Presentacion del plan de proteccion escolar
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Presentacion del plan de proteccion escolar

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Presentacion del plan de proteccion escolar Presentation Transcript

  • 1. PLAN DE PROTECCIÓN ESCOLAR(PPE)Orientaciones para su elaboraciónSan Salvador, 2010
  • 2. Del Plan de EmergenciaEscolaral Plan de Protección Escolar
  • 3. INTRODUCCION AL PLAN DEPROTECIÒN ESCOLAR
  • 4. ¿Qué es el Plan deProtección Escolar?Es el producto de la planificación de lacomunidad educativa, orientada arealizar acciones para la identificaciónde riesgos y amenazas, así como apotenciar sus capacidades para preveniry responder adecuadamente antesituaciones de emergencia o desastre.
  • 5. ¿Cómo está estructurado eldocumento? Marco Legal Instrucción al Plan de ProtecciónEscolar Información básica para reducciónde riesgos. Pasos para elaborar el Plan. Terminología de la Gestión para lareducción del riesgo a desastres Formato para elaborar el PPE. Glosario. Anexos
  • 6. Objetivo General del PPEFortalecer la capacidad de lacomunidad educativa pararealizar acciones y adoptarmedidas que prevengan ymitiguen las situaciones deriesgo, así como, para preparary responder ante eventosadversos a fin de salvaguardarla vida de la poblaciónestudiantil y los bienes delcentro educativo.
  • 7. Información básica sobre gestiónpara reducción del riesgo Amenaza Vulnerabilidad Riesgo Desastre Emergencia Capacidad Resiliencia Gestión para lareducción del riesgo Prevención Mitigación Preparación Autoprotección Accidentes escolares
  • 8. Pasos para elaborarel Plan deProtección Escolar
  • 9. Pasos para elaborarel Plan de Protección EscolarPaso 1Informar y sensibilizar a la comunidadeducativa.Paso 2Organizar la comisión de protecciónescolar.Paso 2Organizar la comisión de protecciónescolar.Paso 3Elaborar Mapa de Riesgos y RecursosPaso 4Preparar respuestas ante emergencias ydesastres.Paso 5Evaluar el Plan de Protección Escolar
  • 10. Estructura de los pasos paraelaborar el PlanBreve introducciónObjetivosActividades, instrumentos ypreguntas generadoras sugeridas.
  • 11. Pasos 1Informar y sensibilizara la comunidadeducativa
  • 12. Paso 1Informar y sensibilizar a lacomunidad educativaObjetivo• Sensibilizar a la comunidadeducativa promoviendo ymotivando en el proceso deelaboración y ejecución del Plande Protección Escolar.
  • 13. Pasos 2Organizar la comisiónde Protección Escolar
  • 14. Paso 2Organizar la Comisión deProtección EscolarObjetivos- Establecer la estructura organizativa de lacomisión de Protección Escolar que elabora,dirige, ejecuta y evalúa el Plan de ProtecciónEscolar.- Seleccionar a los miembros idóneos de lacomunidad educativa para conformar losdistintos comités de la Comisión de ProtecciónEscolar.
  • 15. Paso 2Organizar la Comisión de Protección Escolar2.3 Organigrama de la Comisión de Protección EscolarComitéde SeguridadyVigilanciaComitéde SeguridadyVigilanciaComitédeEvacuaciónComitédeEvacuaciónComitédeApoyoPsicosocial(equipos deautoayuda)ComitédeApoyoPsicosocial(equipos deautoayuda)Comité dePrevenciónde IncendiosComité dePrevenciónde IncendiosComitédeProtecciónAmbientalComitédeProtecciónAmbientalComitédePrimerosAuxiliosy RescateComitédePrimerosAuxiliosy RescateDirector/aCoordinador/aGeneralDirector/aCoordinador/aGeneralComisiónLocal deProtecciónCivilDirecciónDepartamentalOGs, ONGscuerpos desocorro, etc.
  • 16. Paso 3Elaborar Mapa deRiesgos y Recursos
  • 17. Paso 3Elaborar mapa de Riesgos yRecursos.Objetivos– Identificar las capacidades instaladas y losrecursos del centro educativo.– Analizar los riesgos a los que está expuestala comunidad educativa para valorar losdaños potenciales.– Analizar las vulnerabilidades presentes paramodificar de tal manera que se conviertan encapacidades.
  • 18. Paso 3Elaborar mapa de riesgos yrecursos.Fases1. Análisis de la experiencia pasada.2. Identificación de amenazas y situaciones depeligro en el centro educativo y susalrededores.3. Elaboración del mapa de riesgos y recursos.4. Socialización del mapa de riesgos.
  • 19. Paso 3Elaborar mapa de riesgos y recursos.Fase 2. Identificación de amenazas y situaciones de peligro en el centro educativo yalrededoresInstrumento 1Identificación de amenazas en la infraestructura del centro educativoDescripciónEstadoObservaciones (amenazas)Bueno Regular MaloLáminas del techo. √ Hay una lámina quebrada en el pasilloprincipal.Vigas.Muros.Paredes.Instalaciones eléctricas.Toma corrientes.Canales de agua lluvia.Canales de desagüe,o zanjas.Alcantarillados o resumideros. √ En la entrada del centro falta la tapaderadel pozo resumidero.Puertas.Ventanas. √ Sin asegurar y con vidrios rotos.Cerraduras.Otros.
  • 20. Paso 3Elaborar mapa de riesgos y recursos.Instrumento 2Identificación de amenazas en mobiliario y equipodel centro educativosDescripción ObservacionesDistribución de pupitres. Los pupitres dificultan la salida en caso de emergencia.Pizarras. Están aseguradas, no se mueven fácilmente.Estantes (libreras, etc.) No están sujetados, se mueven con facilidad.Archivos. No están sujetados, se mueven con facilidad.Laboratorio. No tiene extintores, ni arena, no hay baños cercanos.Reactivos líquidos. Están ubicados correctamente en la parte inferior de losestantes y asegurados.Reactivos en polvo. Están ubicados correctamente en la parte superior de losestantes.Herramientas de mecánica y electricidad. No son suficientes.
  • 21. Paso 3Elaborar mapa de riesgos y recursos.Fase 2. Identificación de amenazas y situaciones de peligro en el centro educativo yalrededoresInstrumento 3Identificación de amenazas relacionados con el entorno más cercano al centro educativoDescripción ObservacionesHay zonas de deslizamiento cercanas.Peligro de incendios por quema de rastrojos .Inundación por ríos que se desbordan.Basureros al aire libre.Estancamiento de agua lluvia.Estancamiento y corrientes de aguas servidas.Presencia de maras, delincuencia, drogadicción
  • 22. Paso 3Elaborar mapa de riesgos yrecursos. Guía de Preguntas• ¿Existe peligro de derrumbe en alguna pared, techo, escaleras o muro de la escuela?• ¿Las puertas de salida se pueden abrir con facilidad?• ¿Existe peligro de incendio en las instalaciones y/o en sus alrededores?• ¿Existe riesgo de inundación por falta de drenajes apropiados, o por quebradas y ríos cercanosque se salen de sus cauces?• ¿El centro, se encuentra ubicado en las cercanías de un volcán activo?• ¿Las salidas, corredores son apropiados para la circulación rápida en caso de evacuación?• ¿Se acuerdan la última vez que se inundó la escuela? ¿En que época se da este problema?• ¿Ha habido enfermedades que afectaron a gran cantidad de alumnos/as y al personal docente?,¿Qué tipo de enfermedades?, ¿Estaba aquí el foco infeccioso?• ¿El centro educativo está ubicado cerca de carreteras de tráfico pesado?• ¿Existen señales de seguridad vial?• ¿Con qué periodicidad o regularidad se dan de problemas de maras?, Otras.
  • 23. Paso 3Elaborar mapa de riesgos y recursos.Fase 4. Elaboración y socialización del mapa deriesgos y recursos•Presentarlo en asamblea generalde estudiantes, escuela de padresy madres, actividades del centroeducativo y/o la comunidad.•Ubicarlo en pasillos, área deafluencia considerar pintarlo en una pared o protegerlo para queno se deteriore.
  • 24. Paso 3Elaborar mapa de riesgos y recursos.Analizar riesgos y vulnerabilidadesAnálisis en el día a día de la comunidad educativaMatriz de análisis de RiesgosAmenazas Vulnerabilidades Daños o efectosAccidentes comunes en uncentro educativo.Barrillas de hierro saltadas.Gradas lisas sin pasamanos.Juegos bruscos.Heridas.Fracturas.Contusiones.Tráfico vehicular (intensivoen los alrededores del centroeducativo)Tránsito vehicular elevado.Falta de señalización.Falta de un comité deseguridad vial.Accidente de tránsito.Alumnos/as y docentes atropellados.Incendios(naturales o provocados)Desconocimiento deubicación de cajas térmicasy Falta de rótulos y derevisión de sistema eléctrico.Libreras cerca de tomacorriente.Falta de extintores.Inicio de incendios en aulas.Intoxicación por inhalación de gasestóxicos.Alumnos/as electrocutados.Daños en la infraestructura del centroeducativo.
  • 25. Paso 3Elaborar mapa de riesgos y recursos.Analizar amenazas y vulnerabilidades del entornoMatriz de análisis de vulnerabilidad y efectosAmenazas Vulnerabilidades Daños o efectosSismos(Causados por fallasgeológicas, choque deplacastectónicas, erupciónvolcánica, etc.)•Árboles altos cerca del centro•Limitada práctica de simulacros.•Falta de preparación para enfrentar losdesastres.•Tanques elevados.•Macetas colgantes.•Tránsito vehicular.•Pizarras mal ajustadas.•Puertas que se abren hacia dentro.• Pérdida de vidas humanas ydaños materiales.• Alumnos/as heridos y lesionados.• Estudiantes con problemasemocionales.• Interrupción del procesoeducativo.• Golpeados a la hora de laevacuación.• Daños a la infraestructura.Inundaciones •Centro educativo ubicado en lacercanía de un río.•Falta de muro de protección.• Pérdida de vidas humanas ydaños materiales.Deslizamientos yderrumbes•Centro educativo ubicado en lacercanía del río.•No hay muro de protección.•Áreas deforestadas cercanas alcentro educativo.• Pérdida de vidas humanas ydaños materiales.• Socavamiento de la bases de la• infraestructura.
  • 26. Paso 3Elaborar mapa de riesgos y recursos.Identificar acciones para la reducción de riesgosCuadro de actividades identificando fechas y responsables de ejecución(análisis de amenazas naturales y otras)Actividades Fecha probableInicio - finalizaciónResponsableCapacitar a los comités. marzo – abril. Coordinadores de los comitésSeñalizar las zonas deevacuación y zonas deriesgo,abril – mayo. Coordinador/a y miembros/as de loscomités.Realizar acciones paraasegurar los tanques,pizarras y macetas.Mayo. Coordinador/ay miembros/as de loscomités.Gestionar el equipamientode comités con losmateriales necesarios.abril – junio. Coordinador/a y miembros/as de loscomités.Realizar simulacros deevacuación.febrero – octubre. Coordinador/a y miembros/as delcomité de evacuación.
  • 27. Paso 3Elaborar mapa de riesgos y recursos.Identificación de recursos para la reducción deriesgosRecursohumanoTotalMasculino FemeninoDocentes.Estudiantes.Otros. (padres,madres, personaladministrativo y devigilancia.Recursos Materiales cantidadBotiquines para primerosauxilios.Computadoras.Impresoras.PiochasCarretillas.Megáfonos.Equipos de sonido.
  • 28. Paso 4Preparar respuestaante emergencia odesastre
  • 29. Paso 4Preparar respuesta ante emergencia odesastre.ObjetivosPreparar a la comunidad educativa pararesponder adecuadamente en caso depresentarse un situación de emergenciao desastre, garantizando laautoprotección de cada integrante delos comités y coordinado coninstituciones especializadas lacapacitación específica.
  • 30. Paso 4Preparar respuesta ante emergencias odesastres.Capacitación y entrenamiento para los miembros de loscomités Teóricas y prácticas, Seleccionar institucionesacorde con comités Ligadas a los contenidoscurriculares
  • 31. Paso 4Preparar respuesta ante emergencia odesastre.Estrategias para la respuesta Se preparan para cadacomité. Cada centro educativo debetener una estrategia derespuesta para cada tipo deamenaza. Cada comité identificamateriales y equiposnecesarios para realizar lasactividades e implementaacciones.
  • 32. Paso 5Evaluar el Plan deProtección Escolar
  • 33. Paso 5Evaluar el Plan de ProtecciónEscolarObjetivos• Establecer mecanismos de evaluación delPlan, para detectar fortalezas y debilidades.• Actualizar el Plan de acuerdo a los resultadosobtenidos en las actividades de evaluación.
  • 34. Paso 5Evaluar el Plan de Protección EscolarSe sugiere que el Plan debe evaluarsecada tres meses y actualizarlo cada año.Aspectos a considerar:• Cumplimiento de objetivos• Organización y funcionamiento de loscomités• Identificación de fallas o vacíos del planmediante la realización de simulacros
  • 35. Paso 5Evaluar el Plan de Protección EscolarEvaluación de los comitésFormato de evaluación de los Comités de Protección EscolarComités Fortalezas Debilidades Adecuaciones o ajustes alPlanProtección de MedioAmbiente.Evacuación.Seguridad y vigilancia.Primeros auxilios y rescatePrevención y extinción deIncendios.Apoyo psicosocial (grupos deautoayuda)
  • 36. Paso 5Evaluar el Plan de ProtecciónEscolarRealización de simulacrosAnexo IInstrumento paraEvaluar el Plande Protección Escolar
  • 37. Propuesta de Formato para elaborar elPlan de Protección Escolar1. Ficha escolar2. Fundamentación del Plan3. Objetivos del Plan4. Miembros de la Comisión de Protección Escolar5. Organizaciones de colaboración identificadas6. Principales amenazas y riesgos identificados en el interior del centroeducativo y en sus alrededores.7. Recursos identificados al interior del centro educativo8. Acciones para reducir o eliminar las amenazas y riesgosidentificados9. Necesidades de capacitación identificadas para la reducción deriesgos10. Actividades para prepararse ante emergencias individuales ycolectivas.11. Evaluación del Plan de Protección Escolar
  • 38. Convencidos que:“Educar en prevención vale más queaprender en el desastre”