1. La educación en Centro América : reflexiones en torno a sus problemas y su potencial.
1. Los sistemas educativos centroaméricanos han demostrado la importancia de:
a- Efectuar inversiones cuantiosas y continuas en el rubro de la educación
b- Reformar los currículos, especialmente del nivel de la primaria
c- Extender la cobertura del sistema escolar (1°- 6°)
d- Introducir nuevas modalidades de gestión escolar
c- Cuestionar el costo y las formas de operación de las instituciones de educación
superior
2. Son problemas que impiden la mejora de la calidad educativa
a- El esfuerzo de los alumnos y maestros en términos de tiempo y dedicación es muy
bajo, especialmente en las escuelas públicas
b- El gasto en educación sigue siendo insuficiente para cubrir las necesidades básicas de
insumos, recursos e infraestructura.
3. Para que la educación se convierta en un verdadero instrumento de desarrollo
económico y social, se proponen tres medidas puntuales
a-Invertir lo máximo en el aula en términos de recursos de aprendizaje e infraestructura.
b-Hacer más rigurosa la formación de maestros y sistematizar la formación continua del
magisterio en servicio.
c-Ofrecer mejores condiciones y apoyos a los alumnos en desventaja
4. La educación no era para todos
En la visión clásica de la educación de los años 1900 a 1950, la política educativa era: la
educación no era para todos, ni en las intenciones ni en la realidad.
5. Por qué no llegaba la educación a la zona rural
Porque lo que se necesitaba era mano de obra no calificada
6. Por qué se mantuvo una educación moralizante y repetitiva, donde se equipara
enseñanza con memorización
La persona educada y culta es la que sabe mucho
7. Qué opinión tenían los chilenos de los programas de estudio de Costa Rica
Hacían énfasis en la memorización. Explican como deben hacerse las cosas, en lugar de
hacerlas, dando importancia al aspecto verbalista y literario de la cultura, dejando de
lado la actividad creadora.
8. Por qué no se logró la cobertura en los países de Centroamérica
a- Crecimiento demográfico desmesurado
b-Insuficientes recursos económicos
9. En la actualidad se trata de preparar a las personas para ocupar cualquier puesto
de trabajo.
Se valora no solo lo que sabe sino sus capacidad de aprender sobre la marcha
10. Se quiere buscar soluciones al problema de la educación, mediante estrategias
focalizadas. Explique y dé un ejemplo
Alternativas, acelerada, aula terapia, refuerzo académico
La educación no sebe entenderse como un conjunto de acciones aisladas, sino como un
sistema cuyas partes se interrelacionan y refuerzan o debilitan mutuamente.
Ejemplo: el involucramiento de los padres en la conducción de las escuelas puede
redundar en un mejor aprovechamiento del tiempo de los alumnos y los maestros, pero
sino se cuenta con recursos educativos o los niños siguen llegando sin alimentarse
adecuadamente, las bondades de la participación de la comunidad se verán restingidos.
11. A qué se refiere base económica de una país, comparado con el PIB
A que si su PIB (INGRESOS BRUTOS PERCAPITAL) es bajo, su base económica es
baja y por tanto aunque la proporción para educación sea alta, la inversión será mínima.

2. 12. En la década de los 80, los contenidos de la educación eran enciclopédicos,
debido a las siguientes razones
a- Se presumía que la educación era precisamente una acumulación de conocimientos
b- El grueso de la población estudiantil no pasaba mucho tiempo dentro del sistema
educativo, por lo que había que aprovechar ese tiempo para que absorbiera el máximo
de conocimientos
c- La falta de materiales educativos necesarios para el estudio individual, obligaba a los
maestros a ser transmisores del conocimiento y no de habilidades de aprendizaje
d- La tradición heredada del sistema lancasteriano siguió pesando en la formación y
práctica docente.
13. Al simplificar los currículos se ofrecen ventajas
a- Los maestros pueden concentrarse más en el desarrollo de las habilidades de
aprendizaje entre sus alumnos
b-Se puede pedir a los alumnos un mayor esfuerzo de estudio individual en la medida
que dominan la lectura y la aritmética
c- Se simplifica la producción de materiales educativos
14. En qué consistía el sistema lancasteriano
En la utilización de los alumnos más aventajados para que enseñaran a los otros
mediante un sistema de preguntas y respuestas que no era más que una memorización de
datos
15. No es suficiente que la persona pueda leer
a- Leer rápidamente y analíticamente
b-Desarrollar la capacidad de lectura para mejorar
c-Desarrollar la capacidad de redacción y de habla
16. La ayuda internacional es para el arranque de programas y proyectos
innovadores, pero después si se quieren mantener, ¿cómo se sostienen?
Necesariamente se tiene que asignar más recursos lo que provoca un incremento del
gasto de educación
17. Explique el modelo educativo de USA y enumere las bondades que le encuentra
La educación concierne directamente a los habitantes de los distritos escolares, hasta las
autoridades son electas por los ciudadanos, quienes aprueban también el presupuesto
para la educación y los impuestos que deben cobrase por sufragarla.
Bondades:
La gestión descentralizada de la educación que permite una mejor fiscalización por
parte de los interesados para mejorar el problema del ausentismo docente y de los
alumnos, la compra oportuna de insumos básicos para el funcionamiento de la escuela
18. Explique las comparaciones entre las escuelas EDUCO y no EDUCO de El
Salvador
La comparación se realizó para determinar el impacto del ausentismo de maestros y se
demostró que en las escuelas EDUCO se logra reducir el ausentismo de los maestros y
por ende el de los alumnos
19. Haga un análisis de papel de las universidades
a- No contar en su mayoría con catedráticos a tiempo completo
b- La política de puertas abiertas, dejando entrar a los que no están realmente
capacitados para desempeñarse como estudiantes universitarios
c-Los problemas asociados con la docencia y la investigación
20. El problema de la educación es que se aprende muy poco. Explique
Entre más desarrollada es una sociedad, su población permanece más tiempo en el
sistema educativo
21. Por qué ya no es posible que la población sobreviva dedicándose a la agricultura

3. a- Deterioro de los recursos naturales
b- Apertura a la importación de víveres más baratos
22. Se afirma que la riqueza de Centroamérica será la inteligencia de la población
pero que ha de hacerse
Reconociendo que el tiempo dedicado al estudio en las escuelas tiene que incrementarse
y aprovecharse
23. Cómo puede evitarse que el alumnado reciba tres horas diarias de clase.
Explique
24. Por qué razón este informe no está de acuerdo con la repitencia
a- No enseña a los alumnos las destrezas que no aprendieron
b-Los que repiten grado tienen mayores probabilidades de repetirlo de nuevo
25. Causas de la repitencia según:
Funcionarios: deficiencia didácica
Profesorado: situación económica (pobreza y trabajo infantil)
Padre de familia: el alumno no ha aprendido lo suficiente
26. Qué provoca la repitencia escolar
a- Aumenta el tamaño de los grupos en las aulas
b- Reduce la calidad de la educación
c-Aumenta el fracaso escolar
d- Encarese la educación
e- Se asocia con el problema de la extraedad
f- Frustración y desmotiva a seguir aprendiendo
27. Qué es el rezago escolar
Producir pocos graduados en relación al total de la población estudiantil
28. Las poblaciones que no ejercen mayor influencia política se conforman con los
sobrantes del gasto social
Por consiguiente sus escuelas se convierten en escuelas de segunda y tercera, mal
equipadas, desmotivando la asistencia de los alumnos
29. Explique el siguiente ejemplo “si se proyectan a todo el sistema educativo de El
Salvador los costos por estudiante del colegio que salió mejor rn los resultados
de las pruebas nacionales de bachillerato en 1998, ni todo el presupuesto
nacional sería suficiente para cubrir el gasto”
30. Es la idea que se tiene de la formación de maestros
Que es deficiente
31. Qué propone para mejorar la formación docente
Programas de capacitación en servicio más intensivos
Uso intensivo de recursos educativos (texto, materiales audiovisuales)
Introducción de la computadora, que sustituya al docente en ciertas áreas de aprendizaje
32. ¿Qué se dice de la práctica docente?
Dictados, copiar en el cuaderno
Leer en voz alta, repetir en coro
Memorizar conceptos, copiar del libro de texto al cuaderno
33. Los principales criterios de evaluación deben ser
Los aprendizajes en el aula
Donde se efectúan los mayores esfuerzos por aprender y donde el sistema educativo
tiene mayor responsabilidad de hacer bien su trabajo
34. ¿Por qué no se habían evaluado los aprendizajes en el sistema educativo?
• Nunca ha habido compromiso de mejorar la educación

4. • Las formas de evaluación existentes no funcionan y se reprueban o
prueban de manera arbitraria
• El profesorado no tiene interés en que se evalúen sus alumnos porque
temen que será deficiente
• Los que ocupan los mandos medios, han surgido de los mismos maestros
y no tienen otra visualización de evaluación de la calidad
35. ¿En qué consiste mejorar el entorno pedagógico?
Dotar aulas de mejor y mayores recursos de apoyo al aprendizaje
36. Presupuestar para alcanzar una educación de calidad (propuesta y análisis)
• Cobrar más
• Gastar mejor. Reorientar el uso de los recursos financieros (mucho gasto
en personal administrativo)
• Reasignar partidas, quitándole a otros ministerios (defensa)
• Endeudarse
37. Una educación de calidad es difícil ¿por qué?
Porque requieren mayores esfuerzos que los que se hacen actualmente.
El tiempo dedicado al aprendizaje tiene que incrementarse significativamente horas,
días, meses y años
Aumentar el trabajo exaula
38. ¿Por qué el sistema educativo privado obtiene mayores resultados que el
público?
• Los alumnos aprenden en un entorno mejor equipado
• Maestros mejor capacitados y estimulados (falso)
• Los padres proporcionan mayor apoyo
39. Dónde se obtienen los peores resultados de deserción, repitencia, fracaso escolar
Las zonas más pobres
40. Qué afirmación hace sobre la estructura del poder
Favorece a los que tienen el poder económico
41. Qué se puede hacer para que la escuela pública mejore sus resultados
• Ofrecer oportunidades de superación a su población, ofrecer entornos,
estímulos y facilidades semejantes a la privada
• Dotar a los alumnos y maestros con materiales necesarios para el
desarrollo curricular
• Contar con escuelas atractivas para los niños
• Apoyar alumnos más necesitados
42. Cómo se puede apoyar a los alumnos más necesitados
• Ofrecer un pago efectivo en forma debida
• Aumentar horas de clase
• Proporcionar refrigerio escolar
43. Resumen del magisterio
-Problemas
-Formación
44. Áreas donde se deben concentrar los esfuerzos educativos
• Invertir lo máximo en el aula
• Mejorar las capacitaciones de los maestros
• Ofrecer mejores condiciones para los alumnos
45. En qué consiste invertir lo máximo en el aula

5. • Convertir el aula en un centro de atención
• Mejorar las condiciones físicas del aula, suficiente espacio, luz
ventilación
• Equiparse con ayudas audiovisuales, textos, materiales didácticos
46. En qué consiste identificar y mejorar las capacitaciones de los docentes
• Los programas de formación de los maestros deben incluir la práctica
(aprender haciendo)
• Los programas de capacitación deben ser puntuales y frecuentes que de
una respuesta a la problemática
• Ofrecer estímulos para los maestros, salarios , ascensos, reconocimientos
• Remover de su cargo a quien no cumpla con sus funciones
47. Ofrecer mejores condiciones para los alumnos
• Mantener niños en la escuela, ayudando a los que más lo necesitan
• Qué la promoción no dependa del criterio del docente
• Hacer pruebas estandarizadas que ayuden a la evaluación del docente
48. Si se logra mantener que todos los alumnos asistan a la escuela, sugen otros
problemas, como los siguientes
• Se necesitaran más aulas, maestros e insumos, más presupuesto.

6. • Convertir el aula en un centro de atención
• Mejorar las condiciones físicas del aula, suficiente espacio, luz
ventilación
• Equiparse con ayudas audiovisuales, textos, materiales didácticos
46. En qué consiste identificar y mejorar las capacitaciones de los docentes
• Los programas de formación de los maestros deben incluir la práctica
(aprender haciendo)
• Los programas de capacitación deben ser puntuales y frecuentes que de
una respuesta a la problemática
• Ofrecer estímulos para los maestros, salarios , ascensos, reconocimientos
• Remover de su cargo a quien no cumpla con sus funciones
47. Ofrecer mejores condiciones para los alumnos
• Mantener niños en la escuela, ayudando a los que más lo necesitan
• Qué la promoción no dependa del criterio del docente
• Hacer pruebas estandarizadas que ayuden a la evaluación del docente
48. Si se logra mantener que todos los alumnos asistan a la escuela, sugen otros
problemas, como los siguientes
• Se necesitaran más aulas, maestros e insumos, más presupuesto.