UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA<br />	MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL<br />	MÓDULO PARA LA GESTIÓN EDU...
Comunicación y enseñanzaCuatro posibilidades de comunicación<br />2<br />
Procesos de Comunicación<br />3<br />
4<br />
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El procesamiento de la información en su fase de codificación<br />6<br />
Proceso de enseñanza – aprendizajeUn aprendizaje significativo es producto de: <br />7<br />
Schramm (1973) describe la información: <br />1.- El maestro proporciona de forma sistemática:<br /><ul><li> Conocimientos...
Oportunidades,
Orientaciones,
 Practicar lo que necesita aprender.</li></ul>		 El alumno aporta:  <br /><ul><li>Confianza,
Respeto,
Disposición, y
Compromiso por aprender. </li></ul>8<br />
2.- Una acción comunicativa que tiene una duración determinada en el tiempo.<br />3.- Todo proceso de enseñanza tiene una ...
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Cuatro posibilidades de comunicacion

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Cuatro posibilidades de comunicacion

  1. 1. UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA<br /> MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL<br /> MÓDULO PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA<br /> AUTOR: LIC. ANA MINCHALA<br /> DOCENTE: MScFRANKLIN MIRANDA<br />1<br />
  2. 2. Comunicación y enseñanzaCuatro posibilidades de comunicación<br />2<br />
  3. 3. Procesos de Comunicación<br />3<br />
  4. 4. 4<br />
  5. 5. 5<br />
  6. 6. El procesamiento de la información en su fase de codificación<br />6<br />
  7. 7. Proceso de enseñanza – aprendizajeUn aprendizaje significativo es producto de: <br />7<br />
  8. 8. Schramm (1973) describe la información: <br />1.- El maestro proporciona de forma sistemática:<br /><ul><li> Conocimientos útiles,
  9. 9. Oportunidades,
  10. 10. Orientaciones,
  11. 11. Practicar lo que necesita aprender.</li></ul> El alumno aporta: <br /><ul><li>Confianza,
  12. 12. Respeto,
  13. 13. Disposición, y
  14. 14. Compromiso por aprender. </li></ul>8<br />
  15. 15. 2.- Una acción comunicativa que tiene una duración determinada en el tiempo.<br />3.- Todo proceso de enseñanza tiene una intencionalidad persuasiva. El alumno incorpora a su repertorio los contenidos dados.<br />4.- El entorno cultural debe ser tomado en cuenta en el proceso de aprendizaje. El entorno forma parte del código y de los contenidos.<br />9<br />
  16. 16. El emisor y el receptor no necesariamente deben coincidir en el espacio y en el tiempo, por lo que se puede dar: <br />10<br />
  17. 17. 1.- MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR<br />Sistema formal de enseñanza. <br />Ejemplo: Profesor - alumno en una hora de clase.<br />11<br />
  18. 18. 2.- MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR<br />Obliga a establecer una comunicación adecuada. <br />Ejemplo: Clase virtual, estudiantes de diferentes<br />lugares del Ecuador recibe una videoconferencia<br />al mismo tiempo. Comunicarse por el Chat.<br />12<br />
  19. 19. 3.- DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR<br />Obliga a establecer una comunicación adecuada debido a que el tiempo entre el emisor y receptor son diferentes.<br />Ejemplo: Personas acceden en distinto tiempo a una misma página web, y observan el mismo video pregrabado.<br />13<br />
  20. 20. 4.- DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR<br />La comunicación debe ser correctamente establecida ya que se trata de diferente tiempo y espacio.<br /> Ejemplo: Diferentes personas conectados a la red en diferentes horarios, se relacionan con personas de diferentes lugares del mundo a través del facebook, Youtube. <br />14<br />
  21. 21. LA TECNOLOGIA, EL MEDIO PARA CONOCER EL MUNDO <br />FIN<br /> Lic. Ana Minchala<br />15<br />

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