Maestría en Educación a
Distancia E-learning
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EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO EN
AMBIENTES VIRTUALES DE
APRENDIZAJE APLICANDO LA
EVALUACIÓN DE 360º
Propuesta investigativa
Ronald Ordoñez Docente virtual
Autores: Equipo Nº 24
Nelly Patricia Acosta Vargas Coordinadora - Editora
Rodrigo Fabian Ch...
Identificación
Título: EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO EN
AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
APLICANDO LA EVALUACIÓN DE 360º
Luga...
Evaluar los entornos virtuales de aprendizaje
utilizado en las aulas virtuales de SACCec
localizado en: http://saccec.net/...
Elaborar un instrumento para evaluar los
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Investigación CUALITATIVA
•Profundidad a los datos.
•Dispersión.
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Modelo a aplicar: Cualitativo
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Evaluación de desempeño
Es un método que exige a los alumnos demostrar sus
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Evaluación en un ambiente de aprendizaje virtual.
Palloff y Pratt (2001) sostienen que es parte del proceso, está
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Ambientes de aprendizaje en la Educación Virtual
En el ámbito educativo, el ambiente según (2006) Barbosa
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Evaluación de 360
Es una herramienta para evaluar el desempeño, permite medir
competencias y diseñar programas de desarrol...
¡Muchas gracias!
Equipo 24
acostanp@gmail.com
En principio la investigación necesita más cabezas que
medios.
Severo Ochoa
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Presentacion proyecto investigativo

  1. 1. Maestría en Educación a Distancia E-learning EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE APLICANDO LA EVALUACIÓN DE 360º Propuesta investigativa
  2. 2. EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE APLICANDO LA EVALUACIÓN DE 360º Propuesta investigativa
  3. 3. Ronald Ordoñez Docente virtual Autores: Equipo Nº 24 Nelly Patricia Acosta Vargas Coordinadora - Editora Rodrigo Fabian Chancusig Chuquilla Editor - Revisor Ana María Navas Editora -Revisora Gabriel de Oliveira Luis Antonio Salvador Ullauri Editor - Revisor Editor - Revisor Participantes
  4. 4. Identificación Título: EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE APLICANDO LA EVALUACIÓN DE 360º Lugar: Entornos virtuales de aprendizaje orientados a la capacitación 100% virtual de la empresa SACCec de Quito Ecuador localizada en http://saccec.net/moodle/
  5. 5. Evaluar los entornos virtuales de aprendizaje utilizado en las aulas virtuales de SACCec localizado en: http://saccec.net/moodle/ Considerando el desempeño de los involucrados en el proceso de aprendizaje con enfoque andragógico. Objeto de investigación
  6. 6. Elaborar un instrumento para evaluar los Entornos Virtuales de aprendizaje aplicando la Evaluación de desempeño de 360 . Objetivo general
  7. 7. • Analizar el desempeño de los involucrados en los entornos virtuales de aprendizaje, los objetivos alcanzados, el diseño instruccional aplicado en los EVAs. • Elaborar recomendaciones que permitan mejorar el desempeño de los involucrados en las aulas virtuales. • Elaborar un instrumento para evaluar el desempeño de los involucrados, aplicando la evaluación de desempeño de 360º. Objetivos específicos
  8. 8. Los procesos de aprendizaje en modalidad virtual, su proceso, su relación se fundamenta con la base teórica del modelo educativo, su desarrollo curricular, con la metodología aplicada a los entornos virtuales de aprendizaje bajo un adecuado diseño instruccional. Esta fundamentación se fortalece con la experiencia de los docentes, la capacitación y el mejoramiento continuo de los entornos virtuales de aprendizaje. Justificación
  9. 9. Por sus características la propuesta se plantea como una investigación de carácter cualitativo, evaluativo, comparativo, pues contextualiza el entorno en base a detalles y experiencias, la información se obtiene a través de los instrumentos de evaluación en base a los objetivos curriculares. Comprende: •Recolección de la información. •Identificación y selección de prácticas evaluativas. •Recomendación con relación a las prácticas evaluativas. Metodología
  10. 10. Investigación CUALITATIVA •Profundidad a los datos. •Dispersión. •Riqueza interpretativa. •Empleado más en las disciplinas humanísticas como la Antropología, Etnografía y Psicología. •Contextualización del ambiente o entorno •Detalles y experiencias. Investigación CUANTITATIVA •Usado por ciencias “exactas o naturales”. •Normativa. Metodologías
  11. 11. Modelo a aplicar: Cualitativo • Se justifica porque permite explorar las relaciones sociales y describir la realidad tal como la experimentan sus correspondientes protagonistas. • Encontrar la interpretación correcta de lo investigado. • Descubrir tantas cualidades como sea posible (del objeto de investigación). • No se requiere probar todas las hipótesis.
  12. 12. Evaluación de desempeño Es un método que exige a los alumnos demostrar sus capacidades en forma directa creando algún producto o involucrándose en alguna actividad. Este tipo de evaluación se centra en la capacidad de aplicar conocimientos, destrezas y juicios en contextos reales inusuales o desconocidos, mientras que las pruebas o exámenes tradicionales miden tradicionalmente el conocimiento pasivo que puede ser revelado a través de unos pocos estímulos artificiales. Bases Teóricas
  13. 13. Evaluación en un ambiente de aprendizaje virtual. Palloff y Pratt (2001) sostienen que es parte del proceso, está incrustada en actividades didácticas, en las interacciones de los alumnos y docentes, en las acciones que comparten los mismos alumnos.. En un ambiente académico de colaboración y reflexión, la evaluación de desempeño y del progreso de los estudiantes no es una responsabilidad sólo del docente. Se genera aprendizaje colaborativo a través de herramientas interactivas que permiten construir conocimientos. Bases Teóricas
  14. 14. Ambientes de aprendizaje en la Educación Virtual En el ámbito educativo, el ambiente según (2006) Barbosa hace referencia a un todo globalizado, donde espacios, objetivos, conocimientos y seres humanos establecen relaciones con un propósito generando entonces un tejido de interacciones asociadas a la solución de necesidades. Un individuo aprende a través de un proceso activo, cooperativo, progresivo y auto dirigido, que apunta encontrar significados y construir conocimientos que surgen, en la medida de lo posible, de las experiencias de los estudiantes en auténticas y reales situaciones. Bases Teóricas
  15. 15. Evaluación de 360 Es una herramienta para evaluar el desempeño, permite medir competencias y diseñar programas de desarrollo dependiendo de los resultados, con esta evaluación se pretende brindar y obtener aportes de todos de todos los participantes: estudiantes, docentes, directivos, administrativos, investigadores, empresas y la comunidad; tomando en cuenta que esta evaluación implica una tarea diaria de análisis que deriva en una buena relación en el proceso enseñanza aprendizaje. Bases Teóricas
  16. 16. ¡Muchas gracias! Equipo 24 acostanp@gmail.com En principio la investigación necesita más cabezas que medios. Severo Ochoa Gracias

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