Como Preparar una Lección de           AAC
Curso         Lecciones         Módulos• Lecciones   • Módulos         • Marco                  La     lección   articula ...
Especificación de Elementos                        Perfil delCorpus     Objetivos                       Estudiante.
Determinación de la Secuencia   Secuencia      Orden conveniente para presentarlo.                 Tutorial, Ejercitación ...
Pasos Para el Diseño.Análisis de                 Escrituraobjetivos y                 del curso  tareas                   ...
Los MarcosLa palabra marco proviene de la instrucción o enseñanzaprogramada, de las primeras maquinas de enseñar, donde se...
Planeación, Ordenamiento ySecuenciación de una Lección.            Las lecciones en computadora no            pueden ser m...
Análisis de Pre-Requisitos.           Conocimientos o habilidades           necesarios para:           1. Entender lo que ...
Pre-requisitos.    Grafo de Dependencia.       Se representan como un nodo de un       grafo todos y cada uno de los marco...
Diseño de pruebasPre-test.              Post-test.                            Evaluación  Diagnostico                     ...
Conjunto de Reglas.      • Desmenuzar todos los conceptos de un        modulo a enseñar en los marcos de1.      aprendizaj...
Recomendación, Dean (83) 1.- Describa  Cada reglamediante una   oración        2.- Restrinja  completa.       cada regla a...
Como se Escriben los Marcos.Según Gagné y Briggs (Dean 83)          1-Ganar la atención del estudiante.          2- Inform...
Hoja de trabajo y la codificación.              Es una hoja que permite a través de              señalamientos con flechas...
Storyboard       Es el antecedente de la       pantalla y contiene la       información       a       nivel       conceptu...
Diseño de la Pantalla.           Existen diversas herramientas que           ayudan para la realización de las           p...
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Retroalimentación y análisis de         Respuesta.                El análisis de respuesta tiene                diferentes...
Control por parte del usuario                La parte mas importante del                control es la referente a la      ...
Documentación.      Conjunto     de       escritos,      esquemas, archivos, listados      con corridas de prueba,      ma...
Ayuda. Los principales categorías según Kearsley (86) 1 Status. 2 Descripción de opciones. 3 Explicación de que hace cada ...
Manejo de errores.          Se refiere principalmente          a la posibilidad de que el          programa              s...
El Proceso de Revisión.           La revisión no implica           encontrar errores si no el           realizar mejoras. ...
Esto es lo que se debeconsiderar para preparar unalección de AAC.
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Como Preparar una Lección de EAC

  1. 1. Como Preparar una Lección de AAC
  2. 2. Curso Lecciones Módulos• Lecciones • Módulos • Marco La lección articula un concepto con otros conceptos relacionados alrededor de una temática y puede contener varios módulos.
  3. 3. Especificación de Elementos Perfil delCorpus Objetivos Estudiante.
  4. 4. Determinación de la Secuencia Secuencia Orden conveniente para presentarlo. Tutorial, Ejercitación y Practica, Juegos, Modalidad Simulación, Herramientas, Descubrimiento. Estructura jerárquica de presentación de una Temario lección.
  5. 5. Pasos Para el Diseño.Análisis de Escrituraobjetivos y del curso tareas como autor 1 2 3 Planeación
  6. 6. Los MarcosLa palabra marco proviene de la instrucción o enseñanzaprogramada, de las primeras maquinas de enseñar, donde semostraban dentro de un marco, dibujos, textos, números,etc., todos los conceptos alrededor de un punto o un paso aaprender.
  7. 7. Planeación, Ordenamiento ySecuenciación de una Lección. Las lecciones en computadora no pueden ser muy extensas en tiempo; según algunos autores con 15 o 20 minutos debe ser suficiente, otros hablan de 30 o 40 minutos. En términos prácticos es común que las pantallas necesiten de al menos 3 minutos, esto implica un máximo de 13 pantallas y por lo tanto 13 marcos.
  8. 8. Análisis de Pre-Requisitos. Conocimientos o habilidades necesarios para: 1. Entender lo que se va a presentar en esa lección. 2. Para adquirir o asimilar lo que se va a presentar.
  9. 9. Pre-requisitos. Grafo de Dependencia. Se representan como un nodo de un grafo todos y cada uno de los marcos, se conectan por flechas, las cuales indican cuales son pre-requisito de otro. Matriz de Relaciones. Se representan todos los marcos como entradas.
  10. 10. Diseño de pruebasPre-test. Post-test. Evaluación Diagnostico Final Comprobación de adquisiciónSepara en grupos. de conocimiento.
  11. 11. Conjunto de Reglas. • Desmenuzar todos los conceptos de un modulo a enseñar en los marcos de1. aprendizaje • Ordenar estas reglas según una estrategia pedagógica.2. • Agrupar parte del contenido en módulos, de una longitud o duración aceptable, que3. permita la inserción adecuada del post-test.
  12. 12. Recomendación, Dean (83) 1.- Describa Cada reglamediante una oración 2.- Restrinja completa. cada regla a solo un tópico, 3.-Establesca evite el “y” de ser posible ,además, etc. una secuencia de cada regla 4.- No incluya con las ejemplos, inmediatas dibujos, anteriores. explicaciones e incluso anécdotas graciosas.
  13. 13. Como se Escriben los Marcos.Según Gagné y Briggs (Dean 83) 1-Ganar la atención del estudiante. 2- Informar del objetivo. 3-De manera estimulante recordar de los pre-requisitos. 4- Presentar el material de manera atractiva y estimulante. 5-Proveer una guía de aprendizaje. 6- Hacer una prueba, pregunta o examen. 7- Dar retroalimentación del punto anterior. 8-Evaluar y mostrar eventualmente el desempeño. 9- Incrementar su atención.
  14. 14. Hoja de trabajo y la codificación. Es una hoja que permite a través de señalamientos con flechas, líneas punteadas, símbolos y números de secuencia, poder visualizar las relaciones y secuencias posibles que va a seguir el material de instrucción.
  15. 15. Storyboard Es el antecedente de la pantalla y contiene la información a nivel conceptual de lo que se va atener en pantalla antes de la edición o forma definitiva.
  16. 16. Diseño de la Pantalla. Existen diversas herramientas que ayudan para la realización de las pantallas: Los programas de diseño grafico, procesadores de texto, programas de sonido y animación, sin embargo los programas de edición para impresión “desktop publishing” son los mas adecuados.
  17. 17. Ver
  18. 18. Retroalimentación y análisis de Respuesta. El análisis de respuesta tiene diferentes niveles de dificultad y es el corazón de la interacción misma. Se recomienda que ante cualquier respuesta del usuario exista un mensaje de retroalimentación inmediata.
  19. 19. Control por parte del usuario La parte mas importante del control es la referente a la velocidad de pasar de una pantalla a otra dentro de un a misma pantalla
  20. 20. Documentación. Conjunto de escritos, esquemas, archivos, listados con corridas de prueba, manuales, que tracen la historia del proyecto, explicándola y mostrándola para su entendimiento hasta en los mínimos detalles
  21. 21. Ayuda. Los principales categorías según Kearsley (86) 1 Status. 2 Descripción de opciones. 3 Explicación de que hace cada cosa. 4 Descripción de los formatos de entrada. 5 Explicación de errores. 6 Explicación de pantallas de salida. 7 Información de cómo el programa trabaja. 8 Explicación de términos, glosario.
  22. 22. Manejo de errores. Se refiere principalmente a la posibilidad de que el programa siga funcionando aun con los errores.
  23. 23. El Proceso de Revisión. La revisión no implica encontrar errores si no el realizar mejoras. La revisión debe ser un proceso de manera interactiva y acumulativa.
  24. 24. Esto es lo que se debeconsiderar para preparar unalección de AAC.

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