Rencontre SAPIENS

1. • Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
• Projet européen financé par le programme
« Compétitivité et Innovation » de la Commission
Européenne
• 22 PARTENAIRES – 6 PAYS
http://ecolearning.eu/ #joinECO

2. Un portail - 6 plateformes - 6 langueshttps://portal.ecolearning.eu/
16 MOOCs Pilotes
Et de nombreux autres…
Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning

3. LE MOOC TRANSVERSAL : STEP BY STEP – PAS A PAS
en 6 langues, le 5 Octobre 2015
https://youtu.be/l5UHTFOThWo
Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning

4. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
• Mettre en avant le potentiel des REL (Ressources Educatives Libres) et des MOOC
• Pour élargir l’accès à l’éducation et améliorer la qualité dans les processus d’apprentissage
• Pour intégrer les utilisateurs avec des besoins spécifiques ou en position d’exclusion
• Les Moyens
• Utilisation des technologies de pointe et des plateformes de MOOC émergentes
• Les combinaisons d’activités transfrontalières créées par les hubs impliqués dans le projet
• Les participants
• ECO permet de créer son propre MOOC ou REL et le diffuser à partir de la plateforme ouverte
d’apprentissage OpenMOOC
• ECO porte une attention particulière à la formation des enseignants européens.
• ECO prépare à la certification d’enseignants
Les Objectifs du projet
POUR LE PARTICIPANT
=> DECOUVRIR, PARTICIPER à un sMOOC
=> CRÉER-DIFFUSER GRATUITEMENT UN sMOOC

5. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Les étapes
• Créer un modèle pédagogique
• Déterminer les fonctionnalités
• Choisir les plateformes
• Créer un portail
• Créer les 16 MOOCs pilotes
• Créer un MOOC transversal
• Animer 3 itérations
• Permettre la création de MOOCs par les
participants ou groupe de participants
• Analyser et faire évoluer
Continuous Improvement and Quality

6. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
le
design pédagogique sMOOC
cMOOC ‘basé sur les communautés et les connexions’
social ‘l’expérience d’apprentissage se fait par les interactions sociales et les participations’
L’approche pédagogique: connectiviste, socio-constructivisme
Inclusion + Mobilité + Accessibilité
Centré sur l’apprenant - flexibilité - inclusion digitale
Politique de licences libres
Large variété de cible d’apprenants

7. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Les Fonctionnalités
Evaluation Pair à Pair
Réseaux sociaux
à l’intérieur et à l’extérieur
Accessibilité pour les besoins spécifiques
Forum – Forum de groupe
Parcours d’apprentissage
Badges
Communautés interculturelles
Plusieurs langues
Micro-blogging
Geolocalisation
Gamification
Certification
Animation et facilitation
Evènements en ligne

8. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Une approche innovante
Fédération de plateformes de MOOCs  model décentralisé
Un point d’entrée unique (un catalogue de cours unifié, un profil utilisateur) à un
nombre de plateformes différentes (OpenMOOC, edX, weMOOC, LogiAssist, AR
Learn, iMOOC).
Actuellement environ 17.000 utilisateurs et en progression constante…

9. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Un portail - 6 plateformes - 6 langueshttps://portal.ecolearning.eu/
16 MOOCs Pilotes

10. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Un MOOC Transversal
http://hub0.ecolearning.eu/
Favoriser la création de nouveaux cours par les participants/enseignants engagés dans ECO
6 langues
10 institutions auteurs
Objectifs :
• Favoriser la création de nouveaux cours par les
enseignants/participants inscrits à ECO
• Utiliser les expériences et les pratiques des partenaires
du projet ECO
• Développer l’apprentissage social avec les
communautés, l’accessibilité, les fonctionnalités

11. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
évolution du projet
Year 1 Year 2 Year 3
≈10,000 users ≈20,000 users ≈40,000 users
ECO sMOOC pedagogical
model
Innovative technological
approach: Platforms
federation. Plug&join ECO.
Scalability!
First edition of sMOOCs
ECO image and diss.
strategy
Revision of technological
model (Y2-3)
Platform fine-tuning (Y2-3)
sMOOC step by step
Dissemination!
Communication!
Alliances!
Growth to massive (users)
Dissemination!
Communication!
Alliances!
Viral growth (users and
courses)
Exploitation and
sustainability

12. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Un projet en évolution constante
Une analyse et une recherche d’amélioration continue
Evaluation des résultats
Méthode AGILE
• amélioration continue du produit
• interaction constante du scénario pédadogique et des fonctionnalités
technologiques

13. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Quelques précisions
• ECO a été défini comme un projet extrêmement ambitieux
• Un groupe très motivé de professionnels a rendu ce projet possible
• La méthodologie d’ECO est basée sur un esprit d’auto-critique pour l’ensemble
du projet qui permet d’atteindre des résultats de haute-qualité

14. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning

15. MOOC DIY EDUCATION AUX MEDIAS ET A L’INFORMATION
(FRANCAIS – ANGLAIS)
Le personnage du MOOC : EOL Les communautés : CLEMI – MASTER AIGEME
Trois niveaux de participation :
Explorateur Analyste Créateur
Objectifs :
Etre capable de :
• comprendre les enjeux de l'EMI dans l'ère numérique
• identifier les concepts opératoires clefs de l'EMI
• connaître et d'associer les compétences de L'EMI dans un projet
pédagogique
Savoir :
• concevoir et réaliser un projet d'EMI : mise en œuvre des
différentes étapes nécessaires à son élaboration.
• Evaluer un projet d'EMI

16. MOOC MA PEDAGOGIE A LA SAUCE WEB 2.0
Le personnage web 2.0 : le chef cuisiner
Une communauté : Le MASTER AIGEME
Trois niveaux de participation :
Objectifs
• Se familiariser avec les médias sociaux
• Mesurer les enjeux des nouveaux usages du Web 2.0 et des
médias sociaux
• Dynamiser les dispositifs de formation grâce aux outils du
Web 2.0

17. Les retours d’usages
Selon les acteurs/les cultures :
• Usager/apprenant
• Créateur – animateur – ingénieur pédagogique
• Gestionnaire-manageur
• Informaticien
Selon le contexte/cultures
• France – Europe
• Université/enseignement secondaire/enseignement primaire/formation
….
 Appropriation d’outils et de scénario pédagogique
 Détournement ou contournement
 Adaptation et adaptabilité
Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning

18. Les retours d’usages
• Les communautés
• Le microblogging
• L’avatar et la gamification
• La gestion de projet (agile)
• Inter-culturalité et créativité
Les questions :
• Comment fédérer des communautés ?
• Avec quelles fonctionnalités/activités ?
• Quelle gestion de projet utiliser pour créer avec des
cultures différentes ?
Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning