APRENDIENDO A LEER IMAGENES
OBJETIVOS DE LA ALFABETIZACIÓN <ul><li>Desmasificación </li></ul><ul><li>Espíritu Crítico </li></ul><ul><li>Potencialidad ...
¿Para que nos sirve la alfabetización? <ul><li>Para comprender que la imagen es un lenguaje, que podemos analizar, compren...
Este programa tiene como objetivo: Que el alumno conozca y utilice la comunicación por imágenes lo que le permitirá desarr...
LA IMAGEN SE DIRIGE  A LA AFECTIVIDAD INVOCA  UN PENSAMIENTO MÁGICO TIENE  UNA NATURALEZA EMOCIONAL, INTUITIVA, IRREFLEXIV...
ANÁLISIS DE LA IMAGEN DIDÁCTICO LINGÜÍSTICO-ESTÉTICO DENOTATIVO CONNOTATIVO
VAMOS A ANALIZAR IMÁGENES ANÁLISIS DENOTATIVO Observaremos la imagen, describiendo los elementos que aparecen en ella, sin...
NIVEL DENOTATIVO <ul><li>AQUÍ OBSERVAREMOS LOS SIGUIENTES ELEMENTOS: </li></ul><ul><li>PUNTO </li></ul><ul><li>LÍNEA </li>...
EL PUNTO es el elemento básico de la imágen .... Cualquier objeto en la distancia se convierte en un punto que ATRAE NUEST...
LA LÍNEA: es el punto en movimiento.... La línea horizontal denota tranquilidad, quietud. La línea oblicua imprime movimie...
LAS FORMAS BÁSICAS  El círculo nos da sensación de cercanía, intimidad... EL ENCUADRE  es la porción de realidad seleccion...
Esta porción de realidad influye en nuestra percepción de la misma...
LA LUZ Y EL COLOR,  están íntimamente ligados: sin luz no hay color... Observa el mismo paisaje bajo una luz diferente, ¿q...
NIVEL CONNOTATIVO <ul><li>ICONICIDAD/ABSTRACCIÓN: A mayor parecido con la realidad mayor grado de iconicidad tiene una ima...
ICONICIDAD
ABSTRACCIÓN
MONOSEMIA....
POLISEMIA...
COMPLEJIDAD
ESTEREOTIPO
ORIGINALIDAD
FUNCIONES DEL TEXTO .(  El texto se contempla como un elemento más.) <ul><li>REDUNDANTE:  el texto repite la misma idea qu...
ANALIZA LA SIGUIENTE IMAGEN siguiendo el modelo que tienen en el campus….
¿Qué elementos de la imagen podemos considerar como puntos que atraen nuestra atención? ¿Qué líneas distingues? ¿De qué ti...
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Docencia 1 Nntt Diap Tema 3 AlfabetizacióN Audiovisual

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Docencia 1 Nntt Diap Tema 3 AlfabetizacióN Audiovisual

  1. 1. APRENDIENDO A LEER IMAGENES
  2. 2. OBJETIVOS DE LA ALFABETIZACIÓN <ul><li>Desmasificación </li></ul><ul><li>Espíritu Crítico </li></ul><ul><li>Potencialidad de la Capacidad Comunicativa </li></ul>
  3. 3. ¿Para que nos sirve la alfabetización? <ul><li>Para comprender que la imagen es un lenguaje, que podemos analizar, comprender, evaluar y sirve para comunicarnos. </li></ul><ul><li>Para ser críticos... </li></ul><ul><li>Para ampliar nuestra capacidad comunicativa... </li></ul>
  4. 4. Este programa tiene como objetivo: Que el alumno conozca y utilice la comunicación por imágenes lo que le permitirá desarrollar una conciencia crítica ante los Medios de comunicación de masas. LA ALFABETIZACIÓN AUDIOVISUAL: capacidad de decodificar, analizar, evaluar y comunicarse en una variedad de formas. (Consejo asesor de Toronto para la alfabetización audiovisual .1989)
  5. 5. LA IMAGEN SE DIRIGE A LA AFECTIVIDAD INVOCA UN PENSAMIENTO MÁGICO TIENE UNA NATURALEZA EMOCIONAL, INTUITIVA, IRREFLEXIVA SE CARACTERIZA POR LA INMEDIATEZ MULTIPLICIDAD Y UNIVERSALIDAD
  6. 6. ANÁLISIS DE LA IMAGEN DIDÁCTICO LINGÜÍSTICO-ESTÉTICO DENOTATIVO CONNOTATIVO
  7. 7. VAMOS A ANALIZAR IMÁGENES ANÁLISIS DENOTATIVO Observaremos la imagen, describiendo los elementos que aparecen en ella, sin incorporar nuestra opinión o valoración. En la siguiente diapositiva veremos estos elementos... ANÁLISIS CONNOTATIVO En este nivel de análisis leemos la imagen,la interpretamos y damos nuestra opinión, pero antes debemos clasificarla atendiendo a las características que se nos indicarán... Primero realizaremos el Para luego realizar el
  8. 8. NIVEL DENOTATIVO <ul><li>AQUÍ OBSERVAREMOS LOS SIGUIENTES ELEMENTOS: </li></ul><ul><li>PUNTO </li></ul><ul><li>LÍNEA </li></ul><ul><li>COMPOSICIÓN </li></ul><ul><li>ENCUADRE </li></ul><ul><li>LUZ </li></ul><ul><li>COLOR </li></ul>
  9. 9. EL PUNTO es el elemento básico de la imágen .... Cualquier objeto en la distancia se convierte en un punto que ATRAE NUESTRA ATENCIÓN....
  10. 10. LA LÍNEA: es el punto en movimiento.... La línea horizontal denota tranquilidad, quietud. La línea oblicua imprime movimiento... La curva sensualidad...
  11. 11. LAS FORMAS BÁSICAS El círculo nos da sensación de cercanía, intimidad... EL ENCUADRE es la porción de realidad seleccionada por el autor de la imagen. LA COMPOSICIÓN ¿Cómo están ordenados los elementos en la imagen? Tendemos a descomponer mentalmente la imagen en figuras geométricas.
  12. 12. Esta porción de realidad influye en nuestra percepción de la misma...
  13. 13. LA LUZ Y EL COLOR, están íntimamente ligados: sin luz no hay color... Observa el mismo paisaje bajo una luz diferente, ¿qué sensación te produce...?
  14. 14. NIVEL CONNOTATIVO <ul><li>ICONICIDAD/ABSTRACCIÓN: A mayor parecido con la realidad mayor grado de iconicidad tiene una imagen. </li></ul><ul><li>MONOSEMIA/POLISEMIA: Depende de que la imagen posea una sola (mono) interpretación o varias (poli). </li></ul><ul><li>COMPLEJIDAD/SENCILLEZ: Si tiene muchos o pocos elementos. </li></ul><ul><li>ESTEREOTIPO/ORIGINALIDAD:El estereotipo es una concepción simplificada de un personaje o grupo social: “La mujer como objeto...” </li></ul>Pasemos al segundo nivel de análisis...
  15. 15. ICONICIDAD
  16. 16. ABSTRACCIÓN
  17. 17. MONOSEMIA....
  18. 18. POLISEMIA...
  19. 19. COMPLEJIDAD
  20. 20. ESTEREOTIPO
  21. 21. ORIGINALIDAD
  22. 22. FUNCIONES DEL TEXTO .( El texto se contempla como un elemento más.) <ul><li>REDUNDANTE: el texto repite la misma idea que la imagen. </li></ul><ul><li>DE ANCLAJE: el texto reduce las posibilidades interpretativas de la imagen. </li></ul><ul><li>DE RELEVO: texto e imagen forman una unidad de significado. </li></ul><ul><li>DE VARIACIÓN DEL SENTIDO DE LA IMAGEN: El texto se opone a la idea de la imagen. </li></ul>
  23. 23. ANALIZA LA SIGUIENTE IMAGEN siguiendo el modelo que tienen en el campus….
  24. 24. ¿Qué elementos de la imagen podemos considerar como puntos que atraen nuestra atención? ¿Qué líneas distingues? ¿De qué tipo? ¿Que información se recoge con el encuadre? ¿Cómo es la luz? ¿sobre que elementos recae? ¿Qué colores destacan en la fotografía? ¿Son fríos, cálidos? ¿Qué crees que significan? ¿Cómo están ordenados los elementos en la imagen? Y ahora... ¿Es icónica o abstracta? ¿Tiene una o varias interpretaciones? ¿Es sencilla o compleja? ¿Hay prensente algún estereotipo, se intuye? LECTURA: ¿Cuál crees que es el mensaje, a quién va dirigido, qué valores asociados tiene?

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