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   Evaluación ideal



Conjunto de métodos complementarios
que abarcan el máximo repertorio de
habilidades de los alumnos para adquirir
una cultura especifica.
Pretende valorar aquello que son capaces
de hacer los alumnos en el desarrollo del
aprendizaje de unos contenidos concretos
La carpeta o portafolio:

 Conjunto de trabajos que recoge las
mejores producciones de los alumnos

  Se materializa en un carpeta individual
  con distintos apartados

  Se dirige a valorar habilidades que no
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Según Masingila, Nigan
 y Domínguez….
   es una herramienta para enseñar
    y para aprender

 Es  un proceso interactivo que
    beneficia a docentes y alumnos
 Actividades   en grupo
 Cuadernos
 Exámenes
 trabajos
Proporciona información sobre evolución
y pensamiento matemático de los
alumnos
   Los estudiantes conservan los ejercicios
    de clase y casa en un cuaderno de
    anillas.




   El profesor puede evaluar los conceptos
    trabajados a través de él.
Los estudiantes demuestran sus
aptitudes para resolver problemas
desconocidos
En grupos o individuales, a través de los
cuales los alumnos adquieren cierta
practica para enfrentarse a problemas
matemáticos.
 Motivar   a los estudiantes a aprender

 Proporcionar
             información sobre los
 conocimientos de cada alumno

 Generar   datos para calificar
DIDACTICA DE LA MATEMATICA II



ALUMNA: LUCERO, MARIA SOLEDAD



PROFESORADO MATEMATICA

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  • 2. Evaluación ideal Conjunto de métodos complementarios que abarcan el máximo repertorio de habilidades de los alumnos para adquirir una cultura especifica.
  • 3. Pretende valorar aquello que son capaces de hacer los alumnos en el desarrollo del aprendizaje de unos contenidos concretos
  • 4. La carpeta o portafolio: Conjunto de trabajos que recoge las mejores producciones de los alumnos Se materializa en un carpeta individual con distintos apartados Se dirige a valorar habilidades que no quedan reflejadas en los exámenes
  • 5. Según Masingila, Nigan y Domínguez….
  • 6. es una herramienta para enseñar y para aprender  Es un proceso interactivo que beneficia a docentes y alumnos
  • 7.  Actividades en grupo  Cuadernos  Exámenes  trabajos
  • 8. Proporciona información sobre evolución y pensamiento matemático de los alumnos
  • 9. Los estudiantes conservan los ejercicios de clase y casa en un cuaderno de anillas.  El profesor puede evaluar los conceptos trabajados a través de él.
  • 10. Los estudiantes demuestran sus aptitudes para resolver problemas desconocidos
  • 11. En grupos o individuales, a través de los cuales los alumnos adquieren cierta practica para enfrentarse a problemas matemáticos.
  • 12.  Motivar a los estudiantes a aprender  Proporcionar información sobre los conocimientos de cada alumno  Generar datos para calificar
  • 13. DIDACTICA DE LA MATEMATICA II ALUMNA: LUCERO, MARIA SOLEDAD PROFESORADO MATEMATICA