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Qué es C iencia- T ecnología- S ociedad
CTS : CAMPO INTERNACIONAL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
CTS : CAMPO INTERNACIONAL Se reconocen habitualmente dos tradiciones que suponen dos lecturas del acrónimo STS Europeo : Science and technology studies. Origen fuentes Centrada  en antecedentes o condicionantes sociales de la ciencia. Orientada  a la investigación, Ciencias Sociales EPOR,   red de actores... Programa fuerte, sociología clásica del conocimiento, lectura radical de Kuhn Americano : Science, technology and society. Pragmatismo norteamericano; activistas sociales y ambientales. Más centrada  en consecuencias sociales. Orientada  a la enseñanza, reflexión política. Paul Durbin, C. Mitcham,  L. Winner.
Ambas tradiciones comparten :   ,[object Object],[object Object],Tres direcciones: Política pública:  defendiendo regulación social, democracia en toma decisiones. Investigación:   vs. reflexión tradicional en filosofía y sociología de la ciencia. Educación:  enseñanza secundaria y universitaria.
Consenso básico:   S i  bien la ciencia y la tecnología nos proporcionan numerosos y positivos beneficios, también traen consigo impactos negativos, de los cuales algunos son imprevisibles, pero todos ellos reflejan los valores, perspectivas y visiones de quienes están en condiciones de tomar decisiones concernientes al conocimiento científico y tecnológico. Misión central:  E xponer una interpretación de la ciencia y la tecnología como procesos sociales, es decir, como complejas empresas en la que los valores culturales, políticos y económicos ayudan a configurar el proceso, que a su vez, incide sobre dichos valores y sobre la sociedad que los mantiene.
Agenda CTS:  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
CTS  como renovación educativa Consiste en llevar al ámbito educativo el “silogismo CTS” ,[object Object],[object Object],[object Object]
CTS  como renovación educativa ,[object Object],Proveer las bases educativas de una participación pública informada Modalidades de introducción “ Injertos CTS” Ciencia a través de CTS CTS pura Finalidad: promover actitud crítica, ilustrada, en lugar de enseñanza como trasmisión de información autorizada.
¿  Qué papel juega CTS en la formación de los investigadores? ,[object Object],[object Object],[object Object]
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Necesidad de considerar el activismo científico que no suele mencionarse en CTS  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Todo esto demuestra que es posible concebir “los científicos e ingenieros como críticos morales en el mundo tecnocientífico” (Mitcham, 2001)
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  • 4.
  • 5. Consenso básico: S i bien la ciencia y la tecnología nos proporcionan numerosos y positivos beneficios, también traen consigo impactos negativos, de los cuales algunos son imprevisibles, pero todos ellos reflejan los valores, perspectivas y visiones de quienes están en condiciones de tomar decisiones concernientes al conocimiento científico y tecnológico. Misión central: E xponer una interpretación de la ciencia y la tecnología como procesos sociales, es decir, como complejas empresas en la que los valores culturales, políticos y económicos ayudan a configurar el proceso, que a su vez, incide sobre dichos valores y sobre la sociedad que los mantiene.
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