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El proceso de comunicación <ul><li>Se denomina proceso de comunicación al  intercambio de información  (conocimientos, ide...
Proceso de comunicación <ul><li>Para que se produzca un acto comunicativo es necesario que intervengan diversos elementos:...
Emisor <ul><li>Es la persona que elabora y transmite la información . </li></ul>
Receptor <ul><li>Es la persona que recibe, interpreta y comprende la información transmitida por el emisor. </li></ul><ul>...
Emisor y receptor <ul><li>En este caso hablamos de mensajes bilaterales. </li></ul><ul><li>Con frecuencia los papeles de l...
Emisor y receptor <ul><li>Otras veces el receptor recibe la información, sin poder convertirse en emisor. </li></ul><ul><l...
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Mensaje y código <ul><li>Un código es un conjunto de signos que se relacionan entre sí y se combina mediante unas reglas. ...
Medio o canal <ul><li>El canal es, por un lado,  el medio físico por el  que se difunde el mensaje. </li></ul>
Medio o canal <ul><li>También llamamos canal al sentido por el que el receptor percibe el mensaje.  </li></ul><ul><li>Pode...
Medio o canal <ul><li>Llamamos canales artificiales a todos aquellos que prolongan nuestros sentidos y que permiten que el...
La situación <ul><li>La situación o contexto es un conjunto de circunstancias que influyen sobre el acto de la comunicació...
La situación <ul><li>Llamamos ruido a cualquier dificultad que impide que el mensaje sea correctamente recibido por el rec...
Proceso de comunicación <ul><li>A continuación ,vamos a analizar una serie de imágenes. En primer lugar deberemos decidir ...
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El proceso de comunicación

  1. 1. El proceso de comunicación Elisa de Armas I.E.S. María Moliner     Procedencia de las imágenes: http :// flickrcc.bluemountains.net / index.php
  2. 2. El proceso de comunicación <ul><li>Se denomina proceso de comunicación al intercambio de información (conocimientos, ideas, estados de ánimo…) entre dos o más personas. </li></ul>
  3. 3. Proceso de comunicación <ul><li>Para que se produzca un acto comunicativo es necesario que intervengan diversos elementos: </li></ul><ul><ul><ul><li>Emisor </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Receptor </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Mensaje </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Código </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Medio o canal </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Situación </li></ul></ul></ul>
  4. 4. Emisor <ul><li>Es la persona que elabora y transmite la información . </li></ul>
  5. 5. Receptor <ul><li>Es la persona que recibe, interpreta y comprende la información transmitida por el emisor. </li></ul><ul><li>En el caso de que el emisor dirija su mensaje a más de una persona hablamos de receptor múltiple.. </li></ul>
  6. 6. Emisor y receptor <ul><li>En este caso hablamos de mensajes bilaterales. </li></ul><ul><li>Con frecuencia los papeles de los interlocutores son intercambiables, es decir, el emisor se puede convertir en receptor o viceversa . </li></ul>
  7. 7. Emisor y receptor <ul><li>Otras veces el receptor recibe la información, sin poder convertirse en emisor. </li></ul><ul><li>Entonces se trata de mensajes unilaterales. </li></ul>
  8. 8. Mensaje y código <ul><li>El mensaje es el contenido informativo que se transmite. Este mensaje se elabora por medio de signos. </li></ul><ul><li>Un signo es una realidad que se percibe a través de los sentidos y evoca o representa otra cosa. </li></ul>
  9. 9. Mensaje y código <ul><li>Un código es un conjunto de signos que se relacionan entre sí y se combina mediante unas reglas. </li></ul><ul><li>El código puede ser verbal (la lengua francesa) o no verbal (gestos, música, toque de campanas …). </li></ul>
  10. 10. Medio o canal <ul><li>El canal es, por un lado, el medio físico por el que se difunde el mensaje. </li></ul>
  11. 11. Medio o canal <ul><li>También llamamos canal al sentido por el que el receptor percibe el mensaje. </li></ul><ul><li>Podemos, por tanto, hablar de canales auditivos , visuales , táctiles e incluso gustativos u olfativos . </li></ul>
  12. 12. Medio o canal <ul><li>Llamamos canales artificiales a todos aquellos que prolongan nuestros sentidos y que permiten que el emisor y el receptor se comuniquen en la distancia, tanto espacial como temporal: la carta, el libro, el teléfono, el correo electrónico…. </li></ul>
  13. 13. La situación <ul><li>La situación o contexto es un conjunto de circunstancias que influyen sobre el acto de la comunicación y que pueden hacer variar la significación del mensaje: El lugar y el momento en que se realiza, el estado de ánimo de los interlocutores, su formación cultural, los ruidos o interferencias… </li></ul>
  14. 14. La situación <ul><li>Llamamos ruido a cualquier dificultad que impide que el mensaje sea correctamente recibido por el receptor. </li></ul>
  15. 15. Proceso de comunicación <ul><li>A continuación ,vamos a analizar una serie de imágenes. En primer lugar deberemos decidir si reflejan o no un proceso de comunicación y, a continuación, intentaremos responder a las siguientes preguntas: </li></ul><ul><ul><ul><li>¿Quiénes son el emisor y el receptor? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>¿Se trata de un receptor único o múltiple? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>¿La comunicación es unilateral o bilateral? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>¿Qué tipo de código se utiliza? ¿Es verbal o no? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>¿Cuál es el medio físico por el que se transmite el mensaje? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>¿Por qué sentido o sentidos lo percibe el receptor? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>¿Cómo puede modificar un mensaje el haber elegido un código o un canal determinado? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>¿Cuál es la situación de comunicación? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>¿Qué posibles ruidos pueden impedir que el mensaje se reciba correctamente? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>¿Cómo pueden el emisor y el receptor evitar o prevenir los ruidos.? </li></ul></ul></ul>
  16. 16. Imágenes para comentar
  17. 28. Tarea final <ul><li>Elige una de las imágenes que hemos visto, o bien otra que te parezca adecuada, y redacta un comentario semejante a los que hayamos realizado oralmente en clase. Procura que en él se incluyan todos los aspectos que se indican en la diapositiva número 14 y que todas tus afirmaciones estén razonadas y justificadas. </li></ul>

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