Presentación_A5ENCONTRA02

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Presentación_A5ENCONTRA02

  1. 1. WEB 2.0 - ARGUMENTOS EN CONTRA -
  2. 2. ÍNDICE <ul><ul><li>Introducción </li></ul></ul><ul><ul><li>Consejos para la enseñanza </li></ul></ul><ul><ul><li>Privacidad </li></ul></ul><ul><ul><li>Seguridad </li></ul></ul><ul><ul><li>Información/Desinformación </li></ul></ul><ul><ul><li>Un nuevo usuario pasivo </li></ul></ul><ul><ul><li>Reducción de la libertad de expresión </li></ul></ul><ul><ul><li>Mercantilización de los espacios de Internet </li></ul></ul>
  3. 3. INTRODUCCIÓN <ul><li>  D esde que en los años ochenta Tim Berners-Lee creó la WWW (World Wide Web)   muchas personas comparten conocimientos e informaciones a través de una extensa red de computadores interconectados desde diversos lugares del mundo. </li></ul><ul><li>  Desde su creación, la evolución que ha tenido la Web ha sido continua: primero llegaron las imágenes para acompañar los textos, aparecieron las primeras animaciones, las primeras herramientas interactivas y la evolución continuó. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>En un principio, unos pocos usuarios eran los que creaban páginas web y el resto nos limitábamos a leer esa información, pero ha seguido evolucionando y, hoy en día, los usuarios se convierten en  contribuidores que publican las informaciones y realizan cambios en los datos. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Por eso pensamos que el concepto de Web 2.0 es sólo una evolución más de la Web y no una auténtica revolución como afirman algunos. La revolución, según nuestro punto de vista, se produjo al nacer la WWW. Todo lo demás son sólo mejoras de la Web. </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  4. 4. INTRODUCCIÓN <ul><li>Esquema de la evolución del World Wide Web: </li></ul>
  5. 7. CONSEJOS PARA LA ENSEÑANZA <ul><ul><li>Los estudiantes y el profesorado tienen que tener unas competencias mínimas para usar bien los recursos que la Web ofrece. </li></ul></ul><ul><ul><li>En el centro docente se debe tener una Intranet educativa, aulas con ordenadores suficientes para todos los alumnos y con conexión a internet. </li></ul></ul><ul><ul><li>Los estudiantes necesitan disponer de ordenador y conexión a Internet en casa. </li></ul></ul><ul><ul><li>El profesorado deberá tener a su alcance un buen equipo para realizar y preparar todas las actividades.   </li></ul></ul><ul><ul><li>Disponer de recursos para que los ciudadanospuedan acceder a Internet como bibliotecas, centros civicos ... </li></ul></ul>
  6. 8. PRIVACIDAD <ul><ul><li>Se produce una pérdida de privacidad de los datos personales a la hora de registrarse en una página web. </li></ul></ul><ul><li>  </li></ul><ul><ul><li>En caso de páginas como Google, YouTube, Facebook, Tuenti,... el  peligro es más grave porque al registrarte cedes tus derechos y  tus datos  y   tu   imagen  pueden   ser  aprovechados  por   terceros  ya que las fotos y datos pasan a ser propiedad de  los creadores.  </li></ul></ul>
  7. 9. <ul><ul><li>Desde desvelar las preferencias sexuales, fotos, comentarios, vídeos, hasta discusiones o situaciones privadas vergonzosas, que han acabado aumentando la tasa de divorcios. Aunque dentro de lo malo, esto no es lo peor…  en algunos casos la falta de precaución en las condiciones de privacidad conllevan pérdidas económicas (hay numerosos casos de robos producidos en casas cuyos habitantes habían anunciado sus ausencias en medios sociales, aumento de las posibilidades de ser el objetivo de spam y de ataques tipo phising), o como hemos comentado, pérdidas de trabajo. </li></ul></ul>
  8. 11. <ul><ul><li>También, uno de los problemas que introduce la WEB 2.0 es el relacionado con loa privacidad del trabajador en el ámbito laboral, puesto que al ceder derechos de imagen y subir opiniones y descripciones del mismo sujeto, las empresas tienen acceso a estos datos, utilizándolo, en muchas ocasiones como arma de despido. </li></ul></ul><ul><ul><li>Lo mismo podríamos decir en el ámbito de las relaciones sentimentales, ya que el detective del Siglo XXI ya no va f¡con cámara, prismáticos y disfraz en cima, sino que basta con echar un vistazo las redes sociales para sacar datos de las personas, con la única consecuencia de la creación de separaciones y divorcios </li></ul></ul>
  9. 14. SEGURIDAD <ul><ul><li>Se promueve la libertad en el intercambio de la información pero esto implica dejar muchas puertas abiertas a los hackers. </li></ul></ul><ul><ul><li>Debería existir un control para que los menores de edad no pudieses acceder a ciertos sitios. </li></ul></ul><ul><ul><li>Es un espacio sin leyes, nido de información confusa que alimenta la sagacidad de los timadores, siendo un lugar en el que se dan estafas y timos.  </li></ul></ul>
  10. 15. INFORMACIÓN/DESINFORMACIÓN <ul><ul><li>No sabemos de donde viene la información: en el caso de artículos y definiciones que no hayan sido registradas, cualquiera puede hacer eco de que dichas palabras son suyas e incluso firmar en ellas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Puede darse información errónea que debido a la gran expansión e influencia de Internet puede llegar a parecer correcta y cierta. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Falta de control del uso que se hace de la información, ya que la base de datos está a merced de los usuarios. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>A veces puede no ser tan fácil el introducir y extraer la información. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Falta de control del uso que se hace de la información, ya que la base de datos está a merced de los usuarios. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>A veces puede no ser tan fácil el introducir y extraer la información. </li></ul></ul></ul>
  11. 16. UN NUEVO USUARIO PASIVO <ul><li>El resultado es la producción de un nuevo usuario pasivo, un usuario que en una de cada mil visitas sube un video, y que en el resto de las 999 sólo lo ve. Es más, sólo un 13% de los usuarios hace eso. El otro 87% de los usuarios simplemente ve video en 1.000 de cada 1.000 visitas. Hablamos de un usuario (vosotros, nosotros, yo) que no edita la Wikipedia sino que la consume, que no escribe blogs sino que los lee, que no publican video sino que los ve. Que ve videos no de otros usuarios sino de los canales convencionales (noticias, cadenas de televisión, deportes, etc.). Un usuario que es instrumentalizado al servicio de estos grandes conglomerados. Esa es la Web 2.0 del usuario servil. </li></ul>
  12. 17. REDUCCIÓN DE LA LIBERTAD DE EXPRESIÓN <ul><li>Las leyes de derechos de autor se están endureciendo desde hace varios años en todos los países del mundo. La centralización del control permite excluir fácilmente aquellos contenidos que violan los derechos de autor. Pero, ¿qué pasa cuando es necesario poder publicar los contenidos de otro para poder realizar una crítica, o un análisis, etc.?, ¿son más importantes los derechos de autor que la libertad de expresión y la participación de los ciudadanos en la cultura y el debate público? </li></ul>
  13. 18. MERCANTILIZACIÓN DE LOS ESPACIOS EN INTERNET <ul><ul><li>Son sobre todo, las grandes empresas estadounidenses las que están colonizando Internet, pero cada vez se está extendiendo más por otros países. </li></ul></ul><ul><ul><li>Existe un gran aumento del comercio electrónico: La red está pasando a ser un gran centro comercial. Y esto era algo que durante cierto tiempo se señaló como problemático pero ahora parece no importar. </li></ul></ul>
  14. 19. A5ENCONTRAO2 <ul><ul><li>AMAYA ALONSO (aalonso118) </li></ul></ul><ul><ul><li>ALICIA DIAZ (adiaz054) </li></ul></ul><ul><ul><li>JANA FAJARDO (jfajardo001) </li></ul></ul><ul><ul><li>GORKA MORENO (gmoreno001) </li></ul></ul><ul><ul><li>ITZIAR PEREZ DE HEREDIA (iperezdehe005) </li></ul></ul>

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