Visión de lo contemporáneoen la docencia.Rubén Darío Acevedo PradaModulo: ContextoDiplomado: Pedagogía UniversitariaUniver...
Visión de lo contemporáneo
• En cuanto al contexto del ejercicio de la actividaddocente, si queremos hablar de actualidadtendremos que situarnos por ...
• Para Edgar Garavito, “estamos en la urgencia de pensar unarelación completamente nueva con el presente”; ir mas alláde l...
• En la práctica docente, la ruptura con una visiónmoderna del rol del profesor encuentra obstáculosdesde la percepción qu...
• En la actualidad la docencia no es ajena al fenómeno de laprofesionalización.Visión de lo contemporáneoCaben todosestos ...
• Garavito, E., De la cultura universal a la culturareferencial. Escritos escogidos, segunda parte. 2010.• Martínez Boom, ...
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Visión de lo contemporáneo

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Visión de lo contemporáneo

  1. 1. Visión de lo contemporáneoen la docencia.Rubén Darío Acevedo PradaModulo: ContextoDiplomado: Pedagogía UniversitariaUniversidad de San Buenaventura Cali
  2. 2. Visión de lo contemporáneo
  3. 3. • En cuanto al contexto del ejercicio de la actividaddocente, si queremos hablar de actualidadtendremos que situarnos por fuera de lamodernidad.• La docencia se encuentra con el desafío deromper con el paradigma de la modernidad,donde se impuso al profesor como un sujeto quenos iba a presentar “la verdad”.Visión de lo contemporáneo
  4. 4. • Para Edgar Garavito, “estamos en la urgencia de pensar unarelación completamente nueva con el presente”; ir mas alláde las nociones de:Visión de lo contemporáneo
  5. 5. • En la práctica docente, la ruptura con una visiónmoderna del rol del profesor encuentra obstáculosdesde la percepción que tiene el estudiante, dondebusca una comunicación unidireccional.Visión de lo contemporáneo
  6. 6. • En la actualidad la docencia no es ajena al fenómeno de laprofesionalización.Visión de lo contemporáneoCaben todosestos criterios ala actividaddocente?
  7. 7. • Garavito, E., De la cultura universal a la culturareferencial. Escritos escogidos, segunda parte. 2010.• Martínez Boom, A., Profesionalización. Oficio,Profesión, Función?. Paradigmas y conceptos de laeducación en Colombia. 2010• Pérez lo Presti, A., Educación, Ética yContemporaneidad. Educere (32) 77-82, Recuperado 6de Mayo de 2013 enhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603212Referencias

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