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En qué consiste el proyecto:La profesora crea un grupo cerrado en  Facebook e invita a los estudiantes y algunos  profesor...
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Instrumentos de evaluación Rúbricas con indicadores que permitan  evaluar según los criterios enunciados. Lista de cotej...
Enlaces en los que puede encontrarse el desarrollo del proyectohttp://www.facebook.com/groups/5049359 66183581/?bookmark_t...
Reflexión FinalLas redes horizontales son poderosos espacios de  encuentro, intercambio y producción de  conocimientos de ...
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Trab final redes hist de la matemática

  1. 1. La historia de la matemática: Investigar, producir y compartir en FacebookHistoria de la matemática Prof. Adriana De Lucca
  2. 2. Proyecto destinado a Estudiantes 4to año del Profesorado de Matemática para la asignatura Historia de la matemáticaObjetivos: Iniciar a los estudiantes en el uso de redes para fines educativos Generar un espacio de trabajo colaborativo para la elaboración del trabajo final de la asignatura Fomentar el uso responsable y el conocimiento de las normas de seguridad y privacidad de la red Facebook
  3. 3. En qué consiste el proyecto:La profesora crea un grupo cerrado en Facebook e invita a los estudiantes y algunos profesores de otras asignaturas que ya están en la red Facebook para que compartan la experiencia.Invita a los que no tienen cuenta en facebook a través del correo electrónico a abrir una cuenta dando las indicaciones sobre la elección de privacidad y seguridad.En ambos casos se explica que se desea iniciar un espacio de trabajo colaborativo alrededor de los temas que involucra la historia de la matemática
  4. 4. Estrategias de implementación en el aula: Administradora: Adriana De Lucca Invitados: Estudiantes 4to año del Profesorado de Matemática y profesores de otras asignaturas del mismo año. Actividades de los miembros: Conocer, intercambiar y producir conocimientos a través de:Escritura, lectura, visualización de videos, fotos y material hipertextual de la WebConsulta, búsqueda y participación en blogs.Elaboración de un documento colaborativo en google docsCualquiera de los miembros(invitados o administradora) puede compartir y acceder al material que se expone. Etapas previstas:1. Etapa de lectura, búsqueda de material y discusión. (duración 3 semanas)2. Etapa de elaboración de trabajo final(duración 3 semanas)3. Etapa de exposición del trabajo y análisis de los resultados sobre lo realizado.(duración 2 semanas)
  5. 5.  La pantalla anterior captura la visualización del grupo. En la captura que se ve en la filmina anterior se puede ver cuán necesario es animar a quienes son nuevos en el uso de la red y hacer que los pares con más experiencia los acompañen y alienten.
  6. 6. Criterios de Evaluación Aumento progresivo de intervenciones, relacionadas con el tema, en el grupo Aparición de al menos 3 intervenciones que den cuenta de la elaboración del trabajo final en forma colaborativa Calidad del trabajo final grupal Ausencia de comunicaciones que no se relacionen con la asignatura
  7. 7. Instrumentos de evaluación Rúbricas con indicadores que permitan evaluar según los criterios enunciados. Lista de cotejo con indicadores que permitan evaluar los trabajos finales de acuerdo a los temas elegidos. Aplicación Pregunta para evaluar la satisfacción de los estudiantes en el desarrollo del proyecto con permiso para agregar respuesta
  8. 8. Enlaces en los que puede encontrarse el desarrollo del proyectohttp://www.facebook.com/groups/5049359 66183581/?bookmark_t=group
  9. 9. Reflexión FinalLas redes horizontales son poderosos espacios de encuentro, intercambio y producción de conocimientos de todo tipo.Las redes verticales nos ofrecen la posibilidad de restringirnos a temas y prácticas específicas.De nosotros depende que esa potencia se aproveche con el uso responsable de las mismas.Entre las responsabilidades que nos exige ser participantes de las redes está la de conocer y respetar las opciones de privacidad, seguridad y adecuación de aquello que compartimos en esa red.Es importante que los futuros profesores de matemática estén entrenados y conozcan las particularidades del uso de redes para la educación.

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