1. HIZKUNTZEN TRATAERA
BATERATUA
10 URTE (-1) ETA GERO

2. Ramon, Marimar, Maribi, Pilar,
Maitena, Nerea, Inma, Rakel,
Itxaro, Itxaso, Adela,Irene,
Joseba, Iñaki, Josune, Ana,
Gloria, Izaskun, Loli, Marije,
Yolanda, Roberto…

3. 1. Zer egin dugu?
2. Zer ikasi?
3. Nolako zailtasunak
izan ditugu?

6. PRESTAKUNTZA
 Auto prestakuntza
 Etapako aholkularien mintegiak
 Garatu ikastaroak (on-line)
 EHUko Uda ikastaroak
 Ikastetxeetan
 Beste erkidego elebidunetan

8. MATERIALGINTZA
http://trataerabateratua.wordpress.com
http://tratamientointegrado.wordpress.com

9. ESPERIMENTAZIOA
http://htbtil0809.wordpress.com

10.  Menesianos. Nanclares
 Agurain BHI. Agurain
 Gabriel Aresti BHI Bilbao
 Luis Briñas BHI. Bilbao
 Artxandape ikast. Bilbao
 Hijas de la Caridad. (DBH) Bilbao
 Hijas de la Caridad. (LH) Bilbao
 Esclavas ikast. Bilbao
 El Regato ikast. Baracaldo
 Zalla BHI. Zalla
 Urbi BHI. Basauri
 Zaratamo LHI. Zaratamo

11.  San Pedro BHI. Mungia
 Uribe Kosta BHI. Plentzia
 Bentades ikast. Getxo
 Trinitarias ikast. Getxo
 Ongarai BHI. Ermua
 Belen ikast. Donostia
 San Alberto Magno. (DBH) Donostia
 San Alberto Magno. (LH) Donostia
 Gamon BHI. Irun
 San Vicente Paul Ikast. Renteria
 Salesianos Ikast. Urnieta

12. ZER IKASI DUGU?
HTB garatu baino lehen hizkuntza
irakaskuntza, euskeraren,
gaztelaniaren eta atzerriko
hizkuntzaren irakaskuntzaren bideak
parekoak izan behar dira.

13. Admiróse un portugués
De ver que en su tierna infancia
Todos los niños de Francia
Supiesen hablar francés.
“Arte diabólica es
-dijo, torciendo el mostacho-
Que para hablar el gabacho
Un fidalgo en Portugal
Llega a viejo y lo habla mal,
Y aquí lo parla un muchacho”
Vicente Espinel
Eyjafjallajökull
Egunerakotasuna
Infranqueable
Table

14. No consigo que a mi hija
le guste leer, y eso que
todos los días le castigo
con media hora de
lectura

15. IKASI DUGU:
 Hizkuntzak ikasteko, eta
erabiltzeko jarrera positiboak
bultzatu behar ditugula…

16. ¿Para qué voy a
aprender inglés si
nunca voy a ir a
París?

17. IKASI DUGU:
 Hizkuntzak ikasteko, eta erabiltzeko
jarrera positiboak bultzatu behar
ditugula…
 Komunikazio beharra edo nahia
sortarazi behar dugula…

18. “Dime algo y lo olvidaré,
enséñame algo y lo recordaré,
pero hazme partícipe de algo y
lo aprenderé”

19. IKASI DUGU:
 Hizkuntzak ikasteko, eta
erabiltzeko jarrera positiboak
bultzatu behar ditugula…
 Komunikazio beharra edo nahia
sortarazi behar dugula…
 Ikasleei zerbait egiten irakatsi
behar diegula…

20.  Saskibaloian jolasten De tal palo tal astilla.
ari zara eta ukondo
kolpe izugarria eman Este refrán lo
dizu aurkako taldeko podemos aplicar a
jokalari batek. Nola alguien:
adieraziko zenuke?  Cuando hereda de
– Hau ukondokoa sus padres alguna
eman didaana!
cualidad o algún
– Hau ukondokoa,
defecto.
eman didanana!
– A zer nolako  Cuando es bueno
ukondokada! jugando al
– Ederra ukondokoa, baloncesto.
hi!  Cuando baila muy
bien

21. querido ratonzito Obaba, 2004ko
abenduaren 11
perez quiero qe me
traigas cinco mil Kaixo, Olentzero zelan
zauz
pesetas el diente se
Mikel naiz eta
me a perdido el txorraburun bizi naiz.
diente entonzes si Zazpi urte ditut eta
me las traes las ikastan ondo nabil eta
5.000 pesetas te egunbaten 9 batarenuen
prometo ce te lo eta gustatuko litzaidake
dare otro dia konsola genboiaekarriko
zenidakela eta jokua
mariodonkikon mario
DANI
kart
eskerrikaskodamusubat
Mikel

22. IKASI DUGU:
 Hizkuntzak ikasteko, eta erabiltzeko
jarrera positiboak bultzatu behar
ditugula…
 Komunikazio beharra edo nahia
sortarazi behar dugula…
 Ikasleei zerbait egiten irakatsi behar
diegula…
 Testuen ulermena eta ekoizpena,
hizkuntzen erabilera, bultzatu behar
dugula…

23. BASOKO KONDAIRAK Basoko
ETA BERRIAK kondairak eta
NOTICIAS DEL BOSQUE
berriak
Basajaun eta
pertsonai
mitologikoak
Lehen Hezkuntzako
2. zikloko materialak
Lehen Hezkuntzako 2. zikloko materialak
Hizkuntzen Trataera
Hizkuntzen Trataera Bateratua
Bateratua

24. OPINAMOS
SOBRE LAS
LENGUAS
EZTABAIDATZEN!!!

25. Kazetaritza lanbide
De profesión periodista
You be the reporter!
Narrazio testuak
Komunikabideetan

26. H1: Irrati-kronika H2:Reportaje H3: A digital story
Kronikak kultura eta kiroletako Los alumnos trabajarán un By using electronic primary
gaurkotasuna hartuko lituzke tema elegido por ellos sources students will create a
gaitzat. Eginkizuna hiruko mismos, recogido de la few minutes movie that will
taldeetan antola daiteke. actualidad, de sus propios include a variety of media —
campos de interés o de los audio, photographs, and text—
libros de lectura propuestos on either a historical or an
durante el curso. actual fact.
Komunikazio Egoera Situación de comunicación Situation of communication
Gaia:Interpretatutako Tema: La actualidad Topic: A historical or an actual
gaurkotasuna comentada. fact
Igorlea: Hirunaka bildutako Emisor: Los alumnos/as en Sender : Students, in groups
ikasleak. grupos de 3. of three
Hartzailea: Ikastetxeko beste Receptor: El resto del Recipient: Peers
ikasleak alumnado del centro. Channel: Oral and audio visual
Kanala: Ahozkoa Canal: Escrito. Aim: To narrate a fact of
Asmoa eta helburua:Kiroletako Intención y finalidad: interest using narrative
edo kulturako gaurkotasuna Transmitir de manera techniques and audio visual
jakinaraztea, era pertsonalean, personal, con abundancia de resources.
eta uhinen bitartez. datos y de modo ameno la Place of production: The
Argitalpen lekua: Ikastetxeko actualidad. classroom and the Web
irratia Lugar de publicación: En la Field: Language in the mass
Eremua:Hizkuntza gizarteko biblioteca del centro, en media
komunikabideetan formato de suplemento.
Ámbito de uso: La lengua en
los medios de comunicación
social.

27. IKASI DUGU:
 Hizkuntzak ikasteko, eta erabiltzeko jarrera
positiboak bultzatu behar ditugula…
 Komunikazio beharra edo nahia sortarazi behar
dugula…
 Ikasleei zerbait egiten irakatsi behar diegula…
 Testuen ulermena eta ekoizpena, hizkuntzen
erabilera, bultzatu behar dugula…
 Benetako xede komunikatiboa duten komunikazio
proiektuak garatu behar ditugula…

28. Caminante, no hay camino,
se hace camino al andar…

29. 1. Gogoeta teorikoa
2. Praktikaren analisia
3. Praktikan aldaketak sartu
4. Programazioa aldatu
Baina…

30.  Mintegiak: webquestak, blogak…
 Ebaluaziorako irizpideak adostu
 Prestakuntza
 Praktika aztertu
 Testu liburua egokitu
 Metahizkuntza egokitu
 Unitate didaktikoak egokitu edota
egin …

31. IKASI DUGU:
 Hizkuntzak ikasteko, eta erabiltzeko jarrera
positiboak bultzatu behar ditugula…
 Komunikazio beharra edo nahia sortarazi
behar dugula…
 Testuen ulermena eta ekoizpena, hizkuntzen
erabilera, bultzatu behar dugula…
 Ikasleei zerbait egiten irakatsi behar
diegula…
 Benetako xede komunikatiboa duten
komunikazio proiektuak garatu behar
ditugula…
 Ikastetxe bakoitzak bere bidea egin behar
duela… eta ezagutzen ditugun bide guztiak
luzeak bezain eraginkorrak direla.

35. IKASI DUGU:
 Hizkuntzak ikasteko, eta erabiltzeko jarrera positiboak
bultzatu behar ditugula…
 Komunikazio beharra edo nahia sortarazi behar
dugula…
 Ikasleei zerbait egiten irakatsi behar diegula…
 Testuen ulermena eta ekoizpena, hizkuntzen erabilera,
bultzatu behar dugula…
 Benetako xede komunikatiboa duten komunikazio
proiektuak garatu behar ditugula…
 Ikastetxe bakoitzak bere bidea egin behar duela… eta
ezagutzen ditugun bide guztiak luzeak bezain
eraginkorrak direla.
 Lantaldean aritzea ezinbestekoa dela…

36. Eta zailtasunak?
Ikastetxeen Material
egitura didaktikoak
Lan
kultura

38. Hezkuntza Saila: curriculuma,
Berrikuntza zerbitzua, prestakuntza
proiektuak, berrikuntza ekintzak…
Berritzeguneak: aholkularien lana
kudeatu, HTB indartu…
Zuzendaritza: ordutegia, lekua eta
espazioen banaketa, oztopoak leundu…
Irakasleak: gogoeta baterarua, praktika
aztertu, aldaketak uztartu…

39. Cada maestrillo, ¡Libertad de
tiene su librillo cátedra!

40. Irakasle taldea izatea
R.A.E.:―Grupo de personas
organizado para una investigación o
servicio determinado‖.
• Interesak partekatu
• Prestakuntza partekatu
• Praktika aztertu
• Ikasitakoa praktika
hobetzeko erabili
• Taldearen buruzagitza