Alas doctorado

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Alas doctorado

  1. 1. VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN ESCUELA DE POST GRADO DOCTORADO EN PSICOLOGÍA TÍTULO: PERCEPCIÓN Y JERARQUIZACIÓN DE VALORES EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE HUANCAYO MG. LEDA JAVIER ALVA
  2. 2. PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN • PROBLEMA PRINCIPAL: ¿ Influye la percepción de valores en la jerarquización de los mismos que hacen los estudiantes universitarios de Huancayo, respecto a su propia práctica en su percepción social y en su ideal social?
  3. 3. PROBLEMAS SECUNDARIOS • 1. ¿Cuál es la percepción de los valores que tienen los estudiantes de Huancayo? • 2. ¿Qué características tiene la jerarquización de valores que hacen los estudiantes de Huancayo, respecto a su propia práctica, en su percepción social y en su ideal social?
  4. 4. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN OBJETIVO GENERAL: Determinar si influye o no la percepción en la jerarquización de valores que hacen los estudiantes universitarios de Huancayo, respecto a su propia práctica, en su percepción social y su ideal social.
  5. 5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • 1. Analizar la forma en que perciben los valores los estudiantes universitarios de Huancayo. • 2. Proponer un instrumento que permita evaluar la jerarquización de los valores en los universitarios de Huancayo. • 3. Analizar la jerarquización de los valores que hacen los estudiantes universitarios de Huancayo, respecto a su propia práctica, en su percepción social y en su ideal social.
  6. 6. HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN • Si la percepción de los valores que poseen los estudiantes universitarios de Huancayo influye en la jerarquización de los mismos, entonces habrán diferencias entre los que hacen respecto a su propia práctica, a la de la sociedad y a la del ideal social
  7. 7. HIPÓTESIS SECUNDARIAS • Los estudiantes universitarios de Huancayo perciben que la importancia que ellos asignan a su práctica de los valores difiere de la que le asigna la mayoría de las personas en la vida social. • Los estudiantes universitarios de Huancayo perciben que la importancia que ellos asignan a su práctica de los valores es distinta a la que deberían tener los valores para que la sociedad sea mejor.
  8. 8. IDENTIFICACIÓN Y CLASIFICACION DE VARIABLES • VARIABLE 1 : Percepción de valores • VARIABLE 2: Jerarquización de valores • Variable de control: condición universitaria DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN: Causal comparativo M1 O1X M2 O2Y M2 O3z
  9. 9. POBLACIÓN Y MUESTRA DE LA INVESTIGACIÓN • Población: la población estuvo constituida por todos los estudiantes de las universidades particulares y los de la universidad estatal de Huancayo. La primera tenia una población de 15,200 estudiantes y la segunda de 7042 estudiantes • Muestra: La muestra se obtuvo de ambos tipos de universidades en forma no aleatoria. La muestra fue de 701 estudiantes y en su determinación se usó la siguiente formula:
  10. 10. TIPO, NIVEL Y MÉTODO DE IMVESTIGACION • Tipo: El trabajo realizado corresponde a la investigación sustantiva explicativa, puesto que se establecieron relaciones de causalidad entre las variables estudiadas, según Sánchez y Reyes (2006) y Yarlequé (2007) • Nivel: el trabajo realizado que se presenta se enmarca dentro de la investigación explicativa. • Método: en la presente investigación se hizo uso del método descriptivo, puesto que no se manipuló variables.
  11. 11. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS • Técnica: observación indirecta • Instrumento: fue elaborado para efectos de la investigación y consta de dos parte: • Definición de cada valor estudiado (11). • Se presenta los once valores con su respectiva pirámide con 11 espacios para que los ordene según su importancia, teniendo en cuenta que el que considere más importante debe ir en la cúspide de la pirámide, el segundo que considere en importancia lo ubica debajo de aquel y así sucesivamente hasta que termine de ordenarlos. Validez: juicio de expertos 0.9812 con prueba de concordancia:
  12. 12. Confiabilidad • Teniendo en cuenta que se trata de que la jerarquización de valores es una variable ordinal se trabajó la prueba de spearman encontrado una correlación de 0.7843 entre el test y retest.
  13. 13. ANTECEDENTES • Capote, E; Villegas, H y otros (2006). En Venezuela (Carabobo), el valor más importante para el estudiante de odontología fue la honestidad, mientras que para los estudiantes de Medicina fue el amor . En ambos grupos, el valor respeto es el que más aparece entre los tres primeros valores éticos. • Moya (2003) Estudió: la solidaridad, la honestidad, la libertad, la igualdad, la justicia, la reciprocidad, la sensibilidad social y el respeto encontró un 75,63 de rechazo y solo un 3,50% en mucha aceptación. • Muchotrigo y Merino (2009) Los varones preferían los valores de hedonismo y las mujeres en benevolencia. En la muestra total, se observó que los valores principales son el poder y la conformidad.
  14. 14. BASES TEORICAS • La axiología; es la disciplina filosófica que se ocupa de estudiar los valores. • Max Scheler (1874 - 1928) “los valores además de ser ideales, inmutables e históricos; los valores no cambian, lo que cambia es la percepción de las personas” • Criterios para la jerarquización de los valores: – Durabilidad – Menor divisibilidad – Mayor satisfacción profunda – Independencia.
  15. 15. CORRIENTE SUBJETIVA Y OBJETIVA DE LOS VALORES • C. subjetiva: los valores son meras creaciones de la mente, el valor no tiene existencia propia, sin que exista el sujeto, lo que hace una cosa valiosa es el deseo o el interés individual. Representantes: S.B Perry, I.A Richards, Charles Stevenson, Alfred Ayer y B Russell • C. objetivista: se opone al subjetivismo, sostiene que los valores dependen del objeto y no del sujeto, lo único que hace el sujeto es captar el valor. La valoración es subjetiva, pero ello no implica que el valor lo sea. Del mismo modo como la percepción es subjetiva, pero no el objeto percibido, que mantiene intacta sus cualidades primarias cuando nadie lo percibe, así ocurre con el valor. No puede confundirse el objeto con su captación, defiende el objetivismo. • Representantes: Max Scler, Nicolai Hartmann, Ayn Rand entre otros.
  16. 16. TEORIA DEL CAMBIO SOCIAL • Ferdinand Tonnies formula la tesis: “las sociedades tradicionales basadas en las relaciones de parentesco, desarrollaron sentimientos colectivos; virtud y honor. La modernidad deshace la sociedad tradicional, como un ácido que corroe la comunidad humana y pone en su lugar un fértil y rampante individualismo”. Postula la pérdida de la solidaridad social “gesellschar” que implica el predominio de la vida privada y valores heterogéneos procedentes de numerosas subculturas y gran variación del significado de la moral. “la sociedad postmoderna, distinguida por la rev. De la informática ha traído pesimismo e incertidumbre en la mayoría de las personas que creen que la vida está empeorando”.
  17. 17. TEORIA DE MILTON ROKEACH SISTEMA DE CREENCIAS SISTEMA DE CREENCIAS SISTEMA DE CREENCIAS SISTEMA DE CREENCIAS ESTRUCTURA COGNITIVA SISTEMA DE CREENCIAS SISTEMA DE CREENCIAS SISTEMA DE CREENCIAS SISTEMA DE CREENCIAS
  18. 18. CO COGNICION SOCIAL Mecanismos adaptativos del hombre frente a los cambios físicos y sociales Motivación, aprendizaje, emoción, características lingüísticas Bruner (2001) Cognición social: sentir, imaginar, codificar y pensar selección, formular hipótesis, decidir, proces ar la información
  19. 19. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS • Percepción: Fenómeno cognoscitivo a través de ella se refleja la realidad en el cerebro humano que es social y culturalmente condicionada . • Valores: cualidades o propiedades del ser por las cuales es estimado. • valores morales: reglas de convivencia o trato social que entrañan obligaciones y regulan las relaciones de los individuos y tienen como finalidad mantener el orden social. • Jerarquiza de valores: está referida al hecho de que los valores se presentan de acuerdo a una gradación u orden jerárquico que implica la existencia de valores de orden superior e inferior. (Clay, 1979).
  20. 20. RESULTADOS • A continuación se presentan los hallazgos de la investigación. En primer lugar se presentan los resultados de la percepción de cada valor estudiado en forma cualitativa. Para ello se ha considerado las definiciones de la Real Academia (2010), luego las definiciones de cada autor y finalmente las que emiten los estudiantes.
  21. 21. Valor sinceridad REAL ACADEMIA (2010) MORALES (2008) Sencillez: ingenuo, sin engaño sin dobles y dice lo que siente (Atributo esencial) Veracidad: profesa la verdad: atributo secundario Actitud congruente entre lo que se dice y las actitudes (atributo esencial) AGUDELO Coherencia entre lo que se cree dice y hace. (2008) Atributo esencial Pilar que sustenta la confianza manifiesta si es conveniente a la persona en el momento adecuado, lo que ha hecho, lo que ha visto (2001)
  22. 22. PERCEPCIONES DEL VALOR SINCERIDAD POR LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE HUANCAYO
  23. 23. PIRAMIDE Nº 1 Jerarquización de los valores hecha por los universitarios de Huancayo en las tres formas: A,B y C LEYENDA A: percepción de la práctica personal de valores B: percepción social de los valores C: percepción ideal de los valores
  24. 24. estudiantes universitarios de Huancayo que alcanzaron un puntaje superior en percepción de valores en las tres formas: persona le asigna para que la sociedad sea mejor.

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