2. • Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
• Projet européen financé par le programme
« Compétitivité et Innovation » de la Commission
Européenne
• 22 PARTENAIRES – 6 PAYS
http://ecolearning.eu/ #joinECO
3. Un portail - 6 plateformes - 6 langueshttps://portal.ecolearning.eu/
16 MOOCs Pilotes
Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
4. LE MOOC TRANSVERSAL : STEP BY STEP – PAS A PAS
en 6 langues, le 5 Octobre 2015
Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
https://youtu.be/l5UHTFOThWo
5. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
• Mettre en avant le potentiel des REL (Ressources Educatives Libres) et des MOOC
• Pour élargir l’accès à l’éducation et améliorer la qualité
• Pour réduire les barrières technologiques dans les processus d’apprentissage
• Pour intégrer les utilisateurs avec des besoins spécifiques ou en position d’exclusion
• Utilisation des technologies de pointe
• Les plateformes de MOOC émergentes
• Les combinaisons d’activités transfrontalières créées par les hubs impliqués dans le projet
• Les moyens
• ECO permet de créer son propre MOOC ou REL et le diffuser à partir de plateforme ouverte
d’apprentissage OpenMOOC
• ECO porte une attention particulière à la formation des enseignants européens.
• ECO prépare à la certification d’enseignants
Les Objectifs du projet
POUR LE PARTICIPANT
=> DECOUVRIR, PARTICIPER à un sMOOC
=> CRÉER-DIFFUSER GRATUITEMENT UN sMOOC
6. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
Les étapes
• Créer un modèle pédagogique de MOOC
• Déterminer les fonctionnalités
technologiques nécessaires
• Créer un portail
• Créer les 16 MOOCs pilotes
• Créer un MOOC transversal
en support à la création de MOOC
• Animer 3 itérations
• Permettre la création de MOOCs par les
participants ou groupe de participants
• Analyser et faire évoluer
METHODE AGILE – PROCESSUS ITERATIF Continuous Improvement and Quality
7. Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
le design pédagogique sMOOC
cMOOC ‘basé sur les communautés et les connexions’
social ‘l’expérience d’apprentissage se fait par les interactions sociales et les participations’
L’approche pédagogique: connectiviste, socio-constructivisme
Inclusion + Mobilité + Accessibilité
Centré sur l’apprenant - flexibilité - inclusion digitale
Politique de licences libres
Large variété de cible d’apprenants
Diversité des sujets, des situations et des contextes d’implémentation
8. Une approche innovante
Fédération de plateformes de MOOCs model décentralisé
Un point d’entrée unique (un catalogue de cours unifié, un profil utilisateur) à un
nombre de plateformes différentes (OpenMOOC, edX, weMOOC, LogiAssist, AR
Learn, iMOOC).
Actuellement environ 17.000 utilisateurs et en progression constante…
Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
10. MOOC DIY EDUCATION AUX MEDIAS ET A L’INFORMATION
(FRANCAIS – ANGLAIS)
Le personnage du MOOC : EOL Les communautés : CLEMI – MASTER AIGEME
Trois niveaux de participation :
Explorateur Analyste Créateur
Objectifs :
Etre capable de :
• comprendre les enjeux de l'EMI dans l'ère numérique
• identifier les concepts opératoires clefs de l'EMI
• connaître et d'associer les compétences de L'EMI dans un projet
pédagogique
Savoir :
• concevoir et réaliser un projet d'EMI : mise en œuvre des
différentes étapes nécessaires à son élaboration.
• Evaluer un projet d'EMI
11. MOOC MA PEDAGOGIE A LA SAUCE WEB 2.0
Le personnage web 2.0 : le chef cuisiner
Une communauté : Le MASTER AIGEME
Trois niveaux de participation :
Objectifs
• Se familiariser avec les médias sociaux
• Mesurer les enjeux des nouveaux usages du Web 2.0 et des
médias sociaux
• Dynamiser les dispositifs de formation grâce aux outils du
Web 2.0
12. Un projet en évolution constante
Une analyse et une recherche d’amélioration continue
Evaluation des résultats et des usages
Méthode AGILE
• amélioration continue du produit
• interaction constante du scénario pédadogique et des fonctionnalités
technologiques
APPROPRIATION ET DETOURNEMENT SONT NECESSAIRES
Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
13. Les retours d’usages
Selon les acteurs/les cultures :
• Usager/apprenant
• Créateur – animateur – ingénieur pédagogique
• Gestionnaire-manageur
• Informaticien
Selon le contexte/cultures
• France – Europe
• Université/enseignement secondaire/enseignement primaire/formation
….
Appropriation d’outils et de scénario pédagogique
Détournement ou contournement
Adaptation et adaptabilité
Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
14. Les retours d’usages
• Les communautés
• Le microblogging
• L’avatar et la gamification
• La gestion de projet (agile)
• Inter-culturalité et créativité
Les questions :
• Comment fédérer des communautés ?
• Avec quelles fonctionnalités/activités ?
• Quelle gestion de projet utiliser pour créer avec des
cultures différentes ?
Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
