -Realizar un cuadro -Realizar un manual 22 significados diferentes de con los aspectos que se deben comparativo entre folleto ilustrado con Tecnología. Escribe cada uno tener en el análisis de un productos naturales y herramientas trabajadas en el informe y redacta uno producto tecnológico productos tecnológicos en el periodo sobre realizado por usted que procesador textos Plan de apoyo para resuma los conceptos encontrados. Selección a un proceso recuperación tecnológico y representa Con la siguiente ayuda la secuencia real con conceptual elabora un dibujo o a través de un ejemplo creativos con cada mapa conceptual concepto y exponerlo a tus compañeros Enumera los pasos del análisis Observar a tu alrededor Investigar los siguientes de un objeto tecnológico y dibuja diez productos u conceptos y exponerlos explícalo con un ejemplo objetos que estén cerca e Planes de apoyo para identifica el material con el ante el grupo: tecnología, nivelación que fueron fabricados informática, técnica, diseño, ciencia.
  23. 23. Describir y clasificar de Presenta un trabajo escrito con -Elabora un cuadro artefactos existentes el análisis de un objeto comparativo entre características tales como tecnológico significado y contexto Planes de apoyo para materiales, forma, fabricador, vendedor y profundización estructura, función. Y Realizar el diseño de un lugar presentarlo en un informe consumidoren un favorito del colegio producto seleccionado escrito 23 GRADO GRADO QUINTOPLANES PERIODO UNO PERIODO DOS PERIODO TRES PERIODO CUATRO Resolver crucigramas Realiza fiche con las Exponer de manera creativa la Seleccionar un objeto referido a los tipos de características de un proyecto diferencia entre información y tecnológico cualquiera análisis que se le pueden tecnológico usando comunicación determinando losPlanes de apoyo para materiales principales que realizar a un producto herramientas ofimáticas recuperación Realiza un archivo en Word lo componen, señalando tecnológico: operaciones y su secuencia con ventajas y desventajas de de manera grafica los programas informáticos y su impacto a nivel social Describir y clasificar de Realización de maqueta sobre Explicar el camino a seguir Presentar un análisis de unPlanes de apoyo para artefactos existen el proceso, ensamble desde que aparece un producto tecnológico y uno características tales como problema hasta que natural en un informe nivelación de un artefactos Invento materiales, forma, obtenemos un objeto que lo escrito estructura, función. y soluciona. Analizar un producto de tu
  24. 24. presentarlo en un archivo casa identificando las en word características de conservación de los productos Preparar una presentación Presentar un trabajo escrito Señalar de actividades dadas Relacionar de la lista cada 24 en Power Point sobre la con las etapas del proyecto cuáles son de tipo técnico productos de la tecnología ddiferencia entre artefacto tecnológico Ordenar según su invención, con la necesidad que y tecnologías de la de más antiguo a más satisfacen e ilustrarlos información. Elaborar de informes usando moderno, los productos de la herramientas ofimáticas de los tecnología Elaborar de un proyecto Sustentación y aplicaciónPlanes de apoyo para de las etapas de un proyectos encontrados tecnológico sencillo y profundización proyecto tecnológico. socializarlo Realizar una dispositiva con vocabulario técnico visto en clase .

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