Este cuestionario evalúa las características del desempeño docente a través de 140 afirmaciones. Se pide a los docentes que indiquen en qué medida están de acuerdo con que cada afirmación describe su práctica docente utilizando una escala de 1 a 5. El cuestionario es anónimo y busca recopilar información para mejorar la formación docente.

1. CUESTIONARIO PARA DETERMINAR CARACTERÍSTICAS DEL DESEMPEÑO DOCENTE
LIc. Carlos Enrique Acuña Escobar
Instrucciones:
Enseguida se presenta una serie de afirmaciones sobre el desempeño docente. No en todas es necesario que esté usted de
acuerdo.
Lea cada una de ellas y en las columnas de la derecha escriba una X en la que mejor responda a qué tanto está usted de
acuerdo en que la afirmación describe su propia práctica docente. Las opciones de derecha a izquierda son: Totalmente de
acuerdo, De acuerdo, No sé, En desacuerdo, Totalmente en desacuerdo. Elija sólo una para cada afirmación.
Le pedimos responder de la manera más apegada a la realidad ya que de ese modo la información que recabemos nos será
de utilidad para determinar acciones necesarias para la actualización docente.
Este cuestionario es anónimo porque no representa una evaluación de su práctica sino solamente la recopilación de
información con fines de investigación sobre lo que ocurre frecuentemente en el aula.
Agradecemos encarecidamente su colaboración.
Empiece ahora por favor.
1

2. PREGUNTAS
ESCALA
1 2 3 4 5
1. Tomo en cuenta las diferencias individuales de los estudiantes.
2. Para mi curso considero los diferentes ritmos de aprendizaje de los estudiantes y
doy mayor atención a quienes más lo necesitan.
3. Considero los saberes y las expectativas de los estudiantes acerca de mi materia.
4. Promuevo en los estudiantes la expresión de su conocimiento previo, de sus
intereses y sentir respecto a lo que aprenden.
5. Tengo confianza en las capacidades de organización y aprendizaje de los
estudiantes.
6. Promuevo que los propios estudiantes sean quienes aclaren las dudas y expliquen
a sus compañeros.
7. Establezco acuerdos con el grupo sobre la manera como se llevará la materia.
8. Escucho las iniciativas que el grupo me plantea y las reflexiono con ellos.
9. Expreso a los estudiantes mi confianza en que lograrán avanzar en sus
aprendizajes y lo constatamos juntos.
10.Evito manifestar preferencias por algún estudiante.
11.Considero que mi papel como docente es propiciar el desarrollo de los estudiantes
y no solamente transmitir un contenido.
12.Considero que los estudiantes pueden mejorar su nivel de inteligencia si se les
apoya en su aprendizaje.
13.Procuro mantener expectativas elevadas sobre la capacidad de todos los
estudiantes.
14.Hago diferencias entre los estudiantes que salen mejor evaluados de los que salen
más bajos.
2

3. PREGUNTAS
ESCALA
1 2 3 4 5
PREGUNTAS
ESCALA
1 2 3 4 5
15.Considero que hombres y mujeres tienen igual capacidad de aprender cualquier
materia.
16.Doy retroalimentación diferente dependiendo de la capacidad de cada estudiante.
17.Valoro el esfuerzo de cada estudiante sin comparar su avance con el del grupo.
18.Propicio un ambiente de clase flexible donde haya énfasis en el cumplimiento de
responsabilidades libremente asumidas y se favorezca la participación de todos
para la definición de metas, la distribución del trabajo y la toma de decisiones en
general.
19. Trato de identificar los conocimientos previos y las diversas diferencias culturales
de los estudiantes.
20.Hago una evaluación diagnóstica al inicio del semestre para identificar necesidades
de aprendizaje y desarrollo de los estudiantes.
21.Jerarquizo las necesidades de aprendizaje del grupo para poder atenderlas.
22.Selecciono las competencias a desarrollar en los estudiantes en función de sus
necesidades de aprendizaje.
23.Organizo mi trabajo para atender las necesidades de aprendizaje de los
estudiantes.
24.Planeo mi trabajo sobre la base del desarrollo de competencias.
25.Utilizo actividades y estrategias didácticas que integren los diferentes los temas
vistos.
26.Utilizo estrategias y actividades para integrar lo visto en otros semestres y en otras
materias.
3

4. PREGUNTAS
ESCALA
1 2 3 4 5
27.Promuevo el trabajo por proyectos.
28.Establezco tiempos acordes a lo planeado.
PREGUNTAS
ESCALA
1 2 3 4 5
29.Optimizo recursos, espacios y tiempos.
30.Utilizo actividades y preveo situaciones que permitan la construcción de
aprendizajes por los propios estudiantes.
31.Considero partir de los conocimientos previos de los estudiantes.
32.Realizo actividades donde los estudiantes comparen sus experiencias y avance.
33.Utilizo la resolución de problemas como medio para el aprendizaje.
34.Utilizo actividades de investigación para el aprendizaje.
35.Promuevo el trabajo en equipos planeando la composición y organización básica de
los mismos.
36.Considero los tiempos necesarios y convenientes para el trabajo extra clase.
37.Integro a mi planeación situaciones que permitan recuperar las diferentes
manifestaciones culturales del grupo.
38.Promuevo entre los estudiantes el mutuo respeto y valoración.
39.Hago constante referencia a la interculturalidad y a la diversidad como elementos
que enriquecen las relaciones humanas y el aprendizaje.
4

5. PREGUNTAS
ESCALA
1 2 3 4 5
40.Establezco con mis colegas acuerdos de trabajo que regirán en un periodo escolar.
41.Participo en el diseño del Proyecto Escolar.
42.Preveo y ajusto tiempos, recursos y espacios en función de los propósitos del
semestre.
43.Llevo un registro del avance programático respecto a mi planeación de clase y del
proyecto escolar.
PREGUNTAS
ESCALA
1 2 3 4 5
44.Hago referencia a la vinculación de propósitos, estrategias y actividades de clase
con el proyecto escolar.
45.Realizo una evaluación constante para comprender los avances en el aprendizaje
de los estudiantes.
46.Utilizo la información de la evaluación para planear y reorientar las actividades
docentes.
47.Busco información que me ayude a comprender los motivos, las razones y el sentir
de los estudiantes hacia mi desempeño docente y mi materia.
48.Evalúo a los estudiantes mediante técnicas cuantitativas.
49.Evalúo a los estudiantes mediante técnicas cuantitativas.
50.Reconozco las posibilidades de aprendizaje de cada estudiante para darle
seguimiento adecuado.
51.Llevo un registro sistemático de las intervenciones y avance de los estudiantes.
52.Utilizo diversas estrategias e instrumentos de seguimiento del avance de los
estudiantes: portafolios, bitácora, cuaderno circulante.
5

6. PREGUNTAS
ESCALA
1 2 3 4 5
53.Realizo registros sistemáticos de las competencias que van desarrollando los
estudiantes.
54.Reviso sistemáticamente los productos, trabajos y tareas de los estudiantes para
evaluar su avance.
55.Integro diversas evidencias para dar seguimiento al avance de los estudiantes.
56.Utilizo criterios previamente definidos para valorar las características de los
productos de los estudiantes.
57.Fomento en los estudiantes el establecimiento de propósitos y la verificación de su
logro.
58.Promuevo el intercambio de opiniones en grupo para evaluar productos y avance
entre ellos mismos.
PREGUNTAS
ESCALA
1 2 3 4 5
59.Promuevo que los estudiantes valoren sus propios avances y establezcan
compromisos para mejorar.
60.Oriento a los estudiantes sobre los criterios con que deben evaluar sus propios
avances.
61.Promuevo el respeto por sus compañeros y la co evaluación fundamentada.
62.Propicio que los estudiantes expresen lo que les agrada del trabajo de sus
compañeros.
63.Evalúo permanentemente mi propia labor docente como un reflejo del avance y
logro de los estudiantes.
64.Escucho y considero las opiniones de los estudiantes sobre mi propio desempeño.
65.Reflexiono sobre los resultados de mi evaluación y la comparto con mis colegas.
6

7. PREGUNTAS
ESCALA
1 2 3 4 5
66.Modifico mi práctica docente considerando los resultados del proceso de
evaluación.
67.Participo en reuniones con colegas y directivos para evaluar mi desempeño
docente.
68.Recibo con respeto los puntos de vista opuestos a los míos.
69.Analizo los comentarios de la comunidad escolar buscando mejorar y fortalecer mi
práctica docente.
70.Mantengo una comunicación abierta con colegas y directivos.
71.Identifico las ideas centrales de lo que otros me dicen.
72.Retroalimento a mi interlocutor para que sepa que he comprendido su mensaje.
73.Considero elementos de lenguaje no verbal en mis comunicaciones.
PREGUNTAS
ESCALA
1 2 3 4 5
74.Recuerdo los mensajes que recibo de mis interlocutores.
75.Organizo mis ideas para estructurar con claridad lo que digo.
76.Utilizo un lenguaje sencillo y claro al expresar ideas y sentimientos.
77.Utilizo un lenguaje adecuado a las características de mis interlocutores.
78.Verifico que mis expresiones hayan sido comprendidas.
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8. PREGUNTAS
ESCALA
1 2 3 4 5
79.Respondo suficientemente y con claridad los mensajes que recibo.
80.Escucho las opiniones de los demás con respeto y sin considerarlas como
alusiones personales.
81.Fundamento mis propias opiniones y pido fundamento para las que recibo de otros.
82.Promuevo la búsqueda de acuerdos cuando hay diferencia de opiniones.
83.Muestro y tolerancia ante las opiniones y sentimientos de otros.
84.Me expreso con veracidad y responsabilidad para mantener un ambiente de
respeto y trabajo.
85.Promuevo el diálogo razonable con los estudiantes e interlocutores.
86.Expreso con seguridad y respeto mis opiniones ante autoridades educativas,
colegas y otros miembros de la comunidad.
87.Busco establecer acuerdos que permitan avanzar en la resolución de problemas de
trabajo.
88.Procuro aumentar mis saberes mediante lecturas seleccionadas que tengan que
ver con la docencia
PREGUNTAS
ESCALA
1 2 3 4 5
89.Mantengo promuevo en los estudiantes una lectura critica.
90.Comparto con los demás mi interpretación de los textos que leo.
91.Conozco y utilizo diversas estrategias de lectura.
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9. PREGUNTAS
ESCALA
1 2 3 4 5
92.Me doy el tiempo que necesito para leer y comprender los textos.
93.Disfruto la lectura.
94.Puedo leer con fluidez y expresividad en voz alta ante los demás.
95.Procuro hacer lecturas de tipo cultural y recreativo.
96.Valoro y utilizo la comunicación escrita.
97.Redacto con claridad, coherencia y buena ortografía.
98.Promuevo en los estudiantes la comunicación por escrito.
99.Participo en eventos y situaciones con trabajos escritos adecuados a las
características del auditorio o lectores.
100.Escribo en forma legible cuando el texto está dirigido a otros.
101.Empleo diversos tipos y portadores de texto para comunicarme con la comunidad
educativa.
102.Escribo con claridad y precisión los documentos que requiere mi tarea docente:
planes, informes, proyectos, etc.
103.Registro sistemáticamente por escrito información que me ayude a evaluar y
mejorar mi desempeño docente.
PREGUNTAS
ESCALA
1 2 3 4 5
104.Participo en reuniones académicas elaborando el orden de asuntos del día o la
minuta de la reunión, como una aportación al grupo.
9

10. PREGUNTAS
ESCALA
1 2 3 4 5
105.Comparto los textos que produzco con otros miembros de la comunidad.
106.Procuro coherencia entre lo que pienso, digo y hago.
107.Procuro convivir armónicamente con la comunidad de la escuela.
108.Muestro respeto por los demás durante la convivencia cotidiana.
109.Colaboro con el equipo docente y directivo en las tareas colectivas.
110.Interactúo con los miembros de la comunidad a través del diálogo y el respeto.
111.Me intereso por los asuntos y puntos de vista de los demás.
112.Identifico situaciones de conflicto dentro y fuera del aula.
113.Analizo con mis colegas y directivos las situaciones problemáticas que se
presenten en la escuela.
114.Atiendo con oportunidad los conflictos que surgen en el aula y en la comunidad
escolar.
115.Utilizo el diálogo y la negociación para lograr acuerdos y resolver conflictos.
116.Respeto los acuerdos y propicio que otros también lo hagan.
117.Participo responsablemente en situaciones y asuntos para mejorar nuestra
comunidad escolar.
118.Me muestro receptivo y sensible a los problemas de la comunidad.
10

11. PREGUNTAS
ESCALA
1 2 3 4 5
PREGUNTAS
ESCALA
1 2 3 4 5
119.Me involucro en la toma de decisiones que contribuyan al bien común.
120.Promuevo la organización y participación responsable de los involucrados en la
tarea educativa.
121.Informo a directivos, colegas y estudiantes sobre el trabajo realizado en el aula, las
dificultades encontradas y las soluciones propuestas.
122.Escucho y aprovecho la retroalimentación que se da a mis informes.
123.Promuevo la participación de otros sectores extra escolares en acciones y
proyectos de la escuela, en beneficio de los estudiantes y de la comunidad escolar.
124.Favorezco la creación de espacios de expresión, convivencia y respeto de la
diversidad cultural.
125.Promuevo el respeto y valoración de las diferencias de género, etnia e ideología,
para el enriquecimiento mutuo y permanente.
126.Reconozco como oportunidades de convivencia las diferentes manifestaciones
culturales de la comunidad escolar.
127.Promuevo en los estudiantes el conocimiento de costumbres y tradiciones
nacionales y regionales.
128.Promuevo en los estudiantes el conocimiento y análisis de la historia, geografía y
lenguas de nuestro país.
129.Respeto, junto con los estudiantes, las diferentes manifestaciones culturales de
nuestro país y de otros países.
130.Difundo diversas manifestaciones culturales en la comunidad educativa.
131.Reconozco la influencia recíproca entre nuestro legado cultural y la cultura
universal.
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12. PREGUNTAS
ESCALA
1 2 3 4 5
132.Presento al inicio del curso las finalidades, propósitos, enfoques y sentido del
mismo
133.Para desarrollar los temas del curso parto del conocimiento previo de los
estudiantes y de situaciones que les son familiares.
PREGUNTAS
ESCALA
1 2 3 4 5
134.Promuevo la expresión de ideas y sentimientos en los estudiantes para generar un
clima de confianza.
135.Promuevo el conocimiento de intereses y expectativas por parte de los estudiantes
y míos propios.
136.Favorezco la participación de los estudiantes en la toma de decisiones acerca de
los temas, la secuencia, la evaluación, etc.
137.Promuevo el intercambio de opiniones y aclaración mutua de dudas.
138.Fundamento abiertamente mis decisiones.
139.Aprovecho las situaciones emergentes para conducir la clase y atraer el interés de
los estudiantes.
140.Establezco comparaciones entre las opiniones vertidas por los estudiantes y
oriento las interpretaciones.
141.Respeto las opiniones de los demás.
142.Expreso con respeto, cuidado y claridad mis propias opiniones e ideas.
143.Procuro que se conozcan y respeten las diferencias culturales y de otra índole
entre los estudiantes.
144.Promuevo la participación de los estudiantes con base en sus conocimientos y
experiencias personales.
12

13. PREGUNTAS
ESCALA
1 2 3 4 5
145.Utilizo actividades y ejemplos que respondan a la diversidad dentro del aula para
ser inclusivo.
146.Promuevo la toma de decisiones por parte de los estudiantes para organizar los
recursos de que disponen para la realización de tareas y actividades.
147.Promuevo la exposición de temas por parte de los estudiantes en clase.
148.Organizo debates, asambleas, mesas redondas y encuentros para favorecer la
participación crítica y reflexiva del grupo.
PREGUNTAS
ESCALA
1 2 3 4 5
149.Promuevo el escuchar con atención y respeto las opiniones y argumentos de los
demás.
150.Utilizo en forma pertinente, estrategias de trabajo individual, de equipo o colectivo.
151.Aplico diferentes estrategias según lo que pretendo que aprendan los estudiantes.
152.Realizo preguntas para promover el intercambio de opiniones de los estudiantes.
153.Realizo actividades específicas para el inicio o cierre de una clase.
154.Empleo ejemplos que permitan a los estudiantes asociar su conocimiento previo a
nuevas ideas.
155.Impulso proyectos de aula a partir de intereses o necesidades del grupo.
156.Promuevo proyectos de aprendizaje colaborativos en los que las estudiantes
investiguen, organicen, confronten e intercambien información.
157.Realizo con mi grupo actividades de investigación en fuentes diversas.
13

14. PREGUNTAS
ESCALA
1 2 3 4 5
158.Ayudo a que mi grupo se haga preguntas sobre los diversos temas de estudio.
159.Motivo a los estudiantes para que expliquen lo que han aprendido.
160.Problematizo situaciones para propiciar la indagación de información por parte de
los estudiantes.
161..Oriento con mis propias reflexiones el análisis de textos.
162.Apoyo a los estudiantes para que comparen los nuevos conocimientos con otros
que ya poseían.
163.Pido a los estudiantes que expliquen con dibujos, palabras, movimientos o sonidos
cómo entienden las cosas.
PREGUNTAS
ESCALA
1 2 3 4 5
164.Establezco actividades para que los estudiantes realicen trabajo de búsqueda y
aplicación de información en la localidad.
165.Conecto constantemente lo nuevo con temas vistos anteriormente.
166.Muestro actitudes de apertura, confianza y cordialidad al interactuar con mi grupo.
167.Transmito entusiasmo a los estudiantes, logrando que participen con confianza y
espontaneidad.
168.Creo un ambiente de trabajo agradable, estimulante en el aula y en todos los
ámbitos de mi intervención pedagógica.
169.Me motivo al analizar las evidencias exitosas de mi práctica docente.
170.Identifico situaciones novedosas que favorecen mi quehacer educativo.
14

15. PREGUNTAS
ESCALA
1 2 3 4 5
171.Reconozco las dificultades que obstaculizan mi trabajo.
172.Analizo los aciertos y errores de mi labor educativa.
173.Desarrollo estrategias para mejorar mi práctica docente.
174.Identifico mis necesidades de actualización al analizar mi práctica docente.
175.Establezco relaciones con diversas instituciones para mi formación permanente.
176.Aprovecho el trabajo colegiado como un medio de formación continua.
177.Investigo en diversas fuentes para resolver mis dudas (científicas, técnico
pedagógicas, de salud, de la normatividad educativa vigente, entre otras).
178.Muestro interés ante nuevas propuestas pedagógicas.
PREGUNTAS
ESCALA
1 2 3 4 5
179.Debato con mis colegas acerca de los cambios e innovaciones educativas.
180.Integro a mi práctica las innovaciones que considero pertinentes.
181.Escucho las opiniones que de mi trabajo, tienen los estudiantes.
182.Modifico mi actuación a partir de lo que observo y aprendo de los estudiantes.
183.Busco con mi grupo respuestas a las dudas colectivas.
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16. PREGUNTAS
ESCALA
1 2 3 4 5
184.Exploro con mi grupo diversas formas de hacer las cosas.
185.Describo los procedimientos que he utilizado para aprender.
186.Reconozco los obstáculos que limitan mi aprendizaje (conocimientos, habilidades,
actitudes, etc.).
187.Aplico nuevas estrategias a partir de la reflexión de cómo he aprendido.
188.Propicio con mi desempeño que estudiantes, padres de familia y otros miembros
de la comunidad reconozcan mi trabajo.
189.Propicio con mi actitud que los estudiantes asistan regularmente, con gusto y
entusiasmo a las clases.
190.Demuestro con mis acciones que los estudiantes son prioritarios.
191.Reconozco la responsabilidad de trabajar con seres humanos en proceso de
formación.
192.Valoro el impacto que tienen mis actitudes, preferencias, acciones y decisiones en
la vida de los estudiantes y en la comunidad.
193.Expreso verbalmente mi gusto por ser maestro.
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