Tecnologia e informatica ciclo 3

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Tecnologia e informatica ciclo 3

  1. 1. SECRETARIA DE EDUCACIONINSTITUCION EDUCATIVA SOL DE ORIENTEPLAN DE ESTUDIOS: POR COMPETENCIASCOMPONENTE: TECNICO CIENTIFICO, ASIGNATURA: Tecnología e informáticaCICLO 3, Grados 6ºy 7º 11
  2. 2. Docentes participantesNOMBRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA CORREOHEIDY LEMOS SOL DE ORIENTE TECNOLOGIA E INFORMATICAZULEIDY 2
  3. 3. F2: SELECCIÓN DE ESTANDARESCICLO3: Grados 6º y 7ºENUNCIADO 1. Naturaleza y 2. Apropiación y 3 Solución de 4 Tecnología y 5 evolución de la uso de la problemas con sociedad 3 tecnología tecnología tecnologíaVERBO ESTÁNDARES DE ESTÁNDARES DE ESTÁNDARES DE ESTÁNDARES DE ESTÁNDARES DE COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA En algunos artefactos, conceptos y principios Reconozco científicos y técnicos que permitieron su creación. Razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han Analizo y expongo contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia
  4. 4. Técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación yIdentifico y explico evolución de sistemas 4 tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte). Con ejemplos la relación que existe entre diferentes Factores en los Ilustro desarrollos tecnológicos (peso, costo, resistencia, Material, etc.). Innovaciones e inventos La influencia de factores Diversos recursos trascendentales para la ambientales, sociales, energéticos y evalúo su sociedad; los ubico y culturales y económicos impacto sobre el medio Identifico explico en su contexto en la solución de ambiente, así como las histórico. problemas. posibilidades de desarrollo para las comunidades. El rol de la realimentación en el Describo funcionamiento automático de algunos sistemas. Explico Con ejemplos el
  5. 5. concepto de sistema e indico sus componentes y relaciones de causa efecto. De transformación y utilización de fuentes deDoy ejemplos energía en 5 determinados momentos históricos. Las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para elAnalizo y aplico uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos. El impacto de Las ventajas y artefactos, procesos y desventajas de diversos sistemas tecnológicos procesos de en la solución de transformación de los Analizo problemas y recursos naturales en satisfacción de productos y sistemas necesidades. tecnológicos (por ejemplo, un basurero o una represa). Las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos Utilizo de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar
  6. 6. y procesar información). Herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos. 6 Apropiadamente instrumentos para medir diferentes magnitudes físicas. Cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemas Tecnológicos, Ejemplifico existen principios de funcionamiento que los Sustentan. Problemas propios del entorno que son susceptibles de serIdentifico y formulo resueltos a través de soluciones tecnológicas. Una alternativa tecnológica apropiada. Frente a una Al hacerlo utilizo necesidad o criterios adecuadosproblema, selecciono como eficiencia, seguridad, consumo y costo Fallas en artefactos, Detecto procesos y sistemas
  7. 7. tecnológicos, siguiendo procedimientos de prueba y descarte, y propongo estrategias de solución. Procesos sencillos de innovación en mi 7 entorno como solución a deficiencias Adelanto detectadas en productos, procesos y sistemas tecnológicos. Algunas formas de organización del trabajoReconozco y utilizo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología. Soluciones tecnológicas Adapto a nuevos contextos y problemas. Gráficos, bocetos y Interpreto planos en diferentes actividades. Representaciones gráficas Realizo tridimensionales de mis ideas y diseños. Por las tradiciones y valores de mi Me intereso comunidad y participo en la gestión de
  8. 8. iniciativas en favor del medio ambiente, la salud y la cultura (como jornadas de recolección de materiales reciclables, vacunación, bazares, festivales, etc.). 8 Sobre las posibles acciones que puedo realizar para preservar Indago el ambiente, de acuerdo con normas y regulaciones. Los costos y beneficios antes de adquirir y Evalúo utilizar artefactos y productos tecnológicos. En discusiones sobre el Participo uso racional de algunos artefactos tecnológicos Los derechos de las comunidades paraReconozco y divulgo acceder a bienes y servicios (como por ejemplo, los recursos energéticos e hídricos). Comportamientos legales relacionados conAsumo y promuevo el uso de los recursos tecnológicos
  9. 9. F3 PLANES DE ESTUDIOS INSTITUCION EDUCATIVA SOL DE ORIENTE COMPONENTE TECNICO CIENTIFICO TECNOLOGIA E INFORMATICA 9CICLOS CICLO3 (6-7) Al finalizar el ciclo 3, los estudiantes de los grados sextos y séptimos de la Institución Educativa Sol de Oriente, estarán en capacidad de Identificar y utilizar adecuadamente las tecnologías de la información y la comunicaciónMETA POR CICLO (TIC´s) para resolver problemas y satisfacer necesidades de la vida cotidiana, al igual que relacionar el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.OBJETIVO ESPECÍFICOS POR SEXTO SÉPTIMOGRADO Dar al estudiante nociones que lo relacionen con Brindar herramientas y estrategias metodológicas a los los nuevos contenidos tecnológicos con una educandos para que con su ingenio, creatividad y reflexión perspectiva de proyección a su quehacer futuro crítica contribuyan desde la institución a resolver problemas con base en sus actitudes, aptitudes destrezas e de la vida cotidiana susceptibles de ser enfrentados desde intereses. una mirada y perspectiva tecnológicaCOMPETENCIAS DEL Trabajo en equipo Pensamiento y Planteamiento y solución Manejo de herramientasCOMPONENTE razonamiento lógico de problemas. tecnológicas e matemático. informáticas.NIVEL DE DESARROLLO DE LA N1 CONOCIMIENTO N1 CONOCIMIENTO N1 CONOCIMIENTO N1 CONOCIMIENTOCOMPETENCIA Identifica fortalezas y Reconoce los conceptos Identifica problemas que identifica las normas de debilidades propias para dados involucra una sola seguridad que se deben trabajar en equipo. variable. tener en N2 COMPRENSION cuenta para el uso de N2 COMPRENSION N2 COMPRENSION algunos artefactos, Se identifica con metas y Deduce información Busca la solución de productos y sistemas valores de su equipo de expresada mediante problemas que tienen una Tecnológicos.
  10. 10. trabajo, involucrándose en tablas, graficas y modelos sola variablelas actividades planificadas matemáticos N2 COMPRENSIONpor el grupo. N3 APLICACIÓN Analiza el impacto de N3 APLICACIÓN Utiliza diferentes artefactos, procesos yN3 APLICACIÓN métodos para la solución sistemasDesarrolla las tareas Aplicar distintos conceptos de problemas que tecnológicos en la soluciónasignadas por el equipo de de acuerdo a la situación involucra una sola de problemas y 10trabajo. variable. satisfacción de N4 ANALISIS necesidades.N4 ANALISIS Compara los resultados N4 ANALISISExplica, en determinados obtenidos Compara resultados N3 APLICACIÓNcontextos, la tarea obtenidos entre Utiliza las tecnologías de laasignada N5 SINTESIS diferentes problemas que información y la Explica los conceptos involucran una sola comunicación, paraN5 SINTESIS aplicados en la resolución variable. apoyar mis procesos deParticipa activamente en de problema aprendizaje y actividadesel diseño de la solución al N5 SINTESIS personalesproblema N6 EVALUACIÓN Diseña problemas nuevos que involucra una sola N4 ANALISISN6 EVALUACIÓN Verifica los resultados variable, a partir de Utiliza herramientas yExpresa inquietudes, obtenidos resultados obtenidos equipos de manera segurapreguntas o puntos de para construirvista diferentes en N6 EVALUACIÓN modelos, maquetas yreuniones de trabajo o en prototipos.la búsqueda de Argumenta los resultadosinformación para alcanzar de los problemas, basado N5 SINTESISlos fines propuestos. en los estándares Ejemplifica los principios establecidos de funcionamiento que sustentan el uso de artefactos, procesos o sistemas tecnológicos.
  11. 11. N6 EVALUACIÓN Analiza el resultado obtenido con la utilización de las herramientas tecnológicas en las 11 actividades cotidianas. PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO TERCER PERIODO CUARTO PERIODO Reconocer Identificar Divulgar Dar 1. En algunos artefactos, 1. La influencia de 1. Los derechos de las 1. Ejemplos de conceptos y principios factores ambientales, comunidades para transformación y científicos y técnicos sociales, culturales y acceder a bienes y utilización de fuentes que permitieron su económicos en la servicios (como por de energía en creación. solución de ejemplo, los recursos determinadosENUMERE LOS ESTÁNDARES 2. Algunas formas de problemas. energéticos e momentos históricos.POR GRADOS 6° Y POR organización del 2. Diversos recursos hídricos).PERÍODOS (1,2,3,4) trabajo para energéticos y evalúo Interesar Ejemplificar solucionar problemas su impacto sobre el 2. por las tradiciones y 2. Cómo en el uso de con la ayuda de la medio ambiente, así valores de mi artefactos, procesos o tecnología. como las posibilidades comunidad sistemas tecnológicos, 3. Los derechos de las de desarrollo para las Interpretar existen principios de comunidades para comunidades 3. gráficos, bocetos y funcionamiento que acceder a bienes y planos en diferentes los sustentan. servicios (como por Analizar actividades Ilustrar ejemplo, los recursos 3. El impacto de 3. Con ejemplos la relación energéticos e artefactos, procesos y Exponer que existe entre hídricos). sistemas tecnológicos 4. Razones por las cuales diferentes factores en los en la solución de la evolución de técnicas, desarrollos tecnológicos Identificar problemas y procesos, herramientas y (peso, costo, resistencia, 4. innovaciones e satisfacción de materiales, han material, etc.).
  12. 12. inventos necesidades. contribuido a mejorar la trascendentales para 4. Las ventajas y fabricación de artefactos y la sociedad; los ubico y desventajas de sistemas tecnológicos a lo explico en su contexto diversos procesos de largo de la historia. histórico. transformación de los recursos naturales en productos y sistemas 12 tecnológicos (por ejemplo, un basurero o una represa). PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO TERCER PERIODO CUARTO PERIODOENUMERE LOS ESTÁNDARES Participar Explicar Adaptar RealizarPOR GRADOS 7° Y POR 1. En la gestión de 1. Con ejemplos el 1. Soluciones 1. RepresentacionesPERÍODOS (1,2,3,4) iniciativas en favor del concepto de sistema e tecnológicas a nuevos gráficas medio ambiente, la indico sus contextos y tridimensionales de salud y la cultura componentes y problemas. mis ideas y diseños. (como jornadas de relaciones de causa Utilizar recolección de efecto. Evaluar 2. Las tecnologías de la materiales reciclables, Describir 2. Los costos y información y la vacunación, bazares, 2. El rol de la beneficios antes de comunicación, para festivales, etc.) realimentación en el adquirir y utilizar apoyar mis procesos 2. En discusiones sobre funcionamiento artefactos y productos de aprendizaje y el uso racional de automático de algunos tecnológicos. actividades personales algunos artefactos sistemas. (recolectar, tecnológicos. Aplicar Seleccionar seleccionar, organizar 3. Las normas de 3. Frente a una y procesar Formular seguridad que se necesidad o problema información). 3. Problemas propios del deben tener en cuenta una alternativa entorno que son para el uso de algunos tecnológica 3. Herramientas y susceptibles de ser artefactos, productos apropiada. equipos de manera resueltos a través de y sistemas Detectar segura para construir
  13. 13. soluciones tecnológicos. 4. fallas en artefactos, modelos, maquetas y tecnológicas. Asumir procesos y sistemas prototipos. 4. Comportamientos tecnológicos, Promover legales relacionados siguiendo 4. Apropiadamente 4. Comportamientos con el uso de los procedimientos de instrumentos para legales relacionados recursos tecnológicos. prueba y descarte, y medir diferentes con el uso de los Indagar propongo estrategias magnitudes físicas. 13 recursos tecnológicos. 5. sobre las posibles de solución. 5. Criterios adecuados Explicar acciones que puedo Adelantar como eficiencia, 5. Técnicas y conceptos de realizar para preservar el 5. procesos sencillos de seguridad, consumo y otras disciplinas que se ambiente, de acuerdo con innovación en mi costo. han empleado para la normas y regulaciones. entorno como generación y evolución de solución a deficiencias sistemas tecnológicos detectadas en (alimentación, servicios productos, procesos y públicos, salud, sistemas tecnológicos. transporte). CONTENIDOS Identifico y explico Técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte). Reconozco En algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación IdentificoCONCEPTUALES Innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico. La influencia de factores ambientales, sociales, culturales y económicos en la solución de problemas. Diversos recursos energéticos y evalúo su impacto sobre el medio ambiente, así como las posibilidades de desarrollo para las comunidades Explico Con ejemplos el concepto de sistema e indico sus componentes y relaciones de causa efecto. Describo
  14. 14. El rol de la realimentación en el funcionamiento automático de algunos sistemas. Identifico y formulo Problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas. Detecto Fallas en artefactos, procesos y sistemas tecnológicos, siguiendo procedimientos de prueba y descarte, y propongo estrategias de solución. Reconozco y utilizo 14 Algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología Analizo y expongo Razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia. Ilustro Con ejemplos la relación que existe entre diferentes factores en los desarrollos tecnológicos (peso, costo, resistencia,PROCEDIMENTALES Material, etc.). Analizo y aplico Las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos Analizo El impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades. Las ventajas y desventajas de diversos procesos de transformación de los recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos (por ejemplo, un basurero o una represa). Utilizo Las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).Herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos. Apropiadamente instrumentos para medir diferentes magnitudes físicas. Interpreto Gráficos, bocetos y planos en diferentes actividades. Realizo Representaciones gráficas tridimensionales de mis ideas y diseños.
  15. 15. Adelanto Procesos sencillos de innovación en mi entorno como solución a deficiencias detectadas en productos, procesos y sistemas tecnológicos. Participo En discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos tecnológicos Me intereso Por las tradiciones y valores de mi comunidad y participo en la gestión de iniciativas en favor del medio ambiente, la 15 salud y la cultura (como jornadas de recolección de materiales reciclables, vacunación, bazares, festivales, etc.).ACTITUDINALES Evalúo Los costos y beneficios antes de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnológicos. Asumo y promuevo Comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicos INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADOS 6° y 7° DESEMPEÑO SUPEROR DESEMPEÑO ALTO DESEMPEÑO BÁSICO DESEMPEÑO BAJO CONCEPTUALES CONCEPTUALES CONCEPTUALES CONCEPTUALESIdentifica y explica de forma Identifica y explica en su Identifica y explica mínimamente: Se le dificulta:excepcional totalidad: Técnicas y conceptos de Identificar técnicas y Técnicas y conceptos de Técnicas y conceptos de otras disciplinas que se conceptos de otras otras disciplinas que se otras disciplinas que se han empleado para la disciplinas que se han han empleado para la han empleado para la generación y evolución de empleado para la generación y evolución de generación y evolución de sistemas tecnológicos generación y evolución de sistemas tecnológicos sistemas tecnológicos (alimentación, servicios sistemas tecnológicos (alimentación, servicios (alimentación, servicios públicos, salud, (alimentación, servicios públicos, salud, públicos, salud, transporte). públicos, salud, transporte). transporte). Reconoce mínimamente: transporte).Reconoce de forma excepcional: Reconoce en su totalidad: En algunos artefactos, Presenta dificultad: En algunos artefactos, En algunos artefactos, conceptos y principios En el reconocimiento de
  16. 16. conceptos y principios conceptos y principios científicos y técnicos que algunos artefactos, científicos y técnicos que científicos y técnicos que permitieron su creación conceptos y principios permitieron su creación permitieron su creación Identifica mínimamente: científicos y técnicos queIdentifica de forma excepcional: Identifica en su totalidad: Innovaciones e inventos permitieron su creación Innovaciones e inventos Innovaciones e inventos trascendentales para la En ocasiones de le dificulta trascendentales para la trascendentales para la sociedad; los ubica y Identificar: sociedad; los ubica y sociedad; los ubica y explica en su contexto Innovaciones e inventos 16 explica en su contexto explica en su contexto histórico. trascendentales para la histórico. histórico. La influencia de factores sociedad; ubicarlos y La influencia de factores La influencia de factores ambientales, sociales, explicarlos en su contexto ambientales, sociales, ambientales, sociales, culturales y económicos histórico. culturales y económicos culturales y económicos en la solución de La influencia de factores en la solución de en la solución de problemas. ambientales, sociales, problemas. problemas. Diversos recursos culturales y económicos Diversos recursos Diversos recursos energéticos y evala su en la solución de energéticos y evalúa su energéticos y evalúa su impacto sobre el medio problemas. impacto sobre el medio impacto sobre el medio ambiente, así como las Diversos recursos ambiente, así como las ambiente, así como las posibilidades de energéticos y evaluar su posibilidades de posibilidades de desarrollo para las impacto sobre el medio desarrollo para las desarrollo para las comunidades ambiente, así como las comunidades comunidades Explica mínimamente: posibilidades deExplica de forma excepcional: Explica en su totalidad: Con ejemplos el concepto desarrollo para las Con ejemplos el concepto Con ejemplos el concepto de sistema e indica sus comunidades de sistema e indica sus de sistema e indica sus componentes y relaciones Se le dificulta: componentes y relaciones componentes y relaciones de causa efecto. Explicar con ejemplos el de causa efecto. de causa efecto. Describe mínimamente: concepto de sistema eDescribe de forma excepcional: Describe en su totalidad: El rol de la realimentación indicar sus componentes El rol de la realimentación El rol de la realimentación en el funcionamiento y relaciones de causa en el funcionamiento en el funcionamiento automático de algunos efecto. automático de algunos automático de algunos sistemas. Presenta dificultad: sistemas. sistemas. Identifica y formula En la descripción del rolIdentifica y formula de forma Identifica y formula en su mínimamente: de la realimentación en el
  17. 17. excepcional: totalidad: Problemas propios del funcionamiento Problemas propios del Problemas propios del entorno que son automático de algunos entorno que son entorno que son susceptibles de ser sistemas. susceptibles de ser susceptibles de ser resueltos a través de En ocasiones se le dificulta: resueltos a través de resueltos a través de soluciones tecnológicas. Identificar y formular soluciones tecnológicas. soluciones tecnológicas. Detecta mínimamente: problemas propios delDetecta de forma excepcional: Detecta en su totalidad: Fallas en artefactos, entorno que son 17 Fallas en artefactos, Fallas en artefactos, procesos y sistemas susceptibles de ser procesos y sistemas procesos y sistemas tecnológicos, siguiendo resueltos a través de tecnológicos, siguiendo tecnológicos, siguiendo procedimientos de soluciones tecnológicas. procedimientos de procedimientos de prueba y descarte, y Se le dificulta: prueba y descarte, y prueba y descarte, y propone estrategias de Detectar fallas en propone estrategias de propone estrategias de solución. artefactos, procesos y solución. solución. Reconoce y utiliza mínimamente: sistemas tecnológicos,Reconoce y utiliza de forma Reconoce y utiliza en su totalidad: Algunas formas de siguiendo procedimientosexcepcional: Algunas formas de organización del trabajo de prueba y descarte, y Algunas formas de organización del trabajo para solucionar proponer estrategias de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda solución. para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología Presenta dificultad: problemas con la ayuda de la tecnología En el reconocimiento y de la tecnología utilización de algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALESAnaliza y expone de forma Analiza y expone en su totalidad: Analiza y expone mínimamente: Se le dificulta:excepcional: Razones por las cuales la Razones por las cuales la Analizar y exponer Razones por las cuales la evolución de técnicas, evolución de técnicas, razones por las cuales la
  18. 18. evolución de técnicas, procesos, herramientas y procesos, herramientas y evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han materiales, han procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la contribuido a mejorar la materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos fabricación de artefactos contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a y sistemas tecnológicos a fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia. lo largo de la historia. y sistemas tecnológicos a 18 lo largo de la historia. lo largo de la historia. Ilustra en su totalidad: Ilustra mínimamente:Ilustra de forma excepcional: Con ejemplos la relación Con ejemplos la relación Presenta dificultad: Con ejemplos la relación que existe entre que existe entre En la ilustración con que existe entre diferentes factores en los diferentes factores en los ejemplos acerca de la diferentes factores en los desarrollos tecnológicos desarrollos tecnológicos relación que existe entre desarrollos tecnológicos (peso, costo, resistencia, (peso, costo, resistencia, diferentes factores en los (peso, costo, resistencia, Material, etc.). Material, etc.). desarrollos tecnológicos Material, etc.). Analiza y aplica en su totalidad: Analiza y aplica mínimamente: (peso, costo, resistencia,Analiza y aplica de forma Las normas de seguridad Las normas de seguridad Material, etc.).excepcional: que se deben tener en que se deben tener en En ocasiones se le dificulta: Las normas de seguridad cuenta para el uso de cuenta para el uso de Analizar y aplicar las que se deben tener en algunos artefactos, algunos artefactos, normas de seguridad que cuenta para el uso de productos y sistemas productos y sistemas se deben tener en cuenta algunos artefactos, tecnológicos tecnológicos para el uso de algunos productos y sistemas artefactos, productos y tecnológicos Analiza en su totalidad: Analiza mínimamente: sistemas tecnológicos El impacto de artefactos, El impacto de artefactos,Analiza de forma excepcional: procesos y sistemas procesos y sistemas Presenta dificultad: El impacto de artefactos, tecnológicos en la tecnológicos en la En el análisis del impacto procesos y sistemas solución de problemas y solución de problemas y de artefactos, procesos y tecnológicos en la satisfacción de satisfacción de sistemas tecnológicos en solución de problemas y necesidades. necesidades. la solución de problemas satisfacción de Las ventajas y desventajas Las ventajas y desventajas y satisfacción de necesidades. de diversos procesos de de diversos procesos de necesidades.
  19. 19. Las ventajas y desventajas transformación de los transformación de los En las ventajas y de diversos procesos de recursos naturales en recursos naturales en desventajas de diversos transformación de los productos y sistemas productos y sistemas procesos de recursos naturales en tecnológicos (por tecnológicos (por transformación de los productos y sistemas ejemplo, un basurero o ejemplo, un basurero o recursos naturales en tecnológicos (por una represa). una represa). productos y sistemas 19 ejemplo, un basurero o tecnológicos (por Utiliza en su totalidad: Utiliza mínimamente: una represa). ejemplo, un basurero o Las tecnologías de la Las tecnologías de la una represa).Utiliza de forma excepcional: información y la información y la Las tecnologías de la comunicación, para comunicación, para Se le dificulta: información y la apoyar mis procesos de apoyar mis procesos de Utilizar las tecnologías de comunicación, para aprendizaje y actividades aprendizaje y actividades la información y la apoyar mis procesos de personales (recolectar, personales (recolectar, comunicación, para aprendizaje y actividades seleccionar, organizar y seleccionar, organizar y apoyar mis procesos de personales (recolectar, procesar información). procesar información). aprendizaje y actividades seleccionar, organizar y Herramientas y equipos Herramientas y equipos personales (recolectar, procesar información). de manera segura para de manera segura para seleccionar, organizar y Herramientas y equipos construir modelos, construir modelos, procesar información). de manera segura para maquetas y prototipos. maquetas y prototipos. Herramientas y equipos construir modelos, Apropiadamente Apropiadamente de manera segura para maquetas y prototipos. instrumentos para medir instrumentos para medir construir modelos, Apropiadamente diferentes magnitudes diferentes magnitudes maquetas y prototipos. instrumentos para medir físicas. físicas. Apropiadamente diferentes magnitudes instrumentos para medir Interpreta en su totalidad: Interpreta mínimamente: físicas. diferentes magnitudes Gráficos, bocetos y planos Gráficos, bocetos y planos físicas.Interpreta de forma excepcional: en diferentes actividades. en diferentes actividades. Gráficos, bocetos y planos Realiza mínimamente: En ocasiones se le dificulta: Realiza en su totalidad: Representaciones gráficas en diferentes actividades. Interpretar gráficos, Representaciones gráficas tridimensionales de sus bocetos y planos en
  20. 20. Realiza de forma excepcional: tridimensionales de sus ideas y diseños. diferentes actividades. Representaciones gráficas ideas y diseños. Adelanta mínimamente: Presenta dificultad: tridimensionales de sus Adelanta en su totalidad: Procesos sencillos de En la realización de ideas y diseños. Procesos sencillos de innovación en su entorno representaciones gráficasAdelanta de forma excepcional: innovación en su entorno como solución a tridimensionales de sus Procesos sencillos de como solución a deficiencias detectadas ideas y diseños. innovación en su entorno deficiencias detectadas en productos, procesos y Se le dificulta: 20 como solución a en productos, procesos y sistemas tecnológicos. Adelantar procesos deficiencias detectadas sistemas tecnológicos. Participa mínimamente: sencillos de innovación en en productos, procesos y Participa en su totalidad: En discusiones sobre el su entorno como solución sistemas tecnológicos. En discusiones sobre el uso racional de algunos a deficiencias detectadasParticipa de forma excepcional: uso racional de algunos artefactos tecnológicos en productos, procesos y En discusiones sobre el artefactos tecnológicos sistemas tecnológicos. uso racional de algunos Presenta dificultad: artefactos tecnológicos En la participación de discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos tecnológicos ACTITUDINALES ACTITUDINALES ACTITUDINALES ACTITUDINALESSe interesa de forma excepcional: Se interesa en su totalidad: Se interesa mínimamente Presenta dificultad: Por las tradiciones y valores Por las tradiciones y valores Por las tradiciones y valores En el interés por las de su comunidad y participa de su comunidad y participa de su comunidad y participa tradiciones y valores de su en la gestión de iniciativas en en la gestión de iniciativas en en la gestión de iniciativas en comunidad y en la favor del medio ambiente, la favor del medio ambiente, la favor del medio ambiente, la participación en la gestión de salud y la cultura (como salud y la cultura (como salud y la cultura (como iniciativas en favor del medio jornadas de recolección de jornadas de recolección de jornadas de recolección de ambiente, la salud y la cultura materiales reciclables, materiales reciclables, materiales reciclables, (como jornadas de vacunación, bazares, vacunación, bazares, vacunación, bazares, recolección de materiales festivales, etc.). festivales, etc.). festivales, etc.). reciclables, vacunación,Evalúa de forma excepcional: Evalúa en su totalidad: Evalúa mínimamente: bazares, festivales, etc.).
  21. 21. Los costos y beneficios antes Los costos y beneficios antes Los costos y beneficios antes Se le dificulta: de adquirir y utilizar de adquirir y utilizar de adquirir y utilizar Evaluar los costos y beneficios artefactos y productos artefactos y productos artefactos y productos antes de adquirir y utilizar tecnológicos. tecnológicos. tecnológicos. artefactos y productosAsume y promueve de forma Asume y promueve en su Asume y promueve tecnológicos.excepcional: totalidad: mínimamente: En ocasiones se le dificulta: Comportamientos legales Comportamientos legales Comportamientos legales Asumir y promover 21 relacionados con el uso relacionados con el uso relacionados con el uso comportamientos legales de los recursos de los recursos de los recursos relacionados con el uso tecnológicos tecnológicos tecnológicos de los recursos tecnológicosMETODOLOGÍA Se trabajará una metodología activa, donde el alumno tenga la oportunidad de hacer sus propio tema, a las actividades, tanto en el computador como en otras herramientas pedagógicas, ya se carteleras y cuaderno Usará rutinariamente los recursos de informática para satisfaces sus necesidades de colaboraci investigación, creatividad, comunicación y productividad.ACTIVIDADES Desarrollo de guías de trabajo Observación, consultas y experimentación Construcción de conceptos Inducciones, deducciones y redacciones Composiciones Relaciones Elaboración de material didáctico Manipulación de elementos de computación Análisis de videos Noticias periodísticas
  22. 22. Exposiciones Realización de gráficos relacionado con la temática Desarrollo de talleresRECURSOS  Humanos ( Estudiantes, Docente )  Dotación de computadores con sistema operativo Windows XP y aplicaciones como Word, Exc visual Basic, Power Point, Internet, entre otras  Guías de aprendizaje 22  Libretas de apuntes (Portafolio)  Dispositivos de computadores  Diccionarios  Libros de consultas  Software (Material didáctico interactivo)  Láminas didácticas  Videos  CD y disquete en blanco  Tablero para la sala  Enciclopedia EncartaEVALUACIÓN INTEGRAL: Se tendrá en cuenta todos los aspectos o dimensiones del desarrollo del estudian través de todo tipo de pruebas orales o escritas y de la autoevaluación y co-evaluacion permite proceso de aprendizaje y el aprendizaje como proceso y organización del conocimiento. Por ta en cuenta actitudes dentro y fuera de clase como responsabilidad, puntualidad, motivación por aprendizaje, participación en las actividades formadoras de la autogestión, la demostración de cuando sigue instrucciones o consulta por su cuenta desde lo procedimental, entre otros. 2. CONTINUA: Es decir que se realiza en forma permanente haciendo un acompañamiento al que permita observar los avances y las dificultades que se presentan en su proceso de formac (enseñanza y aprendizaje). Y posibilita mejoramientos formales cuando el estudiante lo solicite 3. SISTEMATICA: Se realiza la evaluación teniendo en cuenta los principios pedagógicos y qu relación con los fines, objetivos de la educación, los estándares y lineamientos curriculares, la de la Institución, los estándares de competencias de los diferentes componentes del plan de es
  23. 23. (técnico-científicos, comunicativos y formativos, modelo, contenidos, método y otros factores aproceso de formación integral de los estudiantes.Los equipos docentes deben establecer acuerdos estratégicos con la finalidad de develar los pcontexto y sus efectos formativos en la comunidad.4. HUMANISTA Y EQUITATIVA: Se tendrán en cuenta aspectos familiares, sociales, diferenciaprendizaje, situación económica, estilos propios e intereses, para facilitar el progreso de los eSiempre pensando en valorar sus logros y proyecciones pedagógicas como factores23 superaderealidad, no de sobrevivencia.5. COMUNICATIVA: Se dará a conocer oportunamente las fechas de aplicación y criterios de ecada área con la competencia respectiva y se hará claridad sobre loscriterios a evaluar y el nivel de dificultad al inicio de los procesos, periodos o planes de mejoramactividades de apoyo.6. FORMATIVA: Nos permite reorientar los procesos y metodologías educativas, cuando se prindicios de reprobación en alguna área, analizando las causas y buscando que lo aprendido enen el comportamiento y actitudes de los alumnos en el salón, en la calle, en el hogar y en la coque se desenvuelven. Sin la mínima duda de proporcionar oportunidades de mejoramiento. Vasiempre si volición con respecto a los propuestos.7. DIVERSA: Que posee múltiples dinámicas como la auto-evaluación, la hetero-evaluacion y levalaucion, donde se dan procesos de diálogo, comprensión y mejoramiento. Su sentido es lasignificativa de una comunidad social, pluralista, justa, divergente, protagonista, tolerante dondcomprende, se convive y se valora al sujeto, a la comunidad y el entorno, conforme a los princinstitucionales.8. CUALITATIVA Y CUANTITATIVA: Teniendo como fin la mejora de la calidad en nuestro coeducativo se supone un proceso complejo que atiende sistemas de planeación, diseño, ejecucaplicaciones; aunque se expresen los conceptos de valoración en números, símbolos o gráficoejercicios diarios de clase para comprensión de los estudiantes (didacsis de la evaluación); nueinstitución privilegia el concepto pedagógico que valora el aprendizaje por procesos que respetaprendizaje, el interés , la constancia y la dedicación; por esta razón son las cualidades propia
  24. 24. (procedimentales y/o actitudinales) y los aprendidas ( cognitivas ) los limites propios de la prom PLAN DE APOYO GRADO: 7° GRADO: 6° 24 PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4 PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4 1. Taller 1. Taller 1. Investigar 1. Taller Taller sobre los Taller sobre los Taller sobre los Taller sobre los escrito sobre escrito sobre la escrito sobre contenidos visto contenidos visto contenidos visto contenidos visto en la evolución de sobre importancia la definición en el periodo de en el periodo de en el periodo de el periodo de la tecnología y artefactos de algunos de estructuras tecnología y tecnología y tecnología y tecnología y la historia de tecnológico inventos y composición emprendimiento emprendimiento emprendimiento emprendimiento los 2. Examen tecnológicos de los distintos presentarlo en presentarlo en presentarlo en presentarlo en word computadores. para y las ventajas materiales. Word y enviarlo Word y enviarlo word y enviarlo y enviarlo al correo 2. sustentar el y desventajas 2. Crear una al correo que al correo que al correo que que todos ellos Sustentación taller escrito de estos. presentación todos ellos todos ellos todos ellos conocen. oral del taller. 3. Crear un 2.- digital sobre conocen. conocen. conocen. 3. Elaborar en documento Sustentación los tipos deRECUPERACIÓN word un en Word con oral de la materiales. Evaluaciones documento a las pautas investigación. 3. consultar Evaluaciones Evaluaciones Evaluaciones practicas y teóricas tres columnas dadas y 3. Crea un sobre las practicas y practicas y practicas y como oportunidad donde luego documento obras que se teóricas como teóricas como teóricas como de estudios a los describa 3 guardarlo en en Word realizan en la oportunidad de oportunidad de oportunidad de apuntes de sus periodos de la la unidad de sobre las ciudad que son estudios a los estudios a los estudios a los libretas historia con disco y en la distintas financiadas apuntes de sus apuntes de sus apuntes de sus sus respectivos carpeta versiones de mediante el libretas libretas libretas inventos. especificada. Windows y pago de 4. Elaborar las impuestos de el árbol diferencias los
  25. 25. genealógico con Linux. ciudadanos, el laboral de su 4. progreso de la familia. Elaboración ciudad en los de últimos 10 presupuesto años y mensual y de entidades diagramas bancarias en la 25 que dan ciudad cuenta de los autorizadas tipos de para recaudar dinero. el pago de 5. Consulta impuestos sobre la obtención de dinero por parte de los Bancos. 1. Consulta 1. Trabajo 1. Consulta y 1. Trabajo Revisión de Revisión de Revisión de Revisión de apuntes sobre la escrito sustentación escrito sobre apuntes al día y apuntes al día y apuntes al día y al día y orden de evolución de la sobre acerca los tipos de orden de ellos orden de ellos orden de ellos ellos tecnología y la artefactos importancia estructuras y historia de los tecnológico de algunos la composición Parciales Parciales Parciales Parciales practicos computadores. 2. inventos de los practicos de practicos de practicos de de POWE POINT 2. Exposición tecnológicos materiales Word Word POWE POINTNIVELACIÓN sustentación sobre y las ventajas 2. Trabajo Parciales teóricos de oral de la artefactos y desventajas práctico sobre Parciales teóricos Parciales Parciales los apuntes consulta. tecnológico de estos. los materiales de los apuntes teóricos de los teóricos de los 3. Crear un 3. Crear un 2. Crea un y las apuntes apuntes Elaboración de documento en documento documento estructuras en Elaboración de ensayos del tema Word en Word con en Word Power Point. ensayos del tema Elaboración de Elaboración de que se le asigne ya utilizando las las pautas sobre las 3. Realizar una que se le asigne ensayos del ensayos del sea de tecnología, opciones del dadas y distintas consulta sobre ya sea de tema que se le tema que se le emprendimiento o
  26. 26. menú formato luego versiones de servicios y tecnología, asigne ya sea de asigne ya sea de informática.y el menú guardarlo en Windows y beneficios emprendimiento tecnología, tecnología,insertar la unidad de las ofrecidos por o informática y emprendimiento emprendimiento disco y en la diferencias entidades sustentarlo un o informática y o informática. carpeta con Linux. bancarias y poco. sustentarlo un especificada. 3. Taller elabora un poco. sobre Informe sobre 26 Elaboración cuentas de bancarias presupuesto especiales mensual y de para niños y diagramas niñas. que dan cuenta de los tipos de dinero y la obtención de dinero por parte de los Bancos.
  27. 27. 1. Crear un 1. Realizar 1. Elaborar 1. Realizar la Presentar en un Elabora un Presentar un Presentar en un documento en un prototipo un informe representación documento con documento con tutorial en documento de word Word de un escrito sobre de una las pautas que se las mínimas donde muestre un pequeño tutorial utilizando objeto la evolución estructura le den en clase normas de cada una parte para elaborar una columnas y tecnológico del sistema utilizando de Word los incontec donde de la ventana de sencilla tablas e de uso operativo y diferentes inventos desde incluya tabla de power point y su presentación en insertando cotidiano. destacar tipos de los siglos XVIII datos sobre un función. 27 power point con imagenes en el 2. Crear un ventajas y materiales. hasta hoy, tema de ciencias animaciones de cual describa club juvenil desventajas 2. Trabajo incluyéndole naturales. texto e imagines y la evolucion virtual de las práctico sobre imágenes de los Realizar una transiciones de tecnologica y distintas los materiales inventos y de los Elaborar un presentación en diapositivas. las versiones de y las autores. documento con power point generaciones Windows estructuras en las mínimas sobre los Elabora una de los 2. Elaborar Power Point. Elaborar un normas de inventos presentación en computadores en word una 3. Realizar una ensayo sobre la incontect y tecnológicos power point sobre 2. Taller de tabla con el consulta sobre importancia de enviarlos al mas destacados las tecnologías quePROFUNDIZACIÓN profundización presupuesto servicios y los instrumentos correo de la en la historia. afectan sobre los mensual beneficios tecnológicos en clase sobre los negativamente al inventos familiar ofrecidos por nuestros inventos de la Presentar en un medio ambiente. tecnológicos 3. Exponer entidades hogares. rueda en la documento de en cada un trabajo bancarias y historia. Word las fases Realizar un cuadro periodo de la sobre las elabora un Elaborar un de un proyecto comparativo de los historia y las ventajas y Informe sobre ensayo sobre el Elaborar un de temas trabajo, generaciones desventajas cuentas emprendimiento, taller donde se emprendiendo empleo y de los de inventos bancarias su importancia, estrablezca en con su emprendimiento. computadores. tecnológicos especiales la cultura y los un cuadro explicación. 3. Realizar una de mayor uso para niños y principios del comparativo investigacion en nuestra niñas. emprendimiento. sobre sobre los sociedad. informalidad objetos laboral y el tecnológicos trabajo por utilizados en tarea.
  28. 28. cada periodo de la historia resaltando las ventajas y desventajas de estos. 281. Comparar la nueva información con los conocimientos previos2. Monitorear el avance y el logro de las metas3. Realización de prácticas en la sala de informática con el fin de alcanzar las metas propuestas.4. Presentar exposiciones, trabajos escritos y practicos con el fin de demostrar lo aprendido y lo visto en clase.5. Contextualizar contenidos y estrategias al entorno y necesidades del estudiante.6. Motivar al estudiante para que valore la importancia de su rol en el desarrollo del proceso enseñanza – aprendizaje.

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